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1、教学目标：1.认识数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。2.学会将8个或9个物体按大小的顺序进行排列。教学过程：一、引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知数量8和9。1.教师出示数量8和9的实物卡片，引导幼儿观看。2.提问：（1）卡片上有什么？（2）每样物体有几个？（3）你是怎么知道的？3.组织幼儿自由回答。4.师：卡片上有8个苹果，9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。二、引导幼儿学会按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。1.教师出示两幢房子，房顶上标有数字8和9，引导幼儿认读。2.教师出示一张8和一张9的实物卡，先请幼儿感知两张卡片的数量
2、。师：我们一起来玩一个游戏叫“租房子”。3.教师交代游戏玩法，幼儿倾听。（如果想住进房子里，那么必须是8个好朋友在一起住进8这幢房子里；9个好朋友在一起可以住进9这幢房子里。）4.组织幼儿玩游戏，将8个花宝宝住进8的房子；9个圆形住进9的房子。5.以同上的方法，再出示若干不同数量的实物卡，请幼儿放一放。三、组织幼儿学习将数量8和9的物体，按从小到大或从大到小的规律进行排序。1.教师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的图片。2.提问：（1）板上一共有几朵向日葵？（2）它们有什么区别？3.组织幼儿观察回答。4.师：请你们按照一定的顺序将这几朵向日葵来排排队。5.请个别幼儿将几朵向日葵按一定的顺序进行排列，并介绍自己的排序方法。（从小到大或从大到小的顺序排列。）6.组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。四、幼儿动手操作“花宝宝”，巩固幼儿感知8和9的数量。1.结合幼儿画册，交代操作要求。师：出示两朵花，请幼儿根据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色；数量是9的物体涂成黄色。2.组织幼儿动手操作幼儿画册，教师巡回指导帮助。3.作品评析。请幼儿互相欣赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。
