《2023年小学教师资格证（下）-综合素质-历年真题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学教师资格证（下）-综合素质-历年真题及答案解析.docx（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2023年下半年教部资格证考试小学综合素质3真牌及答案第1题单项选舞f1.!（每题2分，共29题.共58分）1，董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生.这一认识忽觇了学生（）。A.发展的独立性B.发展的主体性U发展的全面性D发展的主动性答案：C解析：本跑考查索质教育的内涵.素质教育是促进学生全面发展的教育,学校教育应促进学生在、智、体、美等方面的全面发展,全面发展要求老师不以分数作为评价学生的唯标准。因此，唯分数论、唯成绩论均不符合素质教育的相关内涵。题干中董老师认为只有成绩好的学生才是好学生，说明老师只注弟学生的成缢，忽视了学生发展的全面性,C项正确.A、B,D项：与SS千不符，排除,故本
2、题选C2、数学i果上，李老师正津津。昧地讲解例咫,小雨站起来兴奋地说：“老师,我想了一个更简便的方法！*李老师跟一瞪，说：就你聪明！赶紧坐好，认真听课！下列关于李老师做法的表述,不正确的是（.A.不利于培养学生的创新意识B.不利于营造良好的酊生关系C不利于培养学生的实践能力。.不利于发挥学生的主体作用答案：C解析：本即考查素质教育的内涵.素质教育以培弊学生的创新精神和实践能力为重点.在培养学生创新精神的同时,重视理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力.题干中李老师的做法不利于学生主观能动性的发挥.不利于良好师生关系,不利于激发学生创新精神,与实践能力无关。C项正确.A项，题干中的老师对于学生
3、提出新的斜通方法不加以理会，不利于培养学生的创新意识。与遨干不符，排除.B项，题干中老师瞭眼并且严厉对待学生，不利于甘造良好的师生关系。与题千不符，老除.D项,即中老师并未认真帆听学生的想法.不利于学生发挥在课堂上的主体作用.与感干不符，排除。故本题选C,3、针对学生注意力分散的问遨,唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全面分析，设计了矫正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的蚁法体现的教师专业发展途径是（）.A.行动研究B.校本教研U专业引领。.进修培训答案：A解析：本四考查教师专业发展途径.行动研究是教师为了好决教学中出现的问咫，或探索提高教学效果的行动方案，而进行的有目的的调
4、杳和实验研究，SS干中教前针对学生注意力分放的问题.设计方案进行研究改进,体现1*教师专业发展途径中的行动研究.A项正确.B.C,D顶：与遨干不符，排除.故本施选A4、季老师在交流经5金时说：“尽管我课前已经准备好了教学设计,但在实际教学过程中还是灵活地调整了教学策略。”李老师的做法去明教师的专业实践具有（）。A.阶段性B.情境性C.长期性D.发展性答案：B解析：本题考查教师行业发展的特点，教师专业发展的情境性体现在专业发展必须与教学实践、教育情境相联系.需要教师对教育教学问题的识别,对旎够做什么及需要怎么做等问起的判断，皆受制于特定的情境，题F中李老师课前准备了教学设计，但依然能好根据课堂上
