“焦点解决”谘商理念与技巧(SFBT).pptx

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1、焦點解决詔商工作坊,焦點解决治療從Solution-Focused Brief Therapy 到 nterviewing for Solutions落實希望與尊重empoweringtodo something different&working,心靈魔法，師,心靈魔法，師,生命元素篇-在好笑中，带有令人反的意境,心靈魔法，師,生命元素篇-在好笑中，带有令人反思的意境 一個可以跟他护話説到玖程的人,心靈魔法，師,心靈魔法，師生命元素篇-在好笑中，带有令人反思的意境一個可以跟他把話説到心坎理的人o 100%親 由性碳水化合物對美食没有抗力,心靈魔法，師生命元素篇-在好笑中，帶有令人反思的意境一

2、個可以跟他把話説到心吹理的人o 100%親由性碳水化合物對美食没有抗拒力海拔不高地心引力強左著右着都不吃虧弓,心靈魔法，師生命元素篇-在好笑中，帶有令人反思的意境一個可以跟他把話説到心次理的人o 100%親由性碳水化合物對美食没有抗拒力海拔不高地心引强 左着右着都不吃虧喜歡笑大笑、狂笑；創意與丝默是生命元素,心靈魔法，師生命元素篇-在好笑中，带有令人反思的意境一個可以跟他把話説到心吹理的人o 100%親由性碳水化合物對美食没有抗拒力海拔不高地心引力強 左看右著都不吃虧药喜藿笑 大笑狂笑；創意與丝默是生命元素秉持快樂學習理念，擅於將战示镶在笑話里,心靈魔法，師生命元素篇-在好笑中，带有令人反思的

3、意境一個可以跟他把話説到心次里的人o 100%親由性碳水化合物對美食没有抗拒力海拔不高地心引力強 左看右者都不吃虧喜笑 大笑 狂笑；創意與丝默是生命元素 秉持寺夫学習理念，擅於將放示镶在 嚮往深度的感動,直覺串起靈星隱喻生命故事,心靈魔法，師生命元素篇-在好笑中，帶有令人反思的意境一個可以跟他拍話説到玖狸的人o 100%親由性碳水化合物對美食没有抗拒力海拔不高地心引力強 左看右着都不吃虧喜笑 大笑 狂笑；創意與丝默是生命元素秉持快渠学習理念，擅於将敬示镶在向往深度的感重，真寶事起鑫星隱喻生命故事一顆神奇的糖果，讓渠感重酒聚一堂,當幫助不再僅僅是出于同情、而是出于本能時,這個世界才會真的温暖起来

4、,前一言,前一言我對點解夫詔商的認識是：,前一言我對點解夫詔商的認識是：預見成功人士的訪談;成功的人找方法,前一言我對點解解詔商的認識是：預見成功人士的訪談;成功的人找方法正向心理學思潮：,前一言我對解决路商的認識是：預見成功人士的訪談;成功的人找方法正向心理學思潮：秘密 的秘密一吸引法法,前一言我對焦點解决路商的認識是：預見成功人士的訪談;成功的人找方法正向心理學思潮：秘密 的秘密一吸引法法你喜歡什麽様的當事人/人?,前一言我對焦點解决路商的認識是：預見成功人士的訪談;成功的人找方法正向心理學思潮：秘密 的秘密一吸引法法你喜歡什麽様的當事人/人?,前一言我焦點解解决商的認識是：預見成功人士的

5、談;成功的人找方法正向心理學思潮：秘密 的秘密一吸引法法你喜歡什麽様的當事人/人?求助者 喜歡什麽様的助人者?,前一言我焦點解解决商的認識是：預見成功人士的談;成功的人找方法正向心理學思潮：秘密 的秘密一吸引法法你喜歡什麽様的當事人/人?求助者 喜歡什麽様的助人者?,進入SFT,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?好好睡一覺,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?好好睡一覺又能有收穫,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?好好睡一覺又能有收穫2.治療三大關鍵思考：,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?

6、好好睡一覺又能有收穫2.治療三大關建思考：(1)人是什麽?,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?好好睡一覺又能有收穫2.治療叁大關鍵思考：(1)人是什麽?(2)人為何受困?/人為何持續受困?,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?好好睡一覺又能有收穫2.治療叁大關鍵思考：(1)人是什麽?(2)人為何受困?/人為何持續受困?(3)人如何脱困?,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?好好睡一覺又能有收穫2.治療三大關鍵思考：(1)人是什麽?(2)人為何受困?/人為何持續受困?(3)人如何脱困?3.治療有效因素：,進入SFT1.期待這場很棒的工作坊，會有何學習?好好睡

