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1、五官动动动,活动目标 1.了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。2.感受和体验自己五官的外形特征，激发幼儿探索自己五官的兴趣。3.尝试对五官进行组合设计，体验创造的乐趣。,设计初衷：1.在平时的活动中我发现中班幼儿好动，喜欢运用感官去探索。2.鼓励幼儿探索满足其好奇心是中班幼儿阶段发展中的一个目标。3.幼儿了解五官的作用是课程指南中对幼儿进行教育的要求。,活动准备：1.故事眉毛搬家，爸爸头像一幅，各种人物头像若干、水彩笔若干。2.眼罩若干，酱油、醋各半瓶，橘子若干，纸盘六个，牙签若干，托盘两个。3.录音机、磁带。,活动准备依据：1、故事的引出，为幼儿探索五官的秘密做了铺垫，人物画像
2、引出眉毛搬家，幼儿猜测会发生什么事?从而激发幼儿探索五官的秘密，使幼儿学习更主动更积极。水彩笔和各种人物头像幼儿进行五官组合设计环节中使用。2、幼儿带眼罩体验看不见的感受。酱油、醋、橘子幼儿分辨气味使用。3、录音机的使用为幼儿自主学习打开了一扇窗户。幼儿在优美的音乐中做找五官的律动，即为好动的幼儿兴趣持久性提供了机会，也为一些内向的幼儿提供了适合他们的学习途径，让他们在轻松的环境中得到知识的熏陶。,活动过程（一）运用活动头像，讲述故事眉毛搬家 故事大概：爸爸累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子，以为眉毛一点本领也没
3、有，就把眉毛赶走了。结果爸爸开车上班时，汗水流下来。一直流进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。,认识眉毛,孩子讨论眼睛看不见了汗水流到眼睛里了因为眉毛不见了,教师提问为什么爸爸会撞车？为什么眼睛看不见？为什么汗水流到眼睛里了？,认识眼睛,续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。,教师提问：没有了眼睛，会怎样呢？幼儿自由回答。体验：请35名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。提问其他幼儿，他们找到自己的位子了吗
4、？为什么？（取下眼罩）回到位子，提问参与的幼儿：你们觉得眼睛看不见方便吗？眼睛能少吗？小朋友自由回答 听了小朋友的话，它们都知道了，原来眼睛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眼睛请了回来（教师把眼睛粘回原来的位置）小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能 少。,认识鼻子续讲故事：它们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，它们又一起说：“鼻子鼻子，你最没用了，你走吧！”鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？出示酱油和醋，幼儿自由猜测。那到底是什么哪？我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻酱油和醋：你闻到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味
5、，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧（粘回鼻子）,认识嘴巴续讲故事：他们赶紧把鼻子请了回来，眉毛、眼睛、鼻子不能少，他们又一起说：“嘴巴嘴巴，你最没用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（拿掉嘴巴）教师请幼儿品尝食物，提问你是怎么品尝的？引发幼儿讨论嘴巴的作用。小结：嘴巴的本领真大。（粘回嘴巴）,认识耳朵续讲故事：它们赶紧把嘴巴请了回来，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴不能少，它们又一起说：“耳朵耳朵，你最没用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（拿掉耳朵）播放录音请幼儿辨别各种声音，提问听到了什么？用什么听到的？从而感知耳朵的作用。小结：耳朵能听声音，本领也很大。（粘回耳朵）,13,14,探索游戏：找五官 请幼儿添画出缺少的五官。,活动延伸音乐律动小手拍拍活动过程的组织：活动一开始用故事引入，引发幼儿兴趣，观看课件积极的运用感官去探索，了解五官的作用，用续编故事与幼儿体验相结合，选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，有不同的体验方式避免简单的说教和操作，让孩子有充分的想象空间。,谢谢观看,更多幼儿园PPT课件请访问,
