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1、20242025学年统编版(2024)道德与法治小学一年级上册教学设计第一单元我是小学生嗡1开开心心上学去我句国族他个礼3这是我们的校百4平平安安mi家来第二单元过好校园生活5老师您好6手拉手交朋发一7上课了8课余生活真丰富第三单元养成良好习惯9件只有即律10吃饭有讲究一11对人有礼貌12玩也有学问第四单元我爱我们的祖国13关丽中国我丽京1.1.我们都是中国人15红红火火中国年16中国我为您白荣第一单元我是小学生啦1开开心心上学去一、教材分析开开心心上学去是统编版道能与法治一年级上册第一旗元“我是小学生啕”中的第一课，本课主要困绕学生新入学的感受和体骁展开,引导学生适应新环境，再欢新学校，认识
2、新朋友,以积极的心态开始小学生活.教材以生动的图片和简洁的文字展现/小学生上学的场景,包括认识新同学、熟悉校园环境、了湃学校的活动等内容.通过这些内容.帮助学生建立对学校的讯同感和归M感微发学生对学习的兴理和热情。二、学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学.对新的环境和生活充满了好得和期待.他们可能会好到兴奋、紧非或不安,需要时间来适应新的学习和生活方式.大部分学生在幼儿园阶段已经接受J,定的教可，但小学的学习和生活与幼儿园有很大的不同。他们需要学习遵守学校的规章制度，学会与同学和老师相处，掌握基本的学习方法和技能.此外，一年级的学生年龄较小，注意力容易分散,菊要数牌采用生动有趣的教学方法来
3、吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣,三、教学目标情感态度与价值观目标感受成为小学生的喜悦，体会学校生活的丰富多彩.培养对学校的认同感和归典感，热爱学校，热爱学习.知识与技能目标认识学校的环境和设施,了解学校的规章制度.学会与同学和老师友好相处，掌握基本的交往技巧.过程与方法目标通过观察、交流,游戏等活动,了解学校生活，适应新环境。在活动中培养学生的合作意识和团队精神.四、教学更难点教学亮点认识学校的环境和设施,了解学校的规章制度.学会与同学和老帅友好相处.掌握基本的交往技巧.教学难点培养学生对学校的认同感和归归据，激发学生对学习的兴趣和热怡，五、教学过程(一)导入新深谈话导入同学们，从今天开
4、始，你们就是一名小学生了。欢迎大家来到我们的学校，开始新的学习生活。提问：同学的,你们知道小学和幼儿园有什么不同吗？播放视频播放段小学生上学的视频，让学生S1.观地博受小学生活的丰富多彩。提问：税顿中的小学生在学校里做了哪些事情？(一)认识新学校参观校园带领学生参观校园，介绍学校的环境和设施，如教学楼、掾场、图书馆、食玳等。让学生说一说自己最喜欢学校的哪个地方，为什么？认识教室带领学生回到教室，介绍教室的布同和设施,如黑板、讲台、桌椅、图书用等.让学生找一找自己的座位，认识同案和周阳的同学，了解学校的规章制度讲解学校的规章制度,如按时到校、遵守课堂纪律、爱护公共财物等.提问：同学们,我们为什么
5、要遵守学校的规政制度呢？(=)认识新朋友自我介绍让学生依次进行自我介绍,介绍自己的名字、年龄、爱好等.引导学生认真陋听其他同学的介绍，记住同学的名字.游戏：找朋友教师说一个同学的名字,让其他同学找到这个同学,并和他握握手,说一声“你好，可以多进行几次游戏,让学生尽快熟悉彼此，小组活动将学生分成小殂，让他们在小祖内互相交流，分享自己的爱好和特长。每个小纲推选一名代表，向全班同学介绍小组内的同学.（四）我爱我的学校i-i让学生说一说自己在学校里最忘我做的行情，如上课、做游戏、参加活动等。引导学生体会学校生活的快乐和美好。-让学生有一国自己心目中的学校，可以否学校的建策、操场、花园等，也可以画自己和
6、同学在学校里的活动，展示学生的作晶,让学生耳相欣赏和评价。唱一唱教学生QH-首关于学校的歌曲，如上学歌My我爱我的学校等.让学生在歌泮中感受学校的温唆和美好。（K）课堂总结提问：同学的,今天我们学习什么内容？你有什么收获？教师总结：今天我们认识了新学校，认识了新朋友，还了解了学校的规章制度，希里同学们在今后的学习生活中，能师遵守学校的规章制度，与同学和老师友好相处，热爱学校，热爱学习，开开心心地度过每一天。（六）布置作业I可家后，向爸爸妈妈介绍自己的学校和新朋友.准备一张自己的照片，明天带到学校来，我们一起制作班级相册，六、板书设计1开开心心上学去一、认识新学校校园环境教室设施规率制度二、认识
7、新朋友自我介绍找朋友游戏小嵬活动三、我爱我的学校说一说iia-a唱一唱七、教学反思通过本节课的教学,学生对新学校有了初步的认识,认识了新朋友，了解了学校的规章制度，激发了学生对学校的热疫之情，在教学过程中，我采用了多种教学方法，如谈话导入、播放视频、参观校园、游戏活动等,充分调动了学生的枳极性和主动性,让学生在轻松愉快的氛围中学习.但是，在教学过程中也存在些不足之处.例如，在参观校园时，由于学生人数较多，帙序有些混乱，需要加强如织和管理：在小加活动中,有些学生参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励.在今后的教学中.我招不阍改进教学方法.提高教学质Sb让学生在道德,与法治课上收获更多的知识和快乐.