5、的动态情况不断进行调整教学策略，体现了情境性,B项正确。A、C.D项：与题干不符，排除.故本题选B,S,根据中华人民共和国教育法中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰.依法享有C.A.公平的受教育机会B.平等的受教方机会C公平的受数百条件D.平等的受教育条件答案：B解析：根据中华人民共和国教育法第九题规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教ff机会.故选B项.6、某小学规定，没有完成*假作业的学生，一律不准到校上课。该校的做法）。A.合法.学校有自主管理权氏合法，学校有惩罚学生的权利C.不合法，学校侵犯了学生的休息权D.不合法学生
6、侵犯了学生的受教育权答案：D解析：我国公民享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教方权，题干中.某小学因为没有完成暑忸作业而不学生上课,是不合法的.侵犯了学生的受教育权.A、B两项，题干中，教师的行为不合法，为干扰项，与题干不符，排除。C项，身心健康权是人身权的最第本权利，主要包括保护学生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的内容.未成年人享有体息娱乐权,有权享有休息和闲暇.并利刖休息和闲暇时间从任与其年龄相宜的游戏和娱乐活动，或参加文化活动和艺术活动，与SSF不符，排除。故正确答案为D.7、小学生孙某经常与同学打架，班主任以此为由再也不让他参加学校、班级的各种文体活动.该班主
7、任的做法）.A,正确，有利于班级管理B.正确，有利于警示学生C.不正确,教师不得歧觇学生。.不正确，教师应征得家长向道答案：C解析：本题考查中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订）.中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订）第三十一条规定，学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教方，不得歧视：对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或苕果取相应的管理教育措施.遨干中，小学生孙某抬常打架屈于不良行为，老师不允许他参加班级活动是在歧视孙某，C项正确，A、B、。项，与胭F不符，排除，故本时选C。8、为保障学生安全，某校要求所有学生购买学校统一果明的带有定位功能的智能手
8、环该校的做法（）。A.正确有利于学校对学生的统一管理8.正畸，有利于凛长及时了解孩子信息C.不正确，购买智能手环应报教行行政部门审批D不正确是否购买智能手环是学生自己的事情答案：D解析：中华人民共和国义务教育法第二十五条规定,学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、眼芬等方式谋取利益.同时，中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本以第三十八条第一款规定：学校、幼儿园不得安排未成年人参加商业性活动,不得向未成年人及其父母或者其他监护人推伯或者要求其购买指定的商品和限务。胭干中，学校要求学生购买学校统一采购的带有定位功能的智能手环，这一行为违反了义务教育法的相关规定。
9、D项正确，9、教师王某向学校提出辞职，当天便璃开学校，所任课程教学受到影响，王某的做法（）。A正确,教师有群教的权利B.正确,教师有教学的自由C.不正确，教师在聃期内不能辞职D.不正确.爵职应提前向学校申请答案：D解析：本题考查中华人民共和国小师法机中华人民共和国教师法第八条教师第（二）理规定，教师应贯彻国家的教育方针，遵守现收制度，执行学校的教学计划.履行教师聘约，完成教可教学工作任务。司千中，教师王某提出辞职后当天离开学校，所任课程都受到了影响.没行履行好教师的义务.做法不正确.D项正确.A、B.C项：与起F不符.持除.故本题选D.10.依据t中华人民共和国未成年人保护法h关于未成年人的社