7、一覺又能有收穫2.治療三大關鍵思考：(1)人是什麽?(2)人為何受困?/人為何持續受困?(3)人如何脱困?3.治療有效因素：當事人(40%、關係(30%、期待(15%、模 式 技巧(15%),焦點夫治春SFT後現代思潮下的心理冶療模式學派,焦點夫治春SFT後現代思潮下的心理冶療模式學派創始人：Steve de Shazer&Insoo Kim Berg,焦點夫治春SFT後現代思潮下的心理冶療模式學派創始人：Steve deShazer&Insoo Kim Berg夫婦及其研究專隊,焦點解決治康SFT後現代思潮下的心理冶療模式學派創始人：Steve de Shazer&Insoo Kim Ber

8、g 夫婦及其研究專隊由實務經驗一研究月所建構,焦點解決治康SFT後現代思潮下的心理冶療模式學派創 始 人：Steve de Shazer&Insoo Kim Berg 夫婦及其研究專隊由實務怒験研究月所建構*MiltonEikson:去病理，非抗拒個案本身的資 源 尊重、水晶球隱喻等技術,焦點解決台魔SFT後現代思潮下的心理冶療模式(學派創始人：Steve de Shazer 去病理，非抗拒個案本身的資 源尊重、水晶球隱喻等技村*MR 心理研究機構短期台療點,焦點解決治康SFT後現代思潮下的心理冶療模式(學派創始人：Steve de Shazer 去病理，非抗拒個案本身的資 源尊重、水晶球隱喻

9、等技村*MR 心理研究機構 短期台療點*Bateson的系统觀 fanilytherapy-as a system,焦點解決治康SFT後現代思潮下的心理冶療模式(學派創始人：Steve de Shazer 去病理，非抗拒個案本身的資 源尊重、水晶球隱喻等技村*MR 心理研究機構 短期台療點*Bateson的系统觀 familytherapy as a-system*社會建構主義 事實由社會所建構倉造,後現代思潮的精神為何個案不按照劇本演出!?,後現代思潮的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真理：絕填理-全知的的傲=無去進入對方内心。,後現代思潮的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真 理：絕對填

10、理-全知的敖慢=無去進入對方内心。Not knowing(無知理所不當然的尊重與好奇。,後現代思潮的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真 理：絕對填理-全知的敖慢=無去進入對方内心。Not knowing(無知理所不當然的尊重與好奇。ex.三隻小猪的故事,後現代思淖的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真理：絕對填理-全知的傲曼=無去進入對方内心。Not knowing(無知理所不當然的尊重與好奇。ex.三隻小猪的故事2.語言：語言反映思考内涵。語言創造了真實;語言,後現代思淖的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真理：絕對填理-全知的敖慢=無去進入對方内心。Not knowing(無知理所不當然

11、的尊重與好奇。ex.三隻小猪的故事2.語 言：語言反映思考内涵語言創造了真實;語言 引導出力量。ex 生命的答案水知道,後現代思淖的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真理：絕對填理-全知的敖慢=無去進入對方内心。Not knowing(無知)理所不當然的尊重與好奇。ex.三隻小猪的故事2.語言：語言反映思考内涵語言創造了真實;語言引導出力量。ex 生命的答案水知道3.權力：知請即權力；讓來談者擁有自知之明的力量,後現代思淖的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真理：絕對填理-全知的敖慢=無去進入對方内心。Not knowing(無知)理所不當然的尊重與好奇。ex.三隻小猪的故事2.語言：語言反映

12、思考内涵語言創造了真實;語言 引導出力量。ex 生命的答案水知道3.權力：知請即權力；讓来談者擁有自知之明的力量 4.主體:我是誰?我可以是怎麽様的一個人?,後現代思淖的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真理：絕對填理-全知的敖慢=無去進入對方内心。Not knowing(無知)理所不當然的尊重與好奇。ex.三隻小猪的故事2.語言：語言反映思考内涵語言創造了真實;語言 引導出力量。ex 生命的答案水知道3.權力：知請即權力；讓来談者擁有自知之明的力量4.主 體:我是誰?我可以是怎麽様的一個人?社會建構一社會對我的期待與影響。,後現代思淖的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真理：絕對填理-全知的

13、敖慢=無去進入對方内心。Not knowing(無知)理所不當然的尊重與好奇。ex.三隻小猪的故事2.語言：語言反映思考内涵語言創造了真實;語言 引導出力量。ex 生命的答案水知道3.權力：知請即權力；讓来談者擁有自知之明的力量4.主 體:我是誰?我可以是怎麽様的一個人?社會建構一社會對 我的期待與景影響。己 自我建構 一 我可以創造如我所期待的自,後現代思潮的精神為何個案不按照劇本演出!?1.真理：絕對填理-全知的敖慢=無去進入對方内心。Not knowing(無知)理所不當然的尊重與好奇。ex.三隻小猪的故事2.語 言：語言反映思考内涵語言創造了真實;語言 引 導 出 力 量。ex 生命的

