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1、设计意图小乌龟上幼儿园该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。活动目标:1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达;2.通过阅读，讲
2、述，增强幼儿主动与人交往的意识。活动准备:教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。活动过程:一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。师:小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它(小乌龟)!那你们认真看看乌龟是长什么样子的?(有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳)。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。师:小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧!师:你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。1、教师结合图
3、片，第一次完整讲述故事师:(念题目)小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀?原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。(教师边手指着图片边将故事。)2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。(第一段:小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。)师:你们说说，小乌龟地一天去那里啊?(幼儿园)，那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊?(第二段:小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢!)师:接下来谁出现啦啊?(小青蛙、小鸭子、小鸡)他们在乌龟背上面?(跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画)，你们说这样做对不对呢?(第三段:小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊!)师:小乌龟哭了没?那它为什么哭呢?(因为动物们在它身上乱动)(第四段:小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐!)师:最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊?(一起又唱又跳，一起玩，很开心)3、教师第三遍完整讲述故事师:老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀?三、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。师:你们看着图画，我们一起来把这个故事完整地讲一遍。四、活动延伸师:你们喜不喜欢小乌龟啊?现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。