10、会保护，卜列说法不正褥的是（）.A.任何人不得在中小学、幼儿园吸烟、饮酒B.学校发生突发事件时应当优先救护未成年人C.任何组织或皆个人不得利用教材发布商业广告D.任何祖织或者个人不得招用未湎18周岁的未成年人答案：D解析：本SS考杳中华人民共和国未成年人保护法3（2020年他订卜中华人民共和国未成年人保护法令（2020年修订第六卜一条笫一条规定，任何飙织或者个人不得招用未酒卜六周岁未成年人,国家另彳f规定的除外.遨干中不知招用未满十八周岁的说法不符合对未成年人的社会保护.时干要求选不正确的，所以。项正确。A、B、C：与超干不符，排除。故本遨选D.11，因父母长期外出务工，一小学生小红跟祖父母一
11、起生活，他在放学自行回家途中将同学打伤.应对该事件承担好偿责任的主体是（）.A.小红B.小红祖父母C小红父母。.学校答案：C解析：本应考查学生伤害事故处理办法h学生伤害事故处理办法9第二十八条规定，未成年学生对学生仿宙事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿费仔题干中小学生小红打伤同伴，应由其雅护人小红父母承担主要赔偿责任.C项正确.A,B、D：与题干不符，排除。故本题选C12、全国人民代我大会每届的任期是（.A.6年B.S年C.4年D.3年答案：B解析：根据*中华人民共和国宪法T第六十条第一款规定，全国人民代表大会每届任期五年.故选8项.13、有几位家长的教育理念有些偏颇，其至与吴老师的
12、相悖，影响了教育效果.吴老师蛾到很无奈，但考虑到学生的发展，吴老师还是花大班的时间和精力与这些家长沟通，以求形成效音合力.这表明）.A.家校矛盾具有非对抗性B.家校协作关系具有选择性C.家校地位具有非对等性。.家校根本利益具有相异性答案：A解析：本胭考查教师职业道稔规他.非对抗性矛盾是指不需要通过外部冲突的形式去解决的矛盾。家校之间的非对抗性矛盾，是对立双方根本利益一致基础上产生的矛盾.IS干中家长教育观念与吴老师相悖,吴老帅花大盘时间精力与家长沟通去形成教育合力,体现了家庭学校之间的矛盾是非对抗性的，A项正确，B、C、。项：与题干不符，排除，14.某小学一（3）班的宁宁数学运算经常出错，于地
13、段老师经常和宁宁一起做摆小棒的数学游戏，以提高他的运耕能力。下列选项与该案例所体现的教师职业道使要求相符合的（），A.知教育者,与其守成法.毋宁尚自然：与其求划一.苏宁展个性.B.”知其行矣，而后能遂其形也：知其物矣，然后能别其情也.”C.”使言行之合，犹合符节也，”D教人行秩而不可除等.答案；B解析：本趣考变教师职业道及规范。知其行矣，而后能遂其形也：知其物矣,然后能别其情也.含义是了解他的行为，才能完善他的形象，了解他的东西，才能根据情况区别对待.强调教师教学要因材班教，教师职业道谯规范*中，教书育人要求教师遵循教Fi规律，实描索质教育.循循善i乐海人不倦.因材施教.培养学生良好品行.激发
14、学生创新精神,促进学生全面.发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.也干中段老师为提高宁宁的运算能力，和他一起做“摆小棒”的数学游戏,循循着i秀，因材施救,体现了教书H人的教师职业道镌规范.趣干中教师根据宁宁的学习情况给予适当的教力，体现了因材施教。B项正确.AJ”知教育者，与其守成法,毋宁尚自然：与其求划一，势宁展个性*含义是教育应该恪得儿童的身心发展规律，用适当的方法来进行：与其追求统一，不如发展个性。与鹿干不符，排除.C项，使吉行之合，犹合符节也”含义毡使他们说的和做的放在一起,就像符节一样的符合，没有一句话不实行的，强调的是言行一致和言行中的功利效果。与胆干不符，排除.D项，教人有秩而不