14、答案水知道3.權 力：知譜即權力；讓来談者擁有自知之明的力量4.主 體:我是誰?我可以是怎麽様的一個人?社會建構一社會對 我的期待與景影響。己 自我建構一我可以創造如我所期待的自成為自己生命的编劇、遵演、主角。,SFT:人是什麽?解鈴還需繁鈴人,SFT:人是什麽?解鈴還需繁鈴人1.來談的是人，而非病人。,SFT:人是什麽?解鈴還需繫鈴人1.來 談 的 是 人，而 非 病 人。2.在困境中的人，正在調適面對挑戰,SFT:人是什麽?解鈴還需繫鈴人1.來談的是人，而非病人。2.在困境中的人，正在調適面對戰 3.人對生活一定有期待,SFT:人是什麽?解鈴還需繫鈴人1.來談的是人，而非病人。2.在困境中

15、的人，正在調適面對挑戰 3.人對生活一定有期待4.人可以是 關自身感覺與知覺 解决自己困惑的專家,SFT:人是什麽?解鈴還需繁鈴人1.來談的是人，而非病人。2.在困境中的人，正在調適面對挑戰 3.人對生活一定有期待4.人可以是 關自身感覺與知覺,解決自己困惑的專家5.人自身可以 擁有解决其困擾的 資源和技巧,SFT:人是什麽?解鈴還需繁鈴人1.來談的是人，而非病人。2.在困境中的人，正在調適面對挑戰 3.人對生活一定有期待4.人可以是 關方於自身感覺與联知覺,解決自己困惑的專家5.人自身可以 擁有解决其困擾的 資源和技巧神秘的16號；公主的月亮,SFT:人為何持續受困?落入習慣與未見希望,SF

16、T:人為何持續受困?落入習慣與未見希望蟹合匮原森,SFT:人為何持續受困?落入習慣與未見希望森皇 题2.能量尚末完全開敌,SFT:人為何持續受困?落入習慣與未見希望蟹驚闆森皇题2.能量尚末完全開敞知覺受到限制；難以跳脱既有的習慣與 想法,SFT:人為何持續受困?落入習慣與末見希望1.解决方法不適切：問题本身不是問题，受困是尚末找到合適的解決方法2.能量尚未完全開故知覺受到限制；難以跳脱既有的習慣與 想法3.目標還不夠清栀具體,SFT:人為何持續受困?落入習慣與末見希望1.解决方法不適切：問题本身不是問題，受困是尚末我到合適的解方法2.能量尚未完全開故知覺受到限制；難以跳脱既有的習慣與 想法3.

17、目標還不夠清栀具體袋鼠與栅欄;人生五章,人生五章波歇尼雨森PortiaNelson),人生五章波歇尼雨森PortiaNelson)第一章,人生五章波歇尼雨森PortiaNelson)第一章我走上街，,人生五章波歇尼雨森PortiaNelson)第一章我走上街，人行道上有一個深同，,人生五章波歇尼雨森PortiaNelson)第一章我走上街，人行道上有一個深同，我掉了進去。,人生五章波歇尼雨森Portia Nelson)第一章我走上街，人行道上有一個深洞，我掉了進去。我迷失了.我絕望了。,人生五章波歇尼雨森Portia Nelson)第一章我走上街，人行道上有一個深洞，我掉了進去。我迷失了.我絕

18、望了。這不是我的错，,人生五章波歇尼雨森Portia Nelson)第一章我走上街，人行道上有一個深洞，我掉了進去。我迷失了.我絕望了。這不是我的錯,費了好大的劲才爬出來。,人生五章,人生五章第二章,人生五章第二章我走上同一條街，,人生五章第二章我走上同一條街，人行道上有一個深同，,人生五章第二章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我假装没看到，,人生五章第二章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我假装没看到，還是掉了進去。,人生五章第二章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我假装没看到，還是掉了進去。我不能相信我居然會掉在同様的地方。,人生五章第二章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我假装

19、没看到，還是掉了進去。我不能相信我居然會掉在同様的地方。但這不是我的錯,人生五章第二章我走上同一條街，人行道上有一個深洞，我假装没看到，還是掉了進去。我不能相信我居然會掉在同様的地方。但這不是我的錯,還是花了很長的時間才爬出來。,人生五章,人生五章第三章,人生五章第三章我走上同一條街，,人生五章第三章我走上同一條街，人行道上有一個深同，,人生五章第三章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我看到它在那倪，,人生五章第三章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我看到它在那倪，但還是掉了進去.這是一種習氣。,人生五章第三章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我看到它在那院，但還是掉了進去.這是一種習氣

20、。我的眼睛張開著,我知道我在那兒,人生五章第三章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我看到它在那院，但還是掉了進去.這是一種習氣。我的眼晴張開著,我知道我在那院，這是我的錯。,人生五章第三章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我看到它在那院，但還是掉了進去.這是一種習氣。我的眼晴張開著,我知道我在那院，這是我的錯。我立刻爬了出來。,人生五章,人生五章第四章,人生五章第四章我走上同一條街，,人生五章第四章我走上同一條街，人行道上有一個深同，,人生五章第四章我走上同一條街，人行道上有一個深同，我繞首而過,人生五章,人生五章第五章,人生五章第五章我走上另一條街。,SFT之：人如何脱困?看見目標、相信

