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1、课题其次单元规则与方圆第一课校内红绿灯：玩不成的嬉戏课型新课教学H的要求通过熟识的校内生活和平常的嬉戏活动让学生相识到规则的重要意义，相识到明确的规则是活动唤当进行的保证。教学或难点让学生相识到规则的重要意义，相识到明确的规则是活动顺当进行的保证.学法教方六步教学法、活动探究法、探讨法教学打第实物投影仪筷子、玉米粒若干教学过程教学一、出谋划策1、涉课文故事谁来摇绳？2：学生谈谈读了故事后曲感受，音故事中的同学出办法，让他们能接若玩下去。3、你和同学一起玩嬉戏时，有没有过嬉戏进行不下去的状况？为什么?学生结合生活实际谈一谈,老师适时引导。老师小结：开展集体活动时，有了明确的规则,并且大家都能自觉
2、遵守，这样才能保证活动的顺当进行.二、嬉戏中体验规则1、老师说明嬉戏内容：今日我们进行个筷子央玉米粒的小嬉戏，看谁夹得又快又多.同学们想一想，竞赛中要有什么嬉戏规则呢？2,学生探讨自己制定嬉戏规则，老师依据学生发言状况进行补充.3、学生自愿上台竞赛，依据嬉戏规则进行。4,嬉戏结束，学生就竞赛进行探讨：有什么问题和感想？三、探讨沟通1、刚才在竞赛中我们制定了哪些规则，假如没有这些规则我们还能玩得这么快乐吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，老师加以引导，让学生相识到规则对活动的重要性.）2,实物投影出示26页三副图，学生视察，并且说说为什么要有这样的规则？3、想想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？
3、假如不遵守这些规则会怎么样？4,沟通：你最喜爱看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。5、阅读26页关于足球竞赛的故事，补充仃关竞赛规则的趣闻。过程小结通过学习，现在我们知道了开展活动时，只有有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动顺当进行。板书设计其次单元规则与方圆第一课“校内红绿灯”一、完不成的嬉戏1、谁来摇绳2、规则很重要作业更习巩固教学反思教化处检查签章：年月日湄潭县中小学教案第一周2019年月日星期一第&课时总第一课时课题红灯的约束与绿灯的自由课型新课教学目的要求使学生情愿遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识,并在规则面前约束和限制自CI
4、的行为。教学重难点使学生情愿遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和限制自己的行为。教学方法六步教学法、活动探究法、讲授法教学打算调查学校制定了哪些纪律和行为规范：多媒体课件教学过程教r学一、沟通汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发觉了哪些校纪校规？2、分小组沟通，然后由小组长整理大家的调查所得.3、小组代表发言，汇报调查成果。4、看27页4幅图,将空缺内容填上。老师小结：学校到处有规则，这些规则就像校内里的“红绿灯”约束若我们的行为，提示我们留意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？5、学生填写28页的表格，老师引导学生体会学校平安、文明
5、、有序的环境缘广一系列的校纪校规二、相识违反规则的危杏1、看教材“校内踩踏事故的小资料，学生谈看法。2,老师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事务.3、沟通探讨：你从这些骇人动目的事务中体会到了什么？（通过探讨让学生相识到遵守规则才能保障平安.）三学C规范淡感受1.多媒体出示中小学生日常行为规范h学生快速阅读2、沟通：你对中小学生日常行为规范怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第卜七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在马路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为
6、了保障我们的生命平安。4、针对班上同学遵守规则的状况，制定一份班级公约，时刻提示大家过程约束自己的行为。小结所以，人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。我们接受规则，也享受着规则带来的好处。板书设计二、红灯的约束与绿灯的自由1、我发觉的规则2,我要遵守的规则作业填表：教材P29教学反思教化处检查签章：年月日,县中小学教案第一周2019年月一日星期一第3课时总第一课时课题规则伴我成长课型新课坡学目的要求1、帮助学生相识到规则对丁一个人的成长具有重要意义：2、使学生情愿遵守规则、遵守纪律，成为习惯。教学重睢点帮助学生相识到规则对一个人的成长具有全要意义。学法教方六步教学法、活动探究法、探讨法
7、教学打算学生搜集名人与规则的故事教学过程教学一、阅读教材故事从小养成好习惯31、学生谈自己读了故事后的感想。2、老师引导学生相识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成r良好的习惯遵守规则.二、“名人与规则”故事会1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内沟通。2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学仔细听，然后谈谈听/故事后的感受。3、依据学生演讲状况老册补充朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么.4、小结：这么多的名人故事告知我们，遵守规则是一个人品德修养凹凸的基本标准，是一个人事业能否