8、2我向国旗敬个礼一、教材分析我向国旗敬个是统编版道德与法治一年级上册的第二课内容.本课以国旗为主侬,引峥学生认识国旗，了解国旗的含义，培养学生对国旗的崇敬之情，激发学生的爱国梢感,教材通过图片、儿歌等形式，牛.动形象地展示了固执的样子和重要性.符合一年级学生的认知特点.二、学情分析一年级的学生剧IS入小学，对周阳的物充满好奇和新鲜感，他们在幼儿园阶段可能已经接触过国旗，但对国旗的认识还比较浅显。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢生动有趣的教学方式.他们具有蛟强的模仿能力和表现欲望,但注意力难以长时间集中.三、教学目标知识与技能目标认识国旗,知道田旅的颜色和图窠组成。了解国旗的含义,知道国旗是
9、国家的象征.学会正确向国旗敬礼的方法，过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。通过观看视频、听故事等方式,激发学生的学习兴邂,增强学生的情感体验.情感态度与价值观目标培养学生对国旅的崇敬之情，激发学生的爱国情第，引导学生树立正确的国家观念，增强民族自家礴。四、教学重难点教学熨点认识国旗，了解国颖的含义。学殳正确向国粗敬礼的方法。教学难点培养学生对国旗的崇敬之情，激发学生的爱国情.五、教学过程(一)导入新课5分钟)播放歌曲4国抗国旗真美丽3让学生边听边存歌词.感受歌曲中对国旗的赞美之情.提问：同学们，你们知道这首歌是在赞关什么吗？(国旗)你们见过国飘吗？
10、在哪里见过国旗呢？学生回答后，教牌展示国推的图片，引出课题：“今天我们就来学习W我向国蜘敬个礼机”(一)认识国旗10分钟观察国旗教师展示国旗的图片，让学生仔细观察国旗的颜色和图案组成，提问：国旗是什么颜色的？上面有什么图案？学生回答后,教师总结：国旗是红色的上面有五颗黄色的五角星.红色象征革命,五角星用黄色是为了在红地上显出光明.四败小五用星各有一尖正对着大星的中心点，这地发示甩绕一个中心而团结.了解国旗的含义教师讲述国旗的含义：国旗是国家的象征,代表着国家的主权和尊产.五星红旗是中华人民共和国的国旗，红色望征革命.五航五角星及其相互关系轨征共产党额导下的苹命人民大出结。提问：为什么国世是红色
11、的？为什么有八颗五角星？学生回答后,教师进行补充和解择。（三）国旗的故事10分仲）播放视频国旗的故*，让学生了解国旗的诞生过程和流要意义。提问：疔完觇频后，你有什么感受？你觉得国旗为什么这么重要？学生回答后,教师进行总结：国旗是国家的象征.它代表着我们的祖国.每当我们看到国旗.就会想起我们的祖国，心中充满了自条和敬意.（四）向国旗敬礼10分钟）教师示葩向国机毯礼的正确方法：立正站好，抬头挺脚，双手自然下垂，五指并拢，手掌心向内,贴于裤缝.听到国歌响起时.立即行注目礼,目光随着国抵上升而移动.当国旗升到旗杆顶端时，行队礼，右手五指并拢，举过头，表示人民的利益高于一切.学生跟着教师一起练习向国抱敬
12、礼的方法。请几位学生上台展示向国JH敬礼的方法,其他学生迸行评价。（五）制作国旗15分钟教师分发制作国棋的材料,如红色和黄色的卡纸、剪刀、胶水等.教师讲解制作国旗的方法：先将红色卡纸剪成长方形，作为国欣的旗面。然后用黄色卡纸剪出万颗五角星,将四颗小万.珀星的一个角对希人五角星的中心点,用胶水粘贴在红色瓶面上。学生动手制作国旗,教师巡视指导.展示学生制作的国旗,让学生互相欣赞和评价（六）课堂总结（5分钟）提问：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？学生回答后,教府进行总结：今天我们认识了国旗了解了国旗的含义和重要性.学会了正确向国旗敬礼的方法，还制作了国旗.国旗是我们国家的轨征，我们要热爱国旗尊