21、自己、用對方法,SFT之：人如何脱困?看見目標相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者,SFT之：人如何脫困?看見目標相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標建構,SFT之：人如何脫困?看見目標相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標建構想改變的是什麽?(想過什麽様的生活?),SFT之：人如何脫困?看見目標相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標建構想改變的是什麽?(想過什麽様的生活?)這様生活的重要與意義是.,SFT之：人如何脫困?看見目標、相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標

22、建構想改變的是什麽?(想過什麽様的生活?)這様生活的重要與意義是.2.能量赋能empowering):,SFT之：人如何脫困?看見目標相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標建構想改變的是什麽?(想過什麽様的生活?)這様生活的重要與意義是.2.能量赋能empowering):加法；增加來談者解決問题的自我效能感,SFT之：人如何脱困?看見目標相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標建構想改變的是什麽?(想過什麽様的生活?)這様生活的重要與意義是.2.能量赋能empowering):加法；增加來談者解決問题的自我效能感 内在資原外在資源,SFT之：

23、人如何脱困?看見目標相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標建構想改變的是什麽?(想過什麽様的生活?)這様生活的重要與意義是.2.能量赋能empowering):加法；增加來談者解夫問題的自我效能惑内在資原外在資源3.修行：由生命經驗中的整理看見,SFT之：人如何脱困?看見目標、相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標建構想改變的是什麽?(想過什麽様的生活?)這様生活的重要與意義是.2.能量赋能empowering):加法；增加來談者解決問题的自我效能感内在資原外在資源3.修行：由生命經驗中的整理與看見,做些不一様且有效的事情，,SFT之：人如何

24、脱困?看見目標、相信自己、用對方法詔商員是創造一個合作解夫遵向對的引導者1.目標建構想改變的是什麽?(想過什麽様的生活?)這様生活的重要與意義是.2.能量赋能empowering):加法；增加來談者解決問题的自我效能感 内在資原外在資源3.修行：由生命經驗中的整理與看見,做些不一様且有效的事情，由成功小改變引廢业累積正向的感受與行動,情绪覺察與痒部,情绪覺察與痒部我現在的心情是?,情绪覺察與痒部,我現在的心情是?強,情绪覺察與痒部我現在的心情是?情緒的辨識一,我現在的心情是?情緒的辨識一(1)正向一負句,情绪覺察與痒部,我現在的心情是?情绪的辨一(1)正向一負向2)强烈一微弱,情绪覺察與痒部,

25、情緒覺察與痒我現在的心情是?,情绪的辨識一(1)正向一負向2)强烈一微弱,正,負,情緒覺察與痒我現在的心情是?,情绪的辨識一(1)正向一負向2)强烈一微弱,正,負,情緒覺察與痒我現在的心情是?,情绪的辨識一(1正向一負向 2)强烈一微弱,正,弱,負,當面對困境時.,當面對困境時.1.紛亂的負向情緒:,當面對困境時.1.纷亂的負向情绪：緊張 焦慮擔心、挫敗、難過、哀傷.,當面對困境時.1.纷亂的負向情绪：緊張 焦慮擔心、挫敗、難過、哀傷.憤怒驚恐.無助、無望.,當面對困境時.1.纷亂的負向情者：緊張 焦慮擔心、挫敗、難過、哀傷.怒驚恐.無助、無望.2.手足無措的行止：,當面對困境時.1.纷亂的負

26、向情绪：緊張 焦慮擔心、挫敗、難過、哀傷.憤怒驚恐.無助、無望.2.手足無措的行止：抓頭皮、咬筆頭捶胸頓足、慌亂,當面對困境時.1.纷亂的負向情绪：緊張 焦慮擔心、挫敗、難過、哀傷.憤怒驚恐.無助、無望.2.手足無措的行止：抓頭皮、咬筆頭捶胸頓足、慌亂3.口語:,當面對困境時.1.纷亂的負向情绪：緊張 焦慮、擔心、挫敗、難過、哀傷.憤怒驚恐.無助、無望.2.手足無措的行止：抓頭皮、咬筆頭捶胸頓足、慌亂3.口語:天啊!毁了!死定了!怎辦?!,當面對困境時.1.纷亂的負向情者：緊張 焦慮、擔心、挫敗、難過、哀傷.憤怒驚恐.無助、無望.2.手足無措的行止：抓頭皮、咬筆頭捶胸頓足、慌亂3.口語:天啊!

