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1、第1课时认识自己教学目标1 .慌得人贵自知，知道正确认识自己的常要性.2 .培养自分实事求是的精神，初步形成客观完整的臼我概念.3 .解认识自我的内容和途径，能好客观地认识自己、评价自己.4 .掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价，教学直点1 .了解认识自我的内容和途径，的鲂客观地认识自己、评价自己.2 .掌握正确对待他人评价的方法,学会用理性的态度而对他人的评价.教学难点拿握正确对待他人评价的方法.学会用理性的态度面对他人的评价.教学过程新课导入【教师活动】教师利用笠媒体展示教材第9页的“生活观察”,让学生参与其中。教师明确活动步骤,引导学生进行自我探索.对活动中出现的
2、问题,及时给予指导和帮助.通过I可答“你对自己了解多少？”“你的自行像被同学猜出来了吗？”，诩动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【学生活动】学生完成自画像.并枳极回答问题.新知探尤一、正一认识自己的意义【教师活动】教师组织学生开展深入探究自行像的活动,并提出问题：为什么我们要正确认识自己？引导学生进行自我探索，伙学生明白正确认识自己的IR要性。【学生活动】学生积概回答问题.【教师总结】人员自知.正确认识自己，准确把握自己的泰状和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界.二、通过对自我的全面分析来认恫自己【教
3、师活动】教师带缴学生继续开展探究自画像的活动，并提出问题：你对f1.己的认识有多少？让学生写出描述自己的句子，越多越好，并引导学生对自己所写的内容进行分类，让学生认识到可以从生理状况、心理特征、社会关系等方面来认识自己。通过这一环节.引导学生进行自我探索,明确可从三个方面认识自己,初步了解认识自己的途径.【学生活动】学生完成教师布置的相关任务，弁与同学展开交流.【教师总结】通过对自我的全面分析来认识自己,我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己,从性格气质、能力等心理特征来认识自己从自己在家庭或班线中的角色等社会关系中来认识自己。三、通过他人的评价来认识自己【教师活动】教师多媒体展
4、示教材第10页的“探究与分享”,并提出探窕问遨：不同的人对-我”的评价各不相同，究克哪1个才是0正的“我”？”我”该如何对待这些评价？通过此活动,使学生认识到应该认真分析他人的观点,慎重作出选择,能略在正确的人生目标指引下，培养乐观向上的人生态度和勇于进取、颦持原则的精神.【学生活动】学生针对提出的问题，进行思考、交流.【教师总结】通过他人的评价来认识自己.他人的评价是我们认识自己的一面镜子.有助于我们形成对自己更为在观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不百从也不轻视。【教师活动】教师多媒体展示教材第I1.页的“方法与技能”并作讲解帮助学
5、生学会齐观冷睁地对待他人的评价。【学生活动】学生阅读教材了解正确对待他人评价的方法.【教师总结】正确对待他人评价的方法：用心聆听：注题沟通：勇于面对：理性应对.四、在生活实践中认识自己【教帅活动】我帅多媒体展示问题：除以上两种途径,我们还可以通过哪些途径认识自己？引导学生从更多角度认识自己，让学生通过深入思考，达到全面认识自己的目的。【学生活动】分处时论，提出认识自己的更多角度.【教师总结】在生活实践中认识自己.学习、劳动、人际交往等生活实践，能铭让我们更加了斛自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰.五、认识自己是一个过程【教师活动】教师进,步提出探
6、究问题:我的已经学习了如何认识自己,那我们可以在为期内认识自己吗？使学生明白认识自己是一个过程.【学生活动】分组讨论,表达自己的观点.【教师总结】认识自己是个过程。随希年龄的增长、知识的枳武、视野的开斛，我们对自己的认识逐步深入.在这个过程中,我们不断发展自己、完善自己.课堂小结人货自知,我们可以从生理状况、心理特征、社会关系中来认识自己。他人的评价是我们认识自己的一面保子,有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识.我们要客观冷静地时待他人的评价，既不白从也不轻视，在生活实践中认识自己，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己。随着年龄的增长、知识的积累、觇好的开税.我们对自己的认识也必将逐步深入，从而更好地发展和完善自己.教学反思
