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1、单元解读,统编教材语文五年级上册第四单元,主 讲 人：赵丽娟 河北省邢台市普通教育教学研究室 审核指导：李学红 河北省教育科学研究所,目 录,单元内容构成,人文主题,语文要素,单元内容构成,语文要素,1.借助课后题和学习提示引导教学中落实语文要素。,单元内容构成,语文要素,2.借助语文园地中的交流平台引导教学中落实语文要素。,单元内容构成,单元内容构成,“查找、运用”资料在统编教材中的编排,学习列提纲，分段叙述。,单元内容构成,大胆想象,二十年后的家乡,第二学段：根据事物的特点想第三学段：根据要求想,单元内容构成,单元内容构成,单元课时安排,单元内容构成,单元教学目标,1.能借助题目、注释和相
2、关资料，了解课文大意，体会课文表达的思想感情。2.能结合相关资料，理解句子的含义。3.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。4.能结合相关资料，体会七子之歌(节选)、和平宣言(节选)与圆明园的毁灭表达的感情的相似之处。,单元教学目标,理解课文内容，能通过朗读表现课文中丰富的情感。,1.有感情地朗读课文。背诵古诗三首少年中国说。默写示儿。2.领悟课文的表达特点，理解句子的含义。3.认识32个生字，读准多音字“哼”，会写30个字，会写“毁灭”等24个词语。,1.根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。3.能根据同学的建议修改习作。
3、,单元教学目标,习作目标,“列提纲”在统编教材单元习作中的部分训练点,单元教学目标,单元教学重点,1.引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。2.能通过朗读表达课文蕴含的情感。,单篇课文的知识点和能力点,3.能借助题目、注释和相关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的情感。,1.认识“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个字。,2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写示儿。,4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。,2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。,3.借助注释和材料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。,1.认识“泻、鳞
4、”等6个生字，会写“泻、潜”等7个字。,单篇课文的知识点和能力点,单篇课文的知识点和能力点,2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情朗读，读出情感的变化。,3.领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上和世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。,4.能结合相关资料，体会七子之歌（节选）和平宣言（节选）与课文表达的情感的相似之处。,1.认识“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。,3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。,2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。,单篇课文的知识点和能力点,教学时应注意的问题,1.查找资料有目的，运用资料讲时机，使用资料有针对性。,2.把思想教育渗透在语言文字的学习中。,3.引导学生入情入境地朗读，不要过分关注朗读的技巧。,5.列提纲是一项重要的语文能力，要引导学生逐步养成这样的习惯。,4.课后练习、阅读链接要和课文的学习有机融合。,单元评价建议,单元评价建议,单元评价建议,谢,谢,看,观,感 谢,谢谢，精品课件,资料搜集,感 谢,谢谢，精品课件,资料搜集,