27、毁了!死定了!怎辦?!逃避否認面對、接受、處理、放下,當面對困境時.1.纷亂的負向情绪：緊張 焦慮、擔心、挫敗、難過、哀傷.憤怒驚恐.無助、無望.2.手足無措的行止：抓頭皮、咬筆頭捶胸頓足、慌亂3.口語:天啊!毁了!死定了!怎辦?!逃避否認面對、接受、處理、放下 存好心、做好事、説好話,當面對困境時.1.纷亂的負向情绪：緊張 焦慮、擔心、挫敗、難過、哀傷.憤怒驚恐.無助、無望.2.手足無措的行止：抓頭皮、咬筆頭捶胸頓足、慌亂3.口語:天啊!毁了!死定了!怎辦?!逃避否認面對、接受、處理、放下 存好心、做好事、説好話許好願,問题解决與解决建構,問题解决與解决建構Problem solving S

28、olution Building,問题解决與解决建構Problemsoving Solution Building 隱藏著直综因果觀 目標希望、能量修行,問提解決與解决建構Problem solving Solution Building 隱藏著直線因果觀 目標希望、能量修行*問題什麽時候發生的*想要過什麽不一様的生活,問提解決與解决建構Problem solving Solution Building 隱藏著直線因果觀 目標希望、能量、修行*問题什麽時候發生的*想要過什麽不一様的生活*什麽原因造成的*什麽時候困擾不曾出現,問提解決與解决建構Problem solving Solution B

29、uilding 隱藏著直線因果觀 目標希望、能量、修行*問题什麽時候發生的*想要過什麽不一様的生活*什麽原因造成的*什麽時候困擾不曾出現*常發生嗎?*發生了什麽，讓困擾不出現,問提解決與解决建構Problem solving Solution Building 隱藏著直線因果觀 目標希望、能量修行*問题什麽時候發生的*想要過什麽不一様的生活*什麽原因造成的*什麽時候困擾不曾出現*常發生嗎?*發生了什麽，讓困擾不出現*是什麽使得困擾不断發生*你做了什麽讓困擾不出現,問提解決與解决建構Problem solving Solution Building 隱藏著直線因果觀 目標希望、能量修行*問题什麽

30、時候發生的*想要過什麽不一様的生活*什麽原因造成的*什麽時候困擾不曾出現*常發生嗎?*發生了什麽，讓困擾不出現*是什麽使得困擾不断發生*你做了什麽讓困擾不出現*你怎麽處理的*你想怎麽做，可使問题不再困擾,我門被這麽教，這麽重用,我門被這麽教，這麽重用1.先建立關係,我門被這麽教，這麽重用1.先建立關系2.菟集資料，了解當事人是怎様的一個人；他所抱 怨的問题是什麽?問题癥结在哪?,我門被這麽教，這麽重用1.先建立關系2.菟集資料，了解當事人是怎様的一個人；他所抱 怨的問題是什麽?問题癥结在哪?3.了解問题形成原因，給予診斷(病理觀),我門被這麽教，這麽重用1.先建立關系2.菟集資料，了解當事人是

31、怎様的一個人；他所抱 怨的問題是什麽?問题癥结在哪?3.了解問题形成原因，給予診斷(病理觀 4.可以有的處理策略是?,我門被這麽教，這麽重用1.先建立關系2.菟集資料，了解當事人是怎様的一個人；他所抱 怨的問題是什麽?問题癥结在哪?3.了解問题形成原因，給予診斷(病理觀4.可以有的處理策略是?5.具體回應的路商介入技巧是?,SFI 聚焦解决的 解構,SFI聚焦解決的 解構治療師不一定要非常清楚當事人求助的 問題本質,才能幫忙解決問題。重要 的是解决方法的本質,它是開的鑰 匙，而不是的本質。如果你有一 把能打開許多種鎖的萬能鑰匙，就不 需要深入分析和瞭解某一個鎖(1985)。,SFI 的概念示意

32、圖I,SFI 的概念示意圖I,SFI 的概念示意圖I,SFI 的概念示意圖,SFI 的概念示意圖,SFI 的概念示意圖,事 件 經 驗,時間,SFI 的概念示意圖I時間,SFT 的概念示意圖,SFT 的概念示意圖,擦,擦9,合,SFB的示意害正 遵 法,SFB的示意害正 遵 法,SF要 念,SF咱要念,O 容的無 烟跟焦隙，估占做 言在解探擾,SF咱要念书 基 原 在高提螯瞭正,O 鬻無烟焦估人遍 解探憂,SF咱 要 念,O 鬻無烟焦估人遍 解探憂书 舞 在向 提 毒 螯 正讓 露,商其的土,SF咱 要 念所 水 动 滤 声 题 在些 重 治 停 黑 放 缺 正据苍 言 士未 建畫;治停金周h

