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1、XXXX小学书法教育实施方案为认真落实教育部中小学书法教育指导纲要文件精神，深入推进素质教育，进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建立推动广大青少年热爱书法、学习书法的长效机制，结合我校实际，特制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，继承和发扬中华民族的优秀传统文化，认真贯彻落实教育部中小学书法教育指导纲要、陇川县教育体育局关于贯彻落实中小学书法教育指导纲要的通知，整合我校优势资源，进一步提高对书法教育重要性的认识，落实责任，完善措施，加强管理，提高书法教育水平。二、总体目标1.培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确
2、、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。2 .面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，陶冶他们的情操。同时，对有书法特长的学生进行重点培养，书法老师加强指导，培养一批优秀的书法人才，为书法艺术的发展奠定坚实的基础。3 .建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教学质量。4 .打造一支高水平的书法教师队伍。三、学校基本情况XXXX小学，现有36个教学班，1-6年级各6个班，共有1908名学生。在编在岗教师88人,其中高级教师20人，一级教师53人，二级教师15人。四、具体措施1.成立领导小组。为加强领导，确保
3、书法教学工作的顺利开展，特成立书法教育指导小组，负责全校的教师培训、教学研究、评价操作、组织活动等工作。组长：XXX)副组长：XXX成员：XXX5 .组建书法教师队伍。为确保书法教学工作的顺利开展,特组建书法教师队伍。书法教师：3-6年级专职教师黄嘉东；1-2年级由语文教师担任。6 .加强教师队伍培训。教师的书法基本功和教学水平是决定书法教学水平高低的重要因素之一，为此，要大力加强师资培训，力争通过各种有效的培训，使书法教师具备三方面的素质：能写一手好字，成为“活字帖”；有较强的理论水平与教学艺术，具有较强的“读帖-临摹-创作-评价”等书法教学能力；能熟练运用多媒体技术辅助书法教学。7 .落实
4、书法教学内容，做好教学安排。每周每班安排一节书法教学写字课并上课程表。书法教育目标与内容见表总体目标1 .学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯.2 .感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。3 .激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化,港强文化自信与爱国情感。硬笔学习目标掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志；学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感也.逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔.钢笔书写的特点：养成“提笔就是练字时”的习惯；懂得爱惜文具。学习要求1.小学低年级（1-2年级）学习用铅笔写正
5、楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构,书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。2 .小学中年级（37年级）开始学习使用铜笔，能用钢笔熟炼地书写正字，做到平正、句称，力求美观，逐步提高书写速度.3 .小学高年级（5-6年级）,运用横段格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬留学写规范、通行的行楷字。毛笔学习目标1.小学中年级（3-4年级）掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解至、屡.纸，明等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理；注意保持书写环境的整洁。2.小学高年级（5-6年圾）继统用毛笔写
6、楷书。比较熟炼地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔国之问、部件之间的位置关系，逐步做到笔国规范，结构匀称，常正美观；保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。-1.学要小学中年级（3T年级）1.学习用毛笔临摹楷书字咕，掌握临摹的基本方法；学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笫、收笔的基本方法：注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。2 .开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试臬字炼习小学高年级（5-6年级）1.尝试临事楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力；在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。3 .学习欣赏书法作品；了解条幅、斗方、
7、槌联等常见的书法作品幅式：留意书法在社会生活中的应用；通过欣赏经典碑咕，初识篆、隶、草、格、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。4 .有初步的书法应用意识，喜欢在学习和生活中运用自己的书写技能。8 .构建校园的文化氛围，学校充分利重大节日，艺体节专门开展书法大赛，并通过班级黑板报、学校黑板报、橱窗栏、校园网页、走廊墙壁、装裱等多种形式展示学生优秀作品，丰富校园文化生活。9 .以常规考核和学校组织书法类活动平台为依托，做好书法教学的检查考核，调动广大师生的书法爱好和热情。10 购买中小学书法教学用书包括学生用书法练习指导和教师用书法教学指导。循序渐进地安排教学内容，设计教学活动，落实教学目标；要体现书法教育的基础性、实践性、阶段性和规范性。11 加大书法特色建设的投入力度。向书法特色建设适当倾斜，加大资金、人力的投入，提供后勤保障，确保目标的实现。
