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1、2020年陕西专升本教育学练习题三套2020年陕西专升本教育学练习题(一)1 .“文化课程概念”的提出者是.A.布孙纳B.胡塞尔C.杰特D.思勘2 .科学教向与人本主义走向融合的一个重要标志是.学会生存B.学会关心C.学会学习D,学会做步3 .回归生活世界的课堂生态观的本防.强调自然、社会和人在课程体系中有机统一B强调与自然界融为一体，自然即课程C.强调同社会融为一体，生活即课程D.强调向自我开放,自我即课程1.课程实际的目标模式最初源于.A.泰勒的目标模式8 .惠勒的过程模式C.塔巴模式0.博比特的“活动分析法”9 .课程实施的忠实取向即.Ti“忠实”地落实课程设计者的意图10 者忠于自己的
2、教fif观会来实施课程C.者以社会目标为依据来实施课程D者以教参为依据来实施课程11 第诙明确提出课程设计的过程模式的人是。A.缶鲁纳B.阿特金C.斯腾豪斯D.斯基尔贝克12 课程设计的取向即。A.课程设计的方向13 课程设计的标准U课程设计的模式D制的课程设计活动的价俏准则14 课程政策关注的核心向跑足.A课程设计15 课程实施C.课程权力的分配和再分配D.课程管理体制16 第仞届国际教育大会宣言以为中心内容。A.终身学习B.全民教育C.和平文化D.人文文化17 .过程模式的照想Ja初可以追现到.：）A.皮压杰B.布仰纳C.斯膊登斯D.卢梭答案15CBADA6-10CDCCD2020年陕西专
3、升极育学练习题（二）1.关于程序性知识，下列说法正确的有（）.A.激活速度较慢B.通过观察行为测法C.不发出行为指令D.提取需有意识搜寻2.下列不隔于元认知最略的一项是（）.A.计划策略B.学习策略C监控饿略D.调节策珞3.心理辅导的目标有两个,一是学会调试.二是（）.A.行为所正B.学会适应C,寻求发展D.克极障碍4.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是）,A.行为塑造法B.自我控制法C.强化法D.示范法5 .基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌旌程度的评价方式称为（.A.常模参照评价B,正式评价C.标准参照评价D.非正式评价6 .课堂气
4、象也会使许多学生追求某种行为方式,从而导校学生问发生.,连钺性感染B.互相监督C.互相柄助D.遵守纪律7 .以下不属于教师教学能力的毡.A.教学认知能力B,敕学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力8 .提问者要求列举破头的各种用途,可能的答案是：作建筑材料：当打人的武器；代替史尺Ini线：可以垫高等.这种寻求答案的思维方式是.A.聚合思维9 .更觉思维C.抽象思维D.发欣见维10 美国心理学家桑代克计时形式训练说，提出了迁移的（）.A.关系短换说B.学习定势说C.和同要素说D.概括化理论10.形象联想的学习策略属于（KA.精细加工策略B.组织策略C,更述策略D.何时解决策略【答案斛析】1.
5、 B【解析】程序性知识需要是指可操作性的指示,它忙存了一系列的以“如果则形成编码的规则.只有通过一定观察行为测1.才能够产生程序性知识2. B【解析】元认知策珞包括计划策略、监控饿略和调节策珞，3. C【.解析】心理辅导的目标有两个：一是学会调试.二是寻求发展。-1.D1.解析】示苑法是指通过求诊者的观察和模仿来矫正其适尚不良行为与神经症反应的方法.5. C【解析】标准叁照评价是基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的计价方式。6. A【解析】课堂翻围也会使许多学生追求某种行为方式,从而可能会导致学生间发生连锁性感染.7. C【解析】教师的教学能力包括教学认知能
6、力、教学监控能力和教学操作能力。8. D【斛析】发散思维又叫求异思维、辎射思维、开放思维等，足一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维方式。9C【解析】美国心理学家桑代克针对形式训练说，提出了迁移的相同要素说.10A【解析】形象联想的学习策略加于制细加工策略，.2020年陕西专升本假肓学练习Ji（三）1.简述古代教科的特征。（1）强烈的阶级性和等级性；（2）教育与生产劳动和脱肉：（3）教育内容形式单一：（4）身份地位的象征性；（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背：（6）教育组织形式是个别教学.记忆技巧：等升内地房租2,简述近现代教方的变化和表现。（1）国家加强了对教育的重视和干预,
7、公立教育崛起：（2）初等义芬教育的普遍实族：（3）教育的世俗化：（4）重视教育立法，以法治教，记忆技巧：公历十一3 .简述近现代教马古代教育相比呈现哪些特征。（1）教育同生产劳动从分离走向结合：（2）教育的日趋普及性和多样性：（3）教育的科学化水平日Ig提高.记忆技巧；多生扑克4简述20世纪世界教育的特征.（1）教育的终身化:（2）教育的全民化：（3）教育的民主化：教育的多元化：（5）教育技术的现代化”记忆技巧：全民多献忠5 .简述政治经济制度对教育的制约体现在哪些方Ift1.（1）决定教育的领导权：（2）决定受教Ff的权利；（3）决定教育的目的.记忆技巧：零f木头6 .简述教自的政治功能有哪