8、胜利的保证。假如我们每个人能缈从小养成守规则的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人敬重的人，而且也会在事业上有所成就.三、探讨沟通1、思索探讨：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？引导每个学生结合自身实际来淡自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们相识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持妫炼身体，仔细做“两操”的规定让我们增加身体反抗力等。2,学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。r程小结在人生路上，我们要不断学习自省，学习自我约束，学习对自己行为负责。规则陪伴我们成长，帮助我们进步。板书设计三、规则伴我成长1、从小养成好习
9、惯2、好规则好影响作业问答：你发觉生活中还有哪些规则，它们发挥了什么作用呢？教学反思教化处检查签章年月日湄潭县中小学教案第一周2019年月日星期一第,课时总第一课时课题其次课社会生活有规则：无形的指挥棒课型新课教学目的要求让学生相识到社公生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学重难点让学生相识到社会生活到处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学方法讲授法、活动探究法、探讨法教学打算I、搜集有关由于不遵守规则造成人员损害或财产损失的例子。2、调直生活中还有哪些规则教学过程教一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面探讨：同学们,看下画面,说说他们离不开哪些规则
10、。1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它须要人们遵守哪些规则？“（小组探讨）2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。3、你们在乘车时有没有发觉不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？二、“平安事故”新闻发布会1、近来不断报道由违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故.（1）学牛.发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。（2）补充文章违规操作事故多，让学生说说听后的感想。2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启
11、发？三、沟通：你发觉生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？1、学生自由发言，老师相机引导。2、老时i小结：社会生活到处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔盥、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时到处做到心中有规则，行为守规范。学四、活动延长调查公共场所人们遵守社会生活规则的状况.过程小结可见，假如没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人思终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。板书设计其次课社会生活有规则一、无形的指挥棒1、遵守规则的作用2、违反规则的后果作业调杳公共场所人们遵守社会生活
12、规则的状况。教学反思教化处检查签章年月日湄潭县中小学教案第一周2019年月日星期一第2课时总第一课时课题与规则握手课型新遢教学目的要求能遵守公共秩序，进一步提高自律意识教学重难点能遵守公共秩序，进一步提而自律意识。学法教方讲授法、活动探究法、探讨法教学打第1、调查人们遵守社会生活规则的状况，写一个简洁的调查报告。2、多媒体课件教学过程教学一、汇报沟通：课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的状况，大家确定有不少收获吧.1.展示出示调杳不同场所的学生的调查报告。2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方须要制定规则、以维护正常的公共秩序？3、学生表演白编的小品，反映人们公共场
13、所遵守规则的状况4、小组探讨：通过做调杳、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、依据调查状况写份倡议书。二、你遵守规则了吗？探讨：有些同学在餐厅就钱时随意说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清沽、宁静,我们应当怎么做？2,小结：遵守规则，应当从现在做起，从自已做起。3、阅读教材故事瑞士小挚友的规则意识瓦读后你有什么感想？4、我们四周是不是也有规则意识特殊强的人呢？清为他们制作一张“赞许卡二和他们同努力吧！5,学生做“赞许卡”6、送卡：假如你斑许的同.学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。过程小结遵守规则，从自己做起：遵守规则，你好我好大家好。