13、重国旗，向国旗敬礼。希望同学们在今后的生活中，能移用自己的实际行动表达对祖国的热爱之情。（1.）布置作业（5分钟）回家后,向爸他妈妈介绍国施的含义和向国旗敬也的方法.在国庆节期间，和笛笛妈妈一起参加升国旗仪式，感受国JH的庄严和神王.六、板书设计2我向国旗敬个礼一、认识国旗颜色：红色、黄色图案；五飘五角星二、国旗的含义国家的象征，代表着国家的主权和尊严.三、国旗的故事诞生过程和正要意义，四、向国旗敬礼正确方法：立正、行注目礼、行队礼.五、制作国旗七、教学反思通过本次教学,学生对国旗有了更深入的认识和了解，学会了正确向国旗敬礼的方法,增强了对国旗的崇强之情和爱国脩感.在教学过程中,我采用了多种教
14、学方法，如歌曲导入、视频播放、故事讲述、实践操作等，激发了学生的学习兴趣.提高了教学效果.同时，我也注由引导学生枳极参与课堂i寸论和互动，培养了学生的观察能力、表达能力和动手能力。然而，在教学过程中也存在一屿不足之处。例如，部分学生在制作国旗时，动手能力较弱，需要教师更多的指导和指助.在今后的教学中我将更加关注学生的个体差异,提供更多的实找机会，让每个学生都能在学习中得到充分的发展.此外,我还将进一步丰密教学内容和教学方法，提高教学的趣味性和吸引力，让学生更加积极主动地影与到学习中来。3这是我们的校园一、教材分析这是我In的校园3是统编版道例与法治一年被上册第二壮元“校园生活真快乐1的第三课。
15、本单元的主题是弓I与学生适应并喜欢学校生活，本课程旨在通过引注学生参观校园，熟悉校园环境，激发学生对校园的热爱之情，增强学生时学校的认同感和归属感,同时，通过了解校园设施的作用,培养学生的烷则意识和安全意识.教材以图片和简总的文字呈现了校园的不同场坟，如教学楼、操场、图书馆等，引导学生观察和认识校园，同时，教材还设词了一些活动，如“找一找”“说一说”等，让学生在活动中更好地了解校园.二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学.对新的校园环境充满好奇和新鲜出.他们对校园的认识还比较模糊，需要通过参观、交流等方式来熟悉校园环境,I可时，一年级的学生注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他
16、们的注意力.此外，一年级的学生还缺乏一定的规则意识和安全意识,需要在教学中加以引导和培养.三教学目标知识与技能目标（1）认识校园的主要设施和场所，了解其作用。（2）学会利用校园设施解扶实际何题.（3）掌握在校园中的基本规则和安全常识.过程与方法目标（1）通过参现校园、交流讨论等活动，提Si学生的观察能力和表达能力.（2）通过小蛆合作学习，培养学生的合作意识和团队精神.情感态度与价值观目标（1）激发学生对校园的热爱之情，埴强学生财学校的认同感和归属第。（2）培养学生的规则意识和安全意识,养成良好的行为习惯。四、教学重难点教学曳点（1）认识校园的主要设施和场所，了解其作用。（2）拿握在校园中的寺本
17、规则和安全常识.教学难点（1）激发学生对校园的热爱之情，增强学生对学校的认同感和归属感.（2）培养学生的规则意识和安全逆识，养成良好的行为习惯,五、教学过程（一）导入新深谈话导入师：同学们，从幼儿园来到小学，我们进入了一个新的环境.这个新环境就是我们的校园。今天，我们就一起来认识一下我们的校园吧！播放校园视领播放一段校属的视婉，让学生初步了蟀校园的环境.（二）认识校园参观校园（1）科学生分成小组.每组由一名老师或高年级学生带领参观校园.（2）参观过程中,老师或高年级学生向学生介绍校园的主要设施和场所，如教学楼、操场、图书馆、食堂等，并让学生观察这些设施和场所的特点和作用。交流讨论（1）参观结束
18、后,组织学生进行交流讨论.让学生说一说自己在参观过程中看到了什么.有什么然受.（2）老师引导学生认识校园的主要设施和场所，了解其作用。如教学楼是上课的地方，操场是进行体育活动的地方，图甘馆是借修、看书的地方，食堂是吃饭的地方等.（三）校园设的我会用问遨导入师：同学们,我们己经认识了校园的主要设施和场所，那么这些设施和场所都有什么作用呢？我们应该如何使用这线设施和场所呢？小组讨论（1）将学生分成小组，让学生讨论校园设施的作用和使用方法.（2）老师巡视指导，鼓励学生枳极发言.汇报交流（1）每个小组推选一名代表进行汇报交流.（2）老师对学生的汇报进行点评和总结,让学生进步了解校园设施的作用和使用方法