15、可然等”含义是教学有序.不可磔等.要循序渐进.与他干不符.排除.15,赵老师在班里开展系列创新实践活动，将同学们的作品在教室陈列，并作为学生评优的重要参号、下列对赵老师的做法评价不正确的是（）.a.不以学生的个性发展为收有Hi点B.注重学生的创新能力培养C不以分数为评价学生的唯一标准D.注重对学牛.进行素质教方答案：A解析：本题考杳教师职业道林规范。中小学教师职业迸第规范（2008年修订）中教书B人”要求教师遵循教刊规律，实施本质教育。砧循善诱，询人不倦，因材施教.培养学生良好从行，激发学生创新精神.促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.超干中赵老师开展系列创新活动，将学生的作品陈
16、列在教空并作为学生评优的Hi要多考，说明赵老师注重学生的创新能力培养、注重学生的全面发展实行素质教百,不以分数作为评价学生的唯一标准，有利于培养学生的个性.本超要求选不正确的，因此AJij当选B项：索质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育.题干中，赵老师开设创新实践活动，体现了其注型培养学生的创新能力。说法正确,与题干不符.排除.C项：W中小学教师职业道的规范（2008年修订”其范本内容有六条，其中，教书百人指出要遵循教向规律，实粒素质教IeU循循善诱，诲人不倦，因材能教，培养学生良好品行，激发学生创新:精神，促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯一标准.SS干中，赵老师以学生
17、的创新实践活动作品作为评价学生的虫要多考，没有以分数作为评价学生的唯,标准，说法正确，与题干不符.排除.D项：胞干中赵老师的做法注重对学生进行素质教育.说法正确,与超F不符排除.16、某中学在配备班主任时做出了下列定.其中不正确的是hA.担任一个班级的班主任时间一般应为1学期以上8.要求初次担任班主任工作的教师必须参加同解培训U招班主任工作的考核结果作为其聘任和职务晋升的理要依据D在绩效工资分配中向前主任陆斜答案：A解析：本起考查教师职业道德规范.5中小学班主任工作规定第五条规定,班主任田学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，担任1个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。选项中A项表述“担
18、任一个班侬的班主任时间一般应为1学期以上”说法不正确,符合题S-AIft正确.B、C、DIfih与应干不符，排除.故本鹿选A.17,下列关于常见医学检测技术的表达.不正确的是（）.A.B超桧查利用了超声波能产生I可比的原埋B.CT检杳利用了V射战所具有的超强穿透性U核磁共振检查利用了原子核在一定条件下能产生共振的原理D.X光检也利用了X射践穿过不同组织后衰诫银度不同的特性答窠：B解析：本区考查科技常识.CT成像基本保埋是用X筏束时人体检近部位一定理度的层面进行扫描，由探测器接收透过该层面的X践，转变为可见光后，由光电转换器转变为电信号，再经模拟/数字转换零转为数字信号,给入计算机处理.B项表述
19、为*射线说法不正确,符合题就.B项正确.A,C,D项：都正确,与四千不符，排除.故本应选B.18、半导体是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质,它是集成电路和光电擀件的主要材料.下列选项中，属于半导体的是（。A.铜B.硅C石撮D您科答案：B解析；本题考育物理学附识，半导体指常温下导电性能介于导体与绝缘体之间的材料。错、桂、硒、坤化铳及许多金属氧化物和金属破化物等物体，它们的导电能力介于导体和绝缘体之间，所以叫做半导体，B项正确A项：铜是导体,与时干不符，排除-C攻：石掇是导体,与题干不符,排除，D项：塑料是绝缘体材料,与题干不符，排除,故本题选819,法家是战国时期的更要学派之一，主张以法治国，