14、板书设计二、与规则握手1.培育规则意识2、赞许卡作业制作一张“赞许卡”.教学反思敦化处检查签章：年月日湄潭县中小学教案第一周2019年_月_日星期一第-1.课时总第一课时课题第三课法律爱护你我他：“法”在我身边课型新课坡学目的要求I、让学生初步惭得法律与人们的生活休戚相关的道理，初步形成知法、遵守法律的童识。2,适当一晦有关的法律常识，知道法律就在我们身边，爱护着我们的合法权益“教学重难点让学生初步懂得法律与人们的生活休戚相关的道理，知道法律就在我们身边,爱护着我们的合法权益。教学方法六步教学法、活动探究法、探讨法学算教打布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规。
15、教学过程教学过、汇报资料搜集状况1、指名简洁说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规.2、小组内整理资料。3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规。4,老师确定学生的调查成果，并补充有关法律学问，课件出示。（补充介绍中华人民共和国宪法3：宪法是国家的根本大法,通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。）二、法律保障公民介法权益1、诸多的法/法规涉及到我们生活
16、的方方面面,您护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增加了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？2,学生谈一淡.3、补充电视台法制节目中的其实案例，4、探讨：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？三、辨析：有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？1、学生自由发表看法，淡淡看法。2、让学生看39页两个案例.帮他们找找违法的缘由。3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能遵守法律，不做法律不允许的事，法律不会因为任何理由而宽恕任何人。徙的行为违反了法律，谁就受到法律的惩处。程rr小结因此，只有学法
17、，才能知法、懂法，也才能遵守法律，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而宽恕任何人。谁的行为违反了法律，谁就受到法律的惩处。板书设计第三课法律爱护你我他一、“法”在我身边1、宪法是我国的根本大法2、法律爱护我们的合法权益作业回答：我们从哪些途径可以获得法律学问？教学反思教:化处检查签章年月日湄潭县中小学教案第一周2019年月日星期_第2课时总第一课时课题沐浴在法律的阳光下课型新课教学目的要求1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来爱护自己的正值权益。2、提高学生.依法爱护自身合法权益的实力。教学重难点重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何爱护未成年人权益等话题，学会
18、拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”学法教方讲授法、活动探窕法、探讨法教学打算I、找寻与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵扰的案例2、幻灯片中华人民共和国未成年人爱护法全文教学过程教一、说说与少年儿道有关的法律法规1、学生说说找到的有关的法律法规，老师做相应补充。（中华人民共和国未成年人爱护法h6中华人民共和国义务教化法h6中华人民共和国侦防未成年人犯罪法。2、出示未成年人爱护法全文“学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行沟通。二、今日说法1、这些法律法规为未成年人华蜜、健康、欢乐地成长供应了保障”但是，未成年人的合法权益也会受到侵扰。2、仿照今日说法栏目让学生以主持人的口吻
19、讲解并描述这方面的事例。（教材41、42页的案例：再如：家住南岗区的小明是个聪慈爱动手动脑的孩子，常常自己做一些小独创。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的挚友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位挚友加工了大豆浇水器四处推销,便J贞问他为什么这么做。他的挚友回答.那是孩子随意做着玩的东西,不算是专利,上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的独创莫非真的得不到爱护吗？）3、学生作为.观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。4、最终由赛宾（可由老师扮演）进行法律点评。三、用法律爱护自己1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵扰的状况吗？让学生联系实际来谈，2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生探讨。3、老师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。如：向“北京青少年法律救济与探讨中心”寻求救济：向有关主管部门反映：向公安机关学过程报案等。四、活动延长：通过各种途径了解感爱好的法律学问，办i期“法制学问”手抄报。小结各国法律都对未成年人的权益有特殊的爱护。我国就制定了多部与少年儿童有关的法律法规，以保障少年儿童华蜜、健康、欢乐的成长！板书设计二、沐浴在法律的阳光下1.未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法、义务教化法2、我们的合法权益被侵扰了，该怎么办？作业问答：我们的合法权益被侵扰了，该怎么办？教学反思教化处检查签章:年月
