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1、活动目标:1.在掌握歌表演的基础上，学习以小组为单位，合作使用3种乐器为歌曲五只小青蛙配伴奏，并能较连贯地演奏。2.能借助对数青蛙段落配器方案的讨论，了解为歌曲配器与记录配器的方法。3.合作配乐时，能进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。活动准备:1.教师用大图谱:五只小青蛙第一段歌词图谱(见文后)、压好膜的空白底版1个(见图1)。2.3张桌子，每张桌上分别放有1支黑水笔、1张幼儿用的小图谱(与教师图谱相同)。3.乐器:木鱼(6个)、沙球(6个)、小铃(6个)。4.幼儿事先学过五只小青蛙的歌表演。活动过程:环节一:回顾、重温阶段出示大图谱，引导幼儿进行歌表演，再次感知、回顾歌曲中
2、递减式数青蛙、嗯咂咂咂及呱呱等段落的节奏。环节二:集体讨论配器方案阶段结合所提供的乐器(木鱼、沙球和小铃)，集体讨论、交流适合的配器方案，学习记录配器的方法，为幼儿分组创编提供工作模型。最后，教师在大图谱下面的空白底板上画出相关乐曲的标记，目的是为幼儿后续记录配器方法提供示范(见图2)。幼儿尝试使用协商好的乐器(如木鱼)演奏数青蛙处的节奏，验证配器方案。环节三:小组合作阶段1.教师提出合作配器的要求，引导幼儿分组进行配器活动。师:今天，老师要请小朋友共同合作，用这3种乐器来为歌曲配伴奏!师:用几种乐器?幼:3种。师:老师给每组都提供了一只笔和一张小图谱底版，小底版和老师的大底版是相同的，用来记
3、录你们大家共同讨论的配乐方法。师:今天合作配乐记录时有3个要求。第一，每组必须有这3种不同的乐器，每人手里只能拿一种乐器，所以要先商量由谁先去拿乐器;第二，选好乐器后，还要商量怎样用这3种乐器来伴奏，并且要确定由谁记录配乐方法;第三，最后要能将你们设计好的配器方案跟随歌曲演奏出来。(教师提出上述3条要求后，还要通过反问，引导幼儿复述这3条要求，帮助幼儿强化小组合作配乐的任务意识。)师:第一个任务是什么?幼:商量好谁先拿乐器。师:第二个任务是什么?幼:推选一个人来记录。师:第三个任务是什么?幼:听着音乐自己演奏出来。师:你们画的时候，我会用倒计时的方式提醒，倒数10下时，你们的方案就要设计好。哪
4、组快，哪组的方案就会先被贴在黑板上。(教师引导幼儿6人一组，分成3组，分别围在相应的桌子旁进行协商与配乐活动。)2.教师围绕上述3条合作要求，督促每组幼儿明确分工，争取在规定的时间内完成活动。师:想一想，先商量什么?谁来拿乐曲?幼:我拿!师:检查一下，你们组是不是3种乐器都有了?是不是每人都有乐器了?师:赶快商量一下哪里可以配乐?由谁记录?(教师通过语言督促，引导幼儿学习快速合作，并记录配器方案。)师:我要倒计时了110、9、81。3.教师连续放歌曲第一段3遍，一边观察各组配乐情况，一边引导幼儿按照自己小组的配器方法合作演奏。环节四:反思与评价阶段教师将每组幼儿的配器方案图贴在黑板上，分别邀请
5、3组幼儿轮流尝试跟随音乐合作表演本组设计的配乐方案，并反思小组合作演奏中的困难。表演组1师:刚才第三组最快完成!先请他们组表演，看他们能不能听着音乐，按照他们组的配器方案演奏!(教师邀请第三组的6位幼儿各自拿着相应的乐器，在黑板前站成一横排，并提示他们持相同乐器的幼儿站在一起。)师:你们准备好了吗?需要看图谱吗?幼:需要!师:看清该怎样演奏了吗?检查一下，是不是拿相同乐器的小朋友站在了一起?(教师引导此组幼儿再次对照图谱，重温配器方案木鱼、木鱼、小铃、沙锤、沙锤、小铃，为即将的合乐演奏做好心理准备。)师:看他们能不能把每个配乐的地方都演奏出来!(教师刚一放音乐，此组幼儿就没有衔接上，于是教师中断音乐，引导大家反思。)师:他们在前奏就遇到困难了?怎么回事? 幼:没准备好!师:前奏该谁演奏? 幼:我!(手持木鱼者)师:木鱼是吗?需要再试一次吗? 幼:要!师:能准备好吗? 幼:能!(第三组幼儿演奏结束后，教师再次抛出问题，引导大家反思小组合作的情况。)师:这次，他们组演奏的怎么样? 幼:不太好!师:还有什么问题?每个地方都演奏出来了吗? 幼:他们老是停顿，不连贯。师:你们发现是哪个乐器在演奏时出现了停顿、不连贯? 幼:小铃。师:小铃怎么回事? 幼:没有敲!