20、强词不别亲3不殊贵贱，一断于法”.下列历史人物，不属于法家的是).A.韩非8.李斯C.苏秦D李悝答案：C解析：本遨考查中国传统思想.法家是战国时期的重要学派之一因主张以法治国不别亲痂,不殊册贱，一断于法”，故称之为法家.法家的代农人物大多是国国时期各国著名的政治家、军事家和思想家,其主要代衣人物有：战国初期的李忡、吴起，中期的商鞅、慎到、申不害，末期的阵非、李斯.C项.苏秦是战国时期纵演家、外交家、谋略家,而非法家的代表人物.与题干相符，当选。A、B、D项：与题干不符，排除，故本题选以20、下列选项中，历史文件与历史事件对应正确的是O.A.土地法令？一一俄国十月革命B.独立宜吉一一法国大革命C
21、.人权宣言一一英国资产阶级革命D.权利法案3一美困南北战争答案：A解析：独立宣言是美国独立战争期间颁布的文件，人权宣言是法国大革命时期颁布的纲领性文件，权利法案3是英国资产阶级革命以后颁布的文献，故本题选AB项，1776年7月4日，由资产阶级民主派杰斐逊起草的独立宣言正式发布，正式宣告北关13个殖民地脱离英国而独立.C项,人权宣吉是在法国大革命时期颁布的纲领性文件.1789年8月,制更议会通过了人权宣言宣称人们生。自由,权利平等,私有财产神虽不可侵犯.D项,英国资产阶级革命推翻了对建统治，井在1689年班布文献E权利法案以法律形式对王权进行明确制约，确立了议会君主立宪制。故木的选A21、踏葬原
22、，刈野隼，热风奔流，一生呐喊；和毁灭，叹而已，十月册耗，万众彷徨。”这副挽联哀悼的现代作家是（.A.瞥迅B.郭沫若C老舍。.沈从文答案：A解析：1936年10月，鲁迅先生逝世后，当时曾任超副刊编辑的孙伏园撰写了副挽Iffi;此联用鲁迅先生所著书名及所主编之刊名缴为联，联中包含许多先生箸作的书名，表达了对科迅先生不幸逝世的悲哀和痛苦追忆.故本牌选A.B.C,D项：与即干不符排除.故本遨选A.22、对待式是一种盛行于欧洲中世纪的建筑风格,下列对其特点的描述.不正确的是（）.A.有交叉肋顶、而扶壁和飞拱B.有窗花格以及彩绘玻翦隔屏C.整体造型高耸、削瘦口带尖。.外形厚重、敦实、色彩强烈答案：D解析：
23、本密考JS建策艺术.；J特式其特点包括尖形拱门、肋状拱顶与飞拱，其代衣建筑有法国巴黑王母院、馈国科降大教堂、意大利米兰大教堂。而切马式其特点是城条而单、明快，造型厚重.敦实.其代表建筑有意大利比萨大教堂.D项正确A.B、C项.与题不符,排除。23、右边这福台的作者，自号“梅花屋主以画墨梅同名，这位画家是）.A.同立本B.王冕U文微明。,石涛答案：B解析：本即考查中国美术.王冕，字元章，号竹荒、煮石山农.号食中翁，桁花屋主等,以画麋悔闻名。代去作品果梅图hB项正确,A.何立本,唐朝时期政治家、宰相、画家.号“丹百宰相”.代表作品步辇图机C项，文微明，名雕，字微明,更字优仲，号衡山居士.明代画家、
24、书法家、文学家、诗人.代表作品4昭君图3。D项.石涛,明末清初著名伍家.别号石涛.大涤子等.代表作品石涛罗汉百开册页.故本遨选B,24、与“洛阳纸货这一成语故事相关的作品及作者是（.A.西京赋张衡B.甘泉赋3扬雄C.三都赋左思D.长门赋司马相如答案：C解析；木SS考杳中国古代文学.“洛阳纸货”原义是晋代左思三都赋写成之后，抄写的人非常多，洛阳的纸因此都涨价了，后比喻著作广泛流传，风行一时：在句子中可充当宾语、定语、补语：多含褒义.CJ正确.A项，西京赋X为东汉文学家、科学家张衡作，与4东京赋3合称二京瞅。西京赋描述了长安的繁华,讽刺了社会的奢味风气,有一定的文学价值和历史研究价（ft.B项.甘