8、些，（1）教育能为政治、经济制度培养所需的人才：（2）教育可以促进政治民主：（3）教育通过传播思想,形成舆论作用于一定的政治和经济.记忆技巧：人民私欲7简述经济发展生产力水平对教行的制约作用体现在哪些方面.（1）生产力水平决定教育的规模和速度：（2）生产力水平制约希教育结构的变化：（3）生产力发展水平制约新教ff的内容和手段。记忆技巧：内人解手能速8 .简述教育的经济功能都孑那些。（1）教行是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式：（3）数百进行技术创新的一个重要F段.记忆技巧；唠嗜技巧9 .简述文化对教育的制约和影响.文化知识制约教育的内容与水平：（2）文化模式制约教
9、育环境与教有模式；（3）文化传统制约数科的传统与变革.记忆技巧：型水传遍内环10 .简述教育的文化功能。（1）教音的文化传承功能;（2）教育的文化选择功能：（3）教育的文化融合功能：（4）赦音的文化创新功能。记忆技巧：宣传融创I1.简述人【I对我丙的制约作用.（1）人口的数崎和增长是制约鞅科”业的规模、速度的一个正要因素;（2）人口的质景膨响教科的质量：（3）人口的结构影响着教育的发展：（4）入口流动对教丙的影响.记忆技巧：数俏截留12 .简述教育对人1.1.再生产的作用.1 .控制人口的数fit:2 .提高人口的侦量；3 .改善人口结构，调整人才构成与流动。记忆技巧：数值也留13 .简述影响
10、人的身心发展的因素，（1）遗传：（2）环境：学校教育：（4）个体主观能动性。M.简述为什么学校教育在人的发展中起主导作用.（1）学校教可是有目的、有计划、有组织的培养人的活动：（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各他因崇。记忆技巧：母鸟组团怙孔15 .简述学校教育的独特功悭.（1）学校教科对个体发展作出社会性规范：（2）学校教育具行加速个体发展的特殊功能：（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值：（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。记忆技巧：归家商雅菜16 .简述个体身心发展的基本规律及其数百措施.（1）
11、教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展；（2）执行要适应年轻一代身心发展的阶段性,因此，教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾（3）身心发展的不平衡性要求教育要摞住关键期：（4）身心发展的互补性（整体性），培养全面和谐发展的人：（5）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教.17 .简述教育目的的基本点（基本精神）.（1）要培养的人是社会主义在业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道M素质马科学文化知识能力的统一：（2）要求学生在错智体美劳等方面全面发展.要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展：（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精
12、神和实践能力.记忆技巧；射消全十个18 .简述素而教仔的基本内涵.（1）素质教育是面向全体学生教育：（2）素旗教育是全面发展的数育：（3）泰麻软讦是促进学生个性发展的教行：（4）索筋教育是以培养创新精神为Ig点的教再.记忆技巧：全体面窗格19 .的述影响学制的因素,（1）学校教行制度的建立,首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况:（2）学校教丙制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求：（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况：（4）要依据青少年儿童的年龄特征：（5）要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经5缸记忆技巧：杏年科科老师生了一只（制外国人20 .
13、简述现代教育制度的发展趋势.加强学前教育及其与小学收育的衔接:（2）义务教育年限的廷氏：（3）普通教Ff与职业教育的综合化；（4）高等教育的大众化；（5）终身教育体系的建构.21 .简述我国教介体制改革的贯彻方针，（1）优先发展：（2）育人为本：（3）改革创新：（4）促进公平：（5）提高质量。记忆技巧：忧郁改粗体22 .简述教师劳动的特点。（1）强烈的示范性；（2）独特的再创造性：（3）劳动的复杂性：（4）空间的广延性和时间的连续性；（5）劳动效果的除含性.记忆技巧：十创富.广联姻23 .简述终身教育的特点。（1）终身性：（2）全民性：广泛性：（4）灵活性和实用性。记忆技巧：全种灵光石24 .
