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1、教学目标：1、产生孩子的责任感，明白办事要替大伙儿着想。2、培育孩子研究问题、处理好问题的综合能力。3、理解小故事首要情节，学习从周围琐事做起。重点和难点研究：要点：理解小故事内容，领会不一样角色的心理活动。难点：产生孩子的责任感，明白办事替大伙儿着想。教学预备：1、教学课件路上有一个小土坑。2、关于孩子在园内的环境与日常生活像片。3、关于的区域环境。教学过程：1、启发孩子听小故事的兴致。提问：路上有一个小土坑，如若你看见，会怎么样做？从孩子回答中查觉问题，开展有的放矢地点评。2、演示教学课件，协助孩子理解小故事内容，启发孩子领会不一样角色的心理活动。（1）边展示教学课件边提问：A瞅瞅路过这里
2、的小狗熊是怎么样做的？B小绵羊是怎么样做的？C小狗熊、小绵羊为何看见土坑要绕过去？它们是怎样想的？D小胖猪是怎么样过土坑的？他是怎么样做、怎么样想的？（2）完好无损欣赏1遍小故事，展示小狗熊、小绵羊、小胖猪的形象。展开探讨：你喜爱哪个的做法？为何？（喜爱小胖猪的做法，尽管摔疼了自个儿，可是它怕再摔疼其它人，就想方法把土坑填平啦，這樣其它人再也不会摔疼啦。心里想着自个儿，更想着其它人。）不喜爱哪个的做法，说出原因。让幼教小狗熊与小绵羊向小胖猪学习。最终三只动物变成替其它人着想的好伙伴，开心得跳起舞来。3、启发孩子观测和察看环境与日常生活像片，回想生活中孩子的做法，启发孩子要做一名有责任心的小孩。（室外教学时，大型玩具乱丢乱放的像片；图书室里，放置乱的图书；）4、启发孩子观测和察看为孩子创建的环境，判断不合适的环境安排，请孩子帮忙改正，在实践中产生孩子的责任感。