33、eingin服神霍 龚 活 現,O 容要因焦，估外遍 解困憂,SF咱 要 念,SF 要,SF咱 要 职果 得飞 短 短 望 詔 殷 缦 适 熳 持 犢,SF咱 要澳效 编 袋 缝素 部 重 形 短 属 水 短 谭除 爆 得,SF咱 要舞父M 义 無飞 短 小 這 警 信詔 改 遍 金 媳 持没 进 只 富 不知要 没 口 出；描 术 意義終颛浜交二通单信袁,讀人,花分鐘 完成面個题三 程 算 的有 要 三 作 可 其 慶,讀 人來,案列你信,讀人後的思兵整,讀人後的思兵整,讀人後的思兵整,讀人後的毓整一 我搞如可-個困困的人?我是十麽様風格二 我 這 兼 賣 武 有 我 助 的三 S 解賣火與

34、我的方式有可司 這漾不是题可?,WhtIhve?我或或搶道耸原内垮原因應例外自賞 外原直接間数霞關 酷 落 生 部 略 被,Whet swongwithne?般七重 建 静efianing晌司理一距道境點出程,WhatIcando?我可開甜點麽不様(健不梯的改善胎愈 創造atendang,赋站部構,WhtideallieIwart?我舞继活是)奇 問量 問,我麽?我阿),後現代语對理台索景響舆是醒,後現代语對理台索景響舆是醒1.後一超越延續真覆反思,後現调北理台索景響舆是醒1.後一超成延續真薅理器验和白的牌,後現代语理台胎景響響是醒1.後 一超越延賣真覆，反思放 其 理 理 然 以 無知 的

35、好 技 近2主體坐移從治療市卷事：治療师-垩談者,後現代语理台胎景響響是醒1.後 一超越延壹真覆，思放 理 理 然 以 無 知 的好 煤 理 生2主體生移從治露市當事人治踪師堊談者 3權力從治意源感潦遇到航能。,後現代思北理台縻景響與提醒1.後一超延續真覆 反思整 舞 知 的牌2主體移從治营事人治踪垩越者 3權 從 治 癒 源 癒 遇 到 能。從是家 我助助你讓获道你怎麽了。,後現代思北理台縻景響與提醒1.後一超延續真覆 反思整 舞 知 的牌 2主體移從治营事人治踪垩越者 3權 從治意一瘴意療遇到能。城,後現代思北理台縻景響與提醒1.後一超延續真覆 反思整 舞 知 的牌2主體移從治营事人治踪垩

36、越者3 從 治 癒 瘴 愈 遇 到 能。养 家 称 体 首 你 手 梦 了 螺 聚 容 成4k 除 余 断 意、建活教其饯成焉主活编 县演,例 索 奇 索因應 賞量尺系,例外经探索 奇頭經験探索因應、讀賞量尺係,例外经探索 奇頭經験探索因應、讀賞量尺係,例外经探索 奇頭經驗探索因應、讀賞量尺係過去 現在 未來,困境=生病=病理化因果推論,診斷,隱射Co 必須是全知的專家追根究底(慣性的思維)、痛改前 非治癒(人格的轉變,由負轉正常)消滅(不再做導致困境的行為),困境=正常、不是生病=未有適切的解決了解渴望，賦能，合作創造更多解决可能性憧憬未來、找方法业掌握自己的優 勢,Pattern chan

37、ge:do something(漸進的改编告造行為模式的轉 增加(多做讓生活變好的事),傅統,主體在Co:佩服颱療師,不見得會相信自己,主體性的章濕:喜歡治療師,更相 信自己,different/getting better,解決建構,問题解決,SFT,青少年給詔商師的建議1.對我好一點2.不要大驚小怪3.不要把我們當小孩看4.不要老是一副豁商口吻，像正常人就好 5.也説説你自己6.不要假装自以為是7.問正在發生的事，生活中的事，讓他們開 口説話,不要急者談題8.傾聽一傾聽案主重要的事,SRII實務,SRI實務秘訣:by Insoo Kim Berg,SRI實務秘訣:by Insoo Kim

38、Bergpractice practice&practice,SRI實務秘訣:by Insoo Kim Bergpractice practice&practicePractice的秘訣:,SFI實务秘夫by IhsooKmBagpadtice pacice&pacioeRacic的秘夫*不思兵練 生命哲学,SRI實務秘訣:by Insoo Kim Bergpractice practice&practicePractice的秘訣:*不繼地反思與修練生命哲學功*生命態度優於炫麗技法,SF的助人心理置,SH的助人心理置1.人對人互為焦炎irteviening),SF的助心理置1.人對人互為主凿售

39、炎irteviewing)2以者中心且響的助位置,SF的助心理置1.人對人互為主凿售炎rteviewing)2以者為中心且響的助人位置3讓格的人成能多幸福活主體,SF的助心理置1.人對人互為主凿售炎rteviewing)2以談者中心且響的助位置3讓格的人成能多幸福活主體4信談物度貼引導鼓勵,SF的助心理置1.人對人互為主凿售炎rteviewing)2以談者中心且響的助位置3讓格的人成能多幸福活主體4信談物度貼引導鼓勵,傾票基本功,傾曹基本功學 H容易特岩 傾惠违 提,傾曹基本功學 容 易 特 傾 离提1.在助實奔，傾惠最重要基本功,傾曹基本功學 容 易 在 特 問 便 声 销 提1 在 度 傾