14、简述教师的职业素笄有哪些.（1）道使素养；思想、政治、职业道跳：（2）知识泰养：学科知识、教行理论：（3）能力素养：基础、专业：（4）心理素养：认知、情感、意志:（5）身体素养。记忆技巧：心能知道25 .简述教师职业道镌的基本要求.（1）爱国守法；（2） 爱梅敬业：（3）关爱学生:（4）教书育人：（5）为人师表：（6）终身学习。记忆技巧：三爱两人一终身26.简述如何建立良好的师生关系.（1） 了解和研究学牛.：（2）树立正确的学生观:（3）提高教师自身的和贞：（4）树立教师威信：（5）发扬教育民主：（6）正确处理陆生矛盾.记忆技巧：两棵树制了毛发27 .商述新课诙的师生观（新型师生关系的特点）
15、.（1）尊师爱生：（2）民主平等：（3）教学相长；（4）心理相容。记忆技巧：石杨平老师给学生讲教心28 .简述制约课程的主要因素,（I）社会需求：（2）学科知识水平:（3）学习者（儿童）身心发展特点：（4）课程理论。记忆技巧：社会、知识、儿童、理论29 .简述学科中心主义课程埋论的主要观点.（1）知识是课程的核心；（2）学校课程应以学科分类为基础：（3）学校教学以分科教学为核心：（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构的学提为目标;（5）学科专家在课程开发中起Hi要作用，30 .简述学生中心主义课程理论的主要观点.（1）学生是课程的核心：（2）学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；（3
16、）学校教学应以活动和问题反思为核心：学生在课程开发中起用婴作用.31 .简述课程内容的选择依据.（I）课程目标：（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平：（3）社会发展:（4）科学文化知识。记忆技巧：社会、知识、儿童、目标32 .简述新课改教师角色的转变.（1）教师是学生学习的促进者；（2）教师应该是教行教学的研究者：（3）教Mi是课程的开发者和研究者：（4）教师应是社区组的开放教师.记忆技巧；教师社区开发课程教学生学习33 .简述新课改教加教学行为观念的转变.（1）在对待师生关系上，新课程强调尊弱,赞赏、民主、互动、教学相长：（2）在时待教学上，新课程避调帮助、引导启发：（3）在对待自我上，新课
17、程强调反思与终身学习发展：（4）在对待与其他敦育者的关系上,新课程强调合作.记忆技巧：教师教学要处理好与学生同事、自我的关系34 .简述新课改的学牛.观。（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生,做到悦纳悟误、多宽容,：（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到实看优点、多赞美：（3）学生身上组曦者巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望）；（4）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）。记忆技巧：王有人差钱35 .简述新课改的教学观。（1）教学是课程创生和开发的过程1（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程：（3
18、）教学过程重于教学结果：（4）教学更关注人而不只是科学.记忆技巧：人生过客36 .简述新课改的评价观.（1）评价目的是促进发展；（2）评价内容综合（多样）化：评价方式多样化：评价主体多元化：（5）更注曲评价过程。记忆技巧：许三多过目不忘37 .简述中小学常用的教学原则.（1）直观性原则;（2）启发性原则：（3）巩固性原则：（4）循序渐进区则：（5）因材施教原则；（6）理论联系实际原则；（7）量力性原则：（8）思想性和科学性相结合.记忆技巧：在起弓寻找一英里外的狐理当粮食（加上死燃）38 .简述上好一堂课的基本要求.（1）目标明确：（2）重.点突出;（3）内容正确:（4）方法得当:（5）表达清晰
19、：（6）祖织严密：（7）气氛热和。记忆技巧：标点内方表演热烈39 .简述教学过程的璃本规律,（1） R接经验与间接经睑相结合:（2）掌握知识与发展智力相统一：（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意的统一）：（4）教师主导作用与学生主体相结合.记忆技巧：教WIj真接两巴掌1 10.简述知识与智力相互转化的条件.（1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；（2）必须科学的组织教学过程：（3）重视教学中学生的操作,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间：（4）培养学生良好的个性品质，H1.视学生的个别差异。记忆技用：科科（科学）老酊如织龟（规律）兔柞跑，林个人（
