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1、【活动目标】1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。【活动准备】有关故事聪明的公鸡的四张图片。【活动过程】(一)猜想故事:今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。(二)书上的故事:-请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?分别出示图片1、2，引导幼儿观察:图片上有谁?在哪里?它们在干什么?发生了什么事情了?-请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?-教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了?激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事
2、情，狐狸就逃跑了?-教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。(三)公鸡对狐狸说的话:-进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了?-分组讨论公鸡说了什么?-启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)-教师巡视并提示幼儿:一定要说出让狐狸跑走的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。-每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。(四)幼儿编讲故事:-请个别幼儿完整编讲故事。-教师点评，并给与鼓励。(五)丰富词汇:狡猾、聪明、害怕、得意(六)活动延伸:-在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事聪明的公鸡。【教师反思】根据纲要大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为:1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。