25、泉赋3是汉代文学.家扬雄创作的一篇赋，是汉代岩殿状的代衣作之一.此赋极尽铺陈夸张之能事，详细地描述了汉成帝郊祀甘泉泰畤的全部过程，把天子郊祀的盛况铺张得恍若遨游仙境.并颂扬刘氏王朝地久天长，同时贯穿存讽谀之意。D项，长门赋B股早见于南朝梁箫统编著的4昭明文选3,据其序言，这是汉代文学家司马相如受汉武帝失宠皇后陈阿娇的百金曳托而作的-篇痂体赋，故本遨选C,2S、随柠科学技术的发展.人附逐渐能够在越来越小的长度上利川、捽制或改造物质.下列长度单位中，最小的是.A.纳米B.%米C微米D.厘米答案：A解析：本题考查长度的计量单位。常用的长度单位从小到大排列为：纳米、微米、量米、厢米、分米、米、千米等等
26、.其中.目前最小的长度单位为纳米.简写（符号为：11m.有时在原子物理学中称为富微米。1纳米相当于10亿分之一米.A项正确，B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，故排除。26、在Exce1.中，如果62单元格的内容为数值15,B3的元格的内容为数例10（如下图）,则B4单元格中公式-4B2*B3*2u的值为（）.解析：本题考杳EXCe1.的应用微干所述公式涉及求乘供以及求和的计笄，在EXCe1.中，如果B2单元格的内容为数侪IS.B3单元格的内容为数值10.则根据B4欧元格中公式列出的前式是15+102,结果是35,故选C项，27、在PoWeeOint中，要使幻灯片按规定时间连续自动播放,应
27、选择的设置是（）.A辞统计时B.打包操作C切换效果选项D.设置放映方式答案：A解析：本题考食PowerPoint丛础知识。通过对幻灯片进行排练计时操作后，年张幻灯片都设置了播放时间，在放映过程中，等张幻灯片将按照设置的时间进行自动播放，A项正确,8,C、DJfi:与遨干不符，排除.28、下列选项中,与“流菜-一网白菜”的逻轮关系一致的是（）.A.“大豆*和农作物B.菠菜和绿叶菜U-香蕉.和美人蕉”。水果”和书草果答窠：D解析：本应考查类比推理.幽干中，蔬菜和阿FI菜”是包含关系.”蔬菜.包括“回向菜，D项“水果”和肯年果”也是包含关系，。项正确，A%大豆和“农作物”是包含于的关系.”大豆包含于
28、农作物.B项.凝菜和绿叶菜是包含于的关系,“菠菜”包含于“献叶菜”.C,杏菊”和美人/”两种不同的植物,属于全弁关系，不存在包含关系。29、找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照5=72-4=183=62=（）坂1=3的规律，卜.列选项中应填入“（）”中的是（）。A.2B.3C.4D.5答案：B解析：本题考查数字推理。法一；观察数列，分析数字可知：前的数,依次犍后的数分别除以4、3、2,1RP可知到下一个数，RP724=18:18+3=6,62=3:31=3.B项正确法二：题干中,5-72,4=18.3=6、2（,13得到如下规律：5三72=418.4=18=3x6,根据
29、现律3=6=23,带入验证，2=3=13,前一组数列的后一项等于后一组的两项数字相乘.因此，2=3”,B项正确。故本题选B第2题材料分析f1.!（每题14分.共3题，共42分）30、材料：日常教学中，我不仅关注反应快、学习好的学生，也关注不爱发言的学生，一次课上，注意力不太毙中的小胜提了个好的问鹿，我就把,张精美的卡片送给了他,对于小胜提出的问题比较内向的文文看了我一眼,我从她眼神中看到了期将和犹豫,我便叫她回答问题。i1.1.于过度紧张,文文说话结结巴巴,我鼓励她：没关系,老师知道你会了，只是因为紧张而想不起来.”文文感激地点了点头。从此以后，文文和小胜都发生了变化.文文史自信了,小胜听课更
30、认我了,小胜妈妈跟我说：“自从悠奖给小胜卡片后，小胜学习努力多了“经了解，小胜得了卡片后非常开心,回家后对妈妈说“老师说我善问,所以把最漂亮的卡片送给了我。*现在卡片还贴在小胜的床头，他说那是“特殊的礼物问JS：请结合材料,从较盲观的角度,评析“我”的教育行为，（14分）【答案】材料中的教师践行了素炕教育观.值得我Q学习.（I）素质教育要求面向全体学生。索质教育不足只注重少数人,而是关注每一位学去的发展.材料中我不仅关注那些反应快.学得好的学生,也关注平时不爱发言的学生,说明我”做到了关注每一位学生，（2）素质教育要求促进学生全面发展。提倡在教育中要关注学生各个方面的发展，而不只是某一方面的发