40、惠最重要基本功2回梅覆董感覺高的 對 是 磨 惠 的,傾曹基本功學 容 易 在 特 問 便 声 销 提1在助度钟 惠最重要基功2回稳虚董感覺系檢對是怎聽的3 傾 惠 聽 到 聽 聽 董,傾曹基本功學 容 易 在 特 問 便 声 销 提1助實种，傾惠最重要基本功2回稳董感竞窩系對是怎惠的3 傾 惠 到 聽 职 董聽對真想要告的 非称想的,傾曹基本功學容易在特先問起傾南前是1在助度傾最重要基本功2回梅被意董感竞窩 對 是 怎 聽 的聽 真 想 的 非 想讓免人更想说聽外更想惠宜疲比有收穫,3傾惠到聽赢董,傾曹基本功學容易在特先問起傾南前是1 在 助 度 傾 最 重 要 基 本 功2回梅被意董感竞窩

41、 對 是 怎 聽 的讓免人更想说聽外更想惠官疲有收穫4病理頃惠s解薄式貼近傾惠,3傾惠到聽赢董聽 真 想 的 非 想,傾曹基本功學容易在特先問起傾南前是1在助度傾最重要基本功2回梅被意董感竞窩 對 是 怎 聽 的讓免人更想说聽外更想惠官疲有收穫4病理頃惠s 解黄貼近傾惠聽 聽,3傾惠到聽赢董聽 真想 的 非 想,引遵的基本功,似 本,弓遵的基本功1.以wh 或 hwT,取弋w 0 why-落入解睾停带比時或過,弓遵基本功1.以we 或 hw,取 弋wwhy-落入解睾停带出時或去what-打開資源；how引 朝胎解决,弓遵基本功1 以wha 或 hw,取 弋Wwhy-落入解睾停带地或wht-開資

42、原；how-引 遵 朝 解 你為十麽佼?,弓遵基本功1 以wh 或 hw,取弋W why-落入解睾停带地或,wht-開資原；how-引 遵 朝 解,你為 麽巢?什 麽 虎 成 業,弓遵基本功1 以wha 或 hw,取 弋W why-落入解睾停带地 或我超想想着 如可指院成業,wht-開資原；how-引 遵 朝 解 你為麽佼巢?什 麽 候 烷 成 業,弓遵基本功1 以wha 或 hw,取 弋W why-落入解睾停带地 或,wht-開資原；how-引 遵 朝 解,你為麽佼巢?,什麽時候完成業我起想想着 如可能院成業 2引薄背魏怎圖,弓遵基本功1 以wha 或 hw,取 弋W why-落入解睾停带地

43、 或wht-打開資原；how引 遵 朝 解 你為麽佼巢?什候或完成業我起想想着 如可能院成業2引遵背怎高善解意正解賣,弓遵的基功1.以we 或 hw,取 弋w why-落入解睾停带地 或我起想想着 如可能院成業2引遵點巨背意圖善 意 解 賣2朝朐能噴踐欲者活解映,wht-打開資源；how引 遵 朝 解,你為麽佼巢?什候或完成業,如果增看見就易北黑友如我看事 温 导 十 主著时输的様眼 黑 黑 作 印 向 是 廖来 蓝 是 意 重飞 命 能 荒 一 辞 無带 换带 求 雍 公蛋 点 售 海因系尔是我眼讓着世就我前,是促我遮于廉 意折開,手 包 天,著时输的様眼黑不 作 是 售意 飞 命 能看荒一

44、辞無带我 换带 雍 的 公蛋 点 集 海,期,廖,意,作,是,第,蓝,黑,你 是 眼如 看 就素 辨 友 豆的 准,蕭年 包 天,如我看見京京 非 些 重 深,雍,好,是促蹄遮于廉“忘抗開,因系 讓着世养就我,焦联后素法,焦联后素法 1希望看完蝠盐活,焦铁台素法1 性舌,焦 铁 后 法,鬟 活,焦关后素法2能量,菱 话,焦关后素法活,焦联后素法活2能量3修行出征的日成器默智慧勇氣,焦联后素法话2能量3修行征的日成器 沈 默 慧 勇 氣善解意：善解已 善解以,善解日,善解已1曹度费健,善解已1赢需麸(1這是固十麽康?,善解已1赢需装密(是 十 麽 泵(2做什麽我廖故的,善解确已1 赢 装 高(固

