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活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。活动目标1、认知:幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。2、情感:激发幼儿上学的积极性。3、技能:能随着音乐做简单的动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点稳定幼儿的情绪。活动准备上学歌光盘活动过程一、 开始环节播放歌曲上学歌，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。二、 基本环节1、 教师给幼儿读歌词。2、 根据歌词提问:“歌曲里面有谁?要去干什么?”“高兴么?为什么高兴?”3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。三、结束环节让小朋友集体边唱边做动作表演。三、 延伸环节提高:“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”教学反思通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。