20、人别差异都参与进来了.2 11.简述熨彻直观性教学原则的基本要求.（1）正确选择II观教具和现代化教学手段：（2）直观要与讲解相结合；理视运用谱言直观.记忆技巧：宣讲语42 .的述贯彻后发性教学原则的基本要求。(I)调动学生学习的主动性：(2)后发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力：(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。记忆技巧：一头猪动手把农民毒死r43 .简述货彻巩固性原期的葩本要求，(1)在理解的第础上巩固；(2)电视组织各种红习：(3)在扩充改组和运用知识中积极巩固.记忆技巧：该李组长了44 .简述然彻循序渐进教学原则的基本要求.(1)按教材的系统性进行教学：
21、(2)注意主要矛盾，解决好热点与难点的教学；(3)由浅入深，由易到难，由简到繁.记忆技巧：教育科学系系主任抓住了救命稻草游到山到了岸边.45 .荷述货彻理论联系实际教学原则的班本要求，(I)H本知识的教学要注重联系实际：(2)重视培养学生运用知识的旎力：(3)正确处埋知识教学与技能训练的关系：(4)补充必要的乡土教材。记忆技巧：易建联在乡卜,训练运球技能46 .简述选择与运用教学方法的基本依据.(1)救学目的和任务的要求;(2)课程性旗和教材特点：学生特点：(4)教学时间、设备、条件：(5)教师业务水平、实际经蕤及个性特点。主体记忆法：教师、教学、课程与教材、学生47 .简述讲授法的基本要求.
22、(1)科学地组织教学内容；(2)讲究语言艺术：(3)善于设问解疑.启发学生积极的思维活动：(4)恰当地运用板书:(5)讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲4为去的弱点。记忆技巧：科学的语气是死板迂腐的吗48 .简述谈话法的基本要求.(1)要推符好问飕和谈话计划;(2)提出的问题要明确，富有挑战性和自发性,问题的难易要因人而异:（3）要善于启发诱导：（4）要她好归纳、小结.记忆技巧：刘备问计孔明，启用其归入帐下49 .简述中小学常用的谄育原则.（1）导向性原则：（2）疏导性原则（循循善i秀原则）；（3）算费学生与严格要求相结合:（4）教育的一致性与连负性：（5）因材施教
23、：（6）课堂与生活相结合；（7）长薛救失；灵活施教：（9）集体教育与个别数巧相结合.记忆技巧：一连营）长，双导三结合，灵50 .简述导向性原则的贯彻要求.（1）坚定正确的政治方向：（2）使方目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。记忆技巧：政治目标要实现51 .徜述货彻疏注潦则的茶本要求.讲明道理，疏导思想;（2）因势利导.循循善法：（3）以表扬激励为主，坚持正面教育.记忆技巧：手表因为很正，所以被盗了。52 .简述尊通学生与严格要求相结合原则的然彻要求.（1）爱护、尊曳和伯梭学生：（2）要求教科者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度
24、;（3）要求教育者对学生提出的要求要认克执行。记忆技巧：提要求：尊（尊重旨（执行）.53 .简述货彻长善救失0Ff原则的法本要求。（I）要“一分为二”地看待学生：（2）发扬枳极因索.克服消极因素:（3）引导学生自觉评价自己，诳行自我数守.记忆技巧：一个人发自肺。54 .简述说（M法的基本要求.（1）明确目的性：（2）富有知识性、趣味性：（3）注意时机：（4）以诚待人.记忆技巧：木（目）织时代55 .初述锻炼法的基本螯求.坚持产格要求：（2）园动学生的主动性：（3）注懑检式和坚持。记忆技巧：严小主来检查了56 .简述阳常法的基本要求.（1）创设良好的情境：（2）与启发说眼相结合：（3）引导学生参与情境的创设.记忆技巧：晒儿起来就留57 .的述班集体的特征.（1）明确的共同目标：（2）健全的组织结构：（3）共同的生活和活动准则;（4）班次成员之间平等，心理相容的气象。记忆技巧：节目准气58 .徜述如何组织和培养班亲体，制定扶同的窗斗目标:（2）选拔和培养学生干部：（3）建立严明的班级纪律:4）形成正确的集体舆论和良好的班风；（5）如织形式多样的教育活动.记忆技巧：木杆的活鲫鱼