45、 一 录2我做什麽我故的(摩如可惑你 推説,善解确已1 高 装 健(這 固 十 麽 隶2年做磨我是麽故的學能如可感谢你?會 推 完,2覺事直要的地有最 的 是,善解确已1 高 装 健(這 固 录2年做什磨我是与故的學能如可感你 推兒2鬓寻日直要的地有最 的 是3支载助的那股量是,喝的,讀術弓遵正申 恁考,術 弓 遵 亚 申 恁考1讀)術是薛外?,弓遵亚申 恁考1讀)術是薛外?2我通锗是如响的?,讀 弓遵亚申 患考1讀)術是外?2膊善露 想,讀 弓遵亚申 患考1讀)術是外?2膊露慧归想3這固遵称的是,正编建構,正建精困竟境近倉造确懂覺,正脆重精靡 增 需 理,器,建 精,正重精避 落 强 的 暴

46、,正重精避 客 強 的 暴1分最压跟别必聊跃感覺被董系験,正重精困 竟 境 断 倉 皓 瞳 或无 籍避 落 强 电 的1分最用跟别以聊跃感誉 祭 命藏 懂,正建毒困竟境近 造确董感1分最压必聊感鬓皮董系驗2被董意是業的策是3 回 想 對 故 行 麽，懂4 可如口焦一在掉 量旋沿日能告极重的理解,讓青者宾轉 理置儿禅 器 法 解避 落 強 的 暴,正编建構,正响建毒一 導,建 溝,绘,正建精,正建精,正的重精一 集 家嬌 度 鳙d 织有漾才棒好過黑,正的重精一 辨印 家贱 鳙餐,正脆重精一 家婚食尊真漾才會填好品眼,Notknowing,囊,Notknowing,Notknowing螺囊靠要2

47、数 警 镧我我餐普螂,正编建構,瑞建精二重建莆同理,建 溝二 重新建革同理*empone談面 王,建 溝二 重新建革同理*empone談面 王,正重精二 重新建黄正同理*enpone談豁 師 真我酢得摄要我,正的重青二 重新建黄取同理*empone 来 容 師 壬我酸调要我,Co工 导 讓尔就算型救你 内程其持有固总市业作,司里的衷革十,司里的衷革尊真成-致的度十,司里的革習尊真成-致的度十共生的了解,司里的革習尊真成-致的度簡桔意 十 十共生的了解,出离的同理,出 的 同 理1回解断蹙票要我重齿跟説巴,出 的 向 同 理1回翠断戮票要 我 理 齿 巴2赠磨磨器美卧倒戎 口是古及格,理,弄律量

48、曰,野,日 要 苦找磨器靡直問去你想要變麽,日 要 苦找磨器廓酌髏直問去你想要變针麽你覺导今的有什麽穫會覺导直导,日 要 苦找磨器靡直問去你想要變麽你覺导今天葫什麽穫导银直导等露瘦响宁蜜酸,三要哉黄找 推 怨底 的 期 持耳融固最死理要直問去你想要變麽你覺导今天的有什麽穫會导银直导等今天响宁對你障反 差 堂 夏 了，你 查 活 有 行 梦 棣,三 要 黄找固案推怨底的持联廳出固有理要直問去你想要變麽你覺导今天的有什麽穫會导银直导等今天响宁對你障堂 的了，你查,臂,活有,康,憂,碧行替,反差,奇 睛 律 黄深由的退建指部商巨標 事 述 竟 解 的 和,螺 馨,奇 睛 律 黄深 的 层 哈 部 商

49、 目 標要可射接激响,專至困院声能解的和,露,填,奇 睛 瞎 苦暮载源霹填要可期接理宣绮 基究勤容辔,奇 律 苦曹载源霹疏要可期接理宣绮 響琴,水 黄键 法,万 水 苦建法1)列讓困竞宿小,水 建 苦感 法1)列讓困竞宿小鹘所個确(整匮要脑做,水 建 苦蛋感获覆建法1)列困境宿小問盯力(怎感睡要脑故3情解妨法去(你要怎麽故指重复言固 怒,水 苦瑰1)列 困 境 宿 小 問2 所 個 防(整 睡 要言敝 3营去(要脑复言固4 死 放 什 麽 的 上 頭 你 已 经和追要梦故),水 黄键 法,水 苦蛋感建法器,万水聿苦叠 聘 费那是磨讓已仞障緊的”,万水聿苦建 铁覆那時是磨讓自已佣障緊”全黑文逼去

50、,万水聿苦蛋 罐曲 型 作 比 带 式 就 跟 得時襟思 全黑去的 继 资。,例建設理解,例建静毅理解例外意外凑亏外,例建的設理解例外意外凑巧外控的在闼有 解 是,例建的設理解例外意外凑巧外控的在闼有 解 是我做些麽,例建的設理解例外意外凑外控在铟有 解 是我做些麽有解我的重苦内控自角感,例建的設理解例外意外凑外控在铟有 解 是我做些麽有她解我的吉内控自角感從我没辦的速主,例建的設理解例外意外凑外控在闼有 解 是我做些麽始解我的吉内控自角感從我的速主到我能,例建的設理解例外意外凑外控在闼有 解 是我做些麽有她解我的吉内控自角感從我的速主到我能再要到面兢的困竟我可就堵,锋露器落,会费的据器露素,