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1、学前儿童语言概述,幼儿园语言教育的目标、内容和实施,教学目的与要求：,了解学前儿童语言教育的研究对象；学前教育儿童语言教育的研究任务；掌握学前儿童语言的基本概念；初步探讨学前儿童语言的研究价值和研究方法；对学前儿童语言教育与研究的未来进行展望，以了解学前儿童语言教育的现状和未来，并解决语言教育和语言研究的基本理论问题。,Contents,幼儿园语言教育的总目标,乐意与人交谈。讲话礼貌；注意倾听对方讲话。能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。,幼儿园语言教育的内容,谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、早期阅读活动、文学作品活动,幼儿园语言教育年龄阶段目标
2、,谈话活动目标,小班谈话活动目标,中班谈话活动目标,大班谈话活动目标,一、谈话活动的概念,幼儿园谈话活动是一种有目的、有计划地组织幼儿学习语言的教育活动，旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学会倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式与规则，培养与人交往的能力。,学前儿童谈话活动的设计与组织指导,一、学前儿童谈话活动目标的确定（71）二、学前儿童谈话活动的的内容选择（73）三、学前儿童谈话活动过程设计与组织要点（74）,幼儿园语言教育谈话活动目标：小班,1.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴2.喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。3.能听懂并愿意说普通话。4.在教师的引导下，学习
3、围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。5.初步学习常见的交往语言和礼貌用语。,幼儿园语言教育谈话活动目标：中班,1.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。2.乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。3.能说普通话，较连贯地表达自己的意思。4.学会围绕一定的话题谈话，不跑题。5.学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴6.继续学习交往语言，提高语言交往能力。,幼儿园语言教育谈话活动目标：大班,1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达
4、自己的情感，与同伴分享感受4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平,谈话活动案例及评析 P55,案例格式大班 语言：我喜欢的动画片喜羊羊与灰太狼活动目标：活动准备：活动过程：活动延伸：,分三组抽签上课1组:小班语言谈话活动小班 语言谈话活动.doc2组:中班语言谈话活动中班语言活动 小乌龟看爷爷.doc3组:大班语言谈话活动,作 业,语言课教案(三选一)1:小班语言谈话活动2:中班语言谈话活动3:大班语言谈话活动,书 面 作 业,小班谈话活动实操,活动目标：1.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴2.喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。3.能听懂并愿意说普通话。4.在教师的引导下，
5、学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。5.初步学习常见的交往语言和礼貌用语。,中班谈话活动实操,活动目标：1.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。2.乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话3.能说普通话，较连贯地表达自己的意思。4.学会围绕一定的话题谈话，不跑题。5.学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴6.继续学习交往语言，提高语言交往能力。,大班谈话活动实操,活动目标：1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大。3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与
6、同伴分享感受4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平,评课标准,1.教学目标的制定要根据活动目标来制定，并适合此年龄段的幼儿2.教学过程要能实现教学目标3.教学提问有目的性和准确性4.提问后要给孩子一些留白的时间5.教师语言要精练6.想不想，要不要，是不是，对不对等问题不要问7.教学语言要有亲和力，8.讲解流畅，语速适中。9.详案10.时间安排合理,幼儿园的讲述活动,一、学前儿童讲述活动概述,一、学前儿童讲述活动的含义及作用（82）二、讲述活动的种类（83）三、讲述活动的特点（83）四、讲述活动的教育目标（84）五、小、中、大班讲述活动目标（设计47）五、学前儿童讲述活动的设计
7、与组织指导（85）,小班语言讲述活动目标（设计48）,1.能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容。2.理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景3.愿意在集体面前讲述。4.能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件5.能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。,中班语言讲述活动目标（设计48）,1.养成先仔细观察，后表述讲述的习惯。2.逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序，3.能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。4.学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。5.能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。,大班语言讲述活动目标（设计49）,1.通过观察，
8、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。3.在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲话的音量和语速。4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较准确。,看图讲述,一、教师组织看图讲述活动的准备（87）二、看图讲述活动设计（89）,看图设计活动设计案例,看图讲述森林音乐会 小班（91）,语言讲述活动情景讲述,情景讲述,一、组织进行情境讲述活动的准备（92）二、指导情境表演讲述活动的展开（93）1.感知理解讲述对象2.儿童运用已有的经验讲述表演内容3.引进新的讲述经验4.巩固迁移新的讲述经验,活动设计（94）（小班）情境讲述活动小兔请客,生活经验讲述活动（95）,一、生活经验讲述活动的准备二、儿童生活经验讲述活动的组织1.感知理解讲述活动的题目及内容2.儿童运用已有的经验，围绕题目自由讲述3.引进新的讲述经验4.巩固和迁移新的讲述经验,活动设计（97）,生活经验讲述活动有趣的线条,实物讲述（98）,实物讲述是使用具体的实物作为凭借物，包括真实的物品、玩具、教具，指导儿童感知理解实物并进行讲述的一种活动。活动设计（98）实物讲述 我猜我猜我猜猜猜,谢 谢！,