31、展.材料中,“我”鼓励性格内向的文文起来问答问阳，文文比以前更自信了，鼓励平时注意力不太集中的小胜善于提同，小胜听课比以前更认真了，说明“我”做到了促进学生全面发展.（3）次质教育要求促进学生个性发展,每位学生都是千差万别的仃自己独特的想法,教育中要尊我并充分发挥学生的个性“材料中，“我”针对性格特点不一样的学生，采取有计对性的教育方式，做到了因材施教，促进了学生个性发展.综上所述，作为一名教师,应当努力赞彻素侦教育规的要求，向材料中的我”学习.31、材料:三年级时.晓良的父母从农村来到城市，生活不太适应.到了新学校以后，虽然很刻苦，但学习还是跟不上.晓良I分苦恼,自信心也不足。对此，沈老师看
32、在眼里，急在心里，来取了一系列措循帮助他.课I:.有意识地多给晓良回答问遨的机会,深下,安排成绩好的学生和晓良“结对子，沈老师还利用课余时间给他补课，慢慢，晓艮学习有了起色.在班会上沈老师衣扬他：晓良非常努力，相信他一定会有很大的迸步！为了形成良好的学习尔困.沈老师还设立了“进步T台秀学习枳分银行”等，学生进步就会有相应奖励，晓良信心增强，成绩也有了提高“一天.晓良的位位从工地赶到学校,沈老师一边让座倒水一边跟他详细交流晓良的情况对晓良的学习生活提出了针对性的建议，晓良的爸爸很感激.问题：请结合材料，从教师职业道镌的角度，评析沈老师的教育行为。（14分）【答案】材料中老师的行为是合理的,践行了
33、教师职业道他规范中的关爱学生、教行育人、爱闵敬业、为人师表的要求，值得我们学习。（1）关爱学生，要求教师关心爱护全体学生，对学生严慈相济，维护学生权益.材料中，沈老师为了帮助哓良适应城市生活，跟上学习，想了一些办法，比如课上多提同晓良，课下安排成绩好的同学与晓良“结对子”等等,做到了关爱学生.（2）教书育人，要求教师遵循数育规律，循循善诱,因材施教，培养学生良好品行，促诳学生全面发展.材料中,沈老帅没有因为晓良成馈不理想而忽略他，而是鼓励他，相信他是可以进步的,促进了学生全面发展做到了教书育人.（3）舞岗敬业，要求教师勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度认真，不得敷衍冗质，材料中，沈老师采取了各种办
34、法鼓励学生你追我赴，互帮互学.对工作勤勤恩恩，认口负成，做到了爱岗敬业.（4）为人师表，要求教师严于律己，以身作则，尊虫同1J尊Si家长，廉油奉公，材料中，沈老师给晓良的爸爸让座.倒水的细节.体现对晓良位位的尊重.给晓良树立了良好的精样做到了为人师表.因此，作为一名教师应当严格贯彻教师职业道然规范的要求，向材料中沈老师的行为学习.32、材料:体讨之所以我成为体育，体自比赛之所以吸引人，是需要若干前提条件的，其中收，R要的就是公平竞分（fairp1.ay兀只有在公平竞争的前提下体育比赛的价值才能对到完整的体现.公平竞争是体育运动的核心和底线.为了保证比赛的公平，人们制定了一系列复杂而详尽的规则,
35、使体方比赛成为社会中规则最为完得的一种活动。然而，体方比赛的规则，不同于其他领域,它不仅要保证比赛的1!利进行.更要使其具有强烈的娱乐性和观赏性.因此体育规则总是留给运动员大量的自由空间，让他们充分展示自己的想象力和创造力，否则，比褰就了无生趣，成了工厂的生产线。体育的这种特点，大大突出了道德的重要性.如果运动员不按照道M的标准来发挥自己的创造性,裁判员不以道决的标准执法,就会造成体育的灾难.这就是为什么体育规则对场地、器械、运动员、极判员、比维时间、比赛过程、违规行为、得分方式等的规定详尽有加.在各国的谙淑上都兼有“公平、正直、正义”等含义.因此.法与体育道德在价值取向上相同,但其作用却有实
36、质的区别.用法来维持的公平宽争，是外在的、强制的。运动员出于害怕违法被罚而勉强遵守的，因而，人是被动的、消极的，处于服从的地位.用道德来维持的公平竞争.运动员是发自内心的、主动的,因此内建着善的光阵。个是我不得不公正竞争，另一个则是我要公平竞争，一个考虑的是能做什么与不住做什么,而另一个考虑的则是“应该做什么与不应该做什么前者在体育本身固有的“效益原则”指导下常会将“不能做的事”偷偷地转化为“能做的事”：而后者则在能为“不能之事时.依然困守自己的道彼原则，在体育比奏中,没有法,比赛缺乏必要的客体规范性,无法进行：没有道的.体育行为失去了主体的规范性，也无法进行.在传统的体百形态中，体育的法U主
37、要针对是比奥本身，界定比赛时空，确定比赛用具、规定胜鱼标准，提供一个公平的条件.至于这种条件F的比养是否真正公平,则依据运动员和战到员的道德自律.于是.规则的他律和运动员和裁判员的自律，各司其职，使比残既有公平的舞台，又有公平的行为。然而，近数十年来，在商业或其他利益的骤使下，运动员和裁判员的行为失范现象日益严重,人们似乎对道伤的力量失去信心和耐心，而沿着法治”的方向大踏步前进，力图相运动员的行为现范统统纳入“法治”艇下，于是我们看到强制性的“法*层出不力，仅就兴奋剂端就引出了多少法，国际体育组织的禁西清单也越来越长.然而,国际体坛的兴奋剂非但没有被遏制.却如封火一样磋廷开米.在应当让“法*发
38、挥作用的领域，咻地强调道他是迂腐的.同样，在道第应当发挥作用的领域,只是荷单地高祭法器，也是无效的。法与道谯，一刚一柔，一外一内，一为治标,一为治本.两者分恩,则顺此失彼,越治越乱.两者结合,则刚柔相济、内外兼喙、标本兼治.法治与使治相依相存，共同支襟着绿茵场上的一片悭天。一一（朝帽自任海体育法治”与“馥治”辩3）（1）体育以“法治”与喉治”的本历区别在哪里？请根树文本简要说明.（4分）（2）体育以“法治与“德治应该保持什么关系？为什么？i青根据文本简要分析。（10分）【答案】（1）法与体育道在在价值取向上相同，但其作用却有实质的区别.用法来维持的公平竞争，是外在的强制的。用道镌来维持的公平竞
39、争，运动员是发自内心的、主动的，（2）在体育比赛中，没布法，比奥缺乏必要的客体规范性，无法进行：没彳!道决，体育行为失去了主体的规范性，也无法进行。在应当让“法”发挥作用的领域，一味地强调道徐是迂腐的.同样在道德应当发挥作用的领域.只是简单地将祭法源也是无效的.法与道稔.一刚一架.一外一内，一为治标.一为治本.两者分离，则顾此失彼，越治越乱.两者结合，则刚柔相济、内外兼顼、标本兼治.法治与德治”相依相存，共同支掾背绿茵场上的一片蓝天.第3j写作JB（每题50分，共1，共50分）33、作文：老子说：人法地，地法天，天法道，道法自然。孟子说:斧斤以时入山林.材木不可胜用也.W口氏春秋：竭泽而渔，岂
40、不扶得？而来年无鱼.要求：根据这些话写一篇论述，要求不少于800字。【解析】本篇作文是一篇观点类的材料，要求考生按照材料的观点阐述自己的见解，老子衣述的含义为，人必须遵循地的规律特性,地的原则是服从于天.天以道作为运行的依据,而道就是自然而然，不加造作.孟子所表述的含义为，按照自然规律砍柴伐木，木材就用不完，吕氏春秋所表述的含义为.把池水抽干去捕鱼,哪能捉不到呢,只是第二年就没鱼了.以上三段材料都在强调能够“善重规律强调人要与大自然融为一咻.尊理自然.这样我的才能和谐共处，不管为人处世都要与大自然石齐，要学习即效法大自然的和i?i,宇宙的宽广。因此立盒应用绕“遵循规律”，可以围绕遵循自然规律”展开论述，也可以写遵循教育规律，立意参考：黑立规律，顺应自加；守护自然,保护环境：可持续发展：人与自然和谐相处；延伸老师教育教学中要因材施教.尊重学生发展规律.