19、.（四）校园规则我遵守问题导入师：同学的,我们在校国里生活和学习.需要遵守一些规则.那么.我们在校园里应该遵守哪些规则呢？图片展示（1）老师展示一些校园规则的图片，如不随地吐痰、不乱扔垃坡、不追逐打闹等，（2）让学生观察图片.说一说这些图片中的行为是否正确.如果不正确，应该怎么做.小组讨论（1）将学生分成小组，让学生讨论在校园里应该遵守哪些规则。（2）老师巡视指导，鼓励学生枳极发言.汇报交流（1）每个小组推选一名代表进行汇报交流.（2）老师对学生的汇报进行点评和总结，让学生进一步了解在校园里应该遵守的规则，（五）校园安全我牢记问遨导入师：同学们，我们在校园里生活和学习，还箭要注意安全.那么,我
20、们在校园里应该注意哪些安全问题呢？窠例分析（I）老师讲述一些校园安全事故的案例,如在楼梯上打闹摔倒、在操场上被球楸到等.（2）让学生分析这些案例中的安全问题,并说-说应该如何避免这些安全事故的发生.小组讨论（1）将学生分成小组，让学生讨论在校园里应该注意哪些安全问题。（2）老师巡视指导鼓励学生积极发吉.汇报交流（1）每个小祖推选一名代表进行汇报交流，（2）老府对学生的汇报进行点评和总结,让学生进步T解在校园里应该注意的安全问题.六）我爱我的校园谈话导入师：同学们，通过今天的学习，我们对我们的校园有了更深入的了解,那么，你喜欢我们的校园吗？为什么？交流讨论（1）让学生说一说自己喜玳校园的哪些地方
21、，为什么喜欢.（2）老师引导学生愿受校园的美丽和温暇，激发学生对校园的热爱之情,制作校园名片（1）让学生以小组为单位.制作一张校园名片.校园名片可以包括校园的名林、标志、主要设施和场所、校园文化等内容.（2）老师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。展示交流（1）每个小组推选一名代表进行展示交流.（2）老师对学生的作品进行点评和总结，让学生进一步了解校园的特色和魅力.（七）课堂总结回顾本节课的内容师：同学们.今天我们一起认识了我们的校园./解r校园的主要设施和场所.学会了如何使用校园设施,遵守了校园规则，注意了校园安全.希望同学们在今后的学习和生活中，能师更加热爱我们的校园，遵守校园规则，注意
22、校园安全，努力学习，健去成长。布置作业（1）让学生回家后向家长介绍自己的校园.（2）让学生观察校园里还有哪些地方需要改诳,并提出自己的建议.六、板书设计3这是我们的校园一、认识校园主要设施和场所作用二、校园设施我会用作用使用方法三、校园规则我遵守规则内容重要性四、校柯安全我牢记安全问题预防措施五、我爱我的校园感受校园之美制作校园名片七、教学反思通过本节课的段学，学生对校园有了更深入的/解.认识了校园的主要设施和场所,学会了如何使用校园设施,遵守了校园规则，注意了校园安全.同时,通过制作校园名片等活动，激发了学生对校园的热爱之情.在教学过程中，我注重引导学生通过观察、交流、讨论等方式来认识校园,
23、提高了学生的观察能力和农达能力.同时,我还注里培养学生的合作意识和团队精神.让学生在小组合作学习中共同进步.不过，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在参观校园的过程中，由于学生人数较多，佚序有些混乱，影响了参观的效果。在今后的教学中，我仝更加注重址织教学，提高教学政率.4平平安安回家来一、教材分析W平平安安W1.家来5是统编板道德与法治-年级上册的内杵.本深主要困境学生的交通安全展开，通过引导学生认识交通标志、了解交通规则,培养学生的交通安全意识，让学生学会在日常生活中遵守交通规则，平平安安回家.教材以生动的图片和简洁的文字呈现了不同的交通场景和交遹标志激发学生的学习兴趣.同时，教材还设置
24、T一些活动和问SS.引导学生思考和交流,培养学生的观察能力和友达能力。二、学情分析一年级的学生年龄小,活泼好动,对新鲜事物充满好奇心.他们在H常生活中已经接触到了一些交通场景,但对交通规则和交通标志的认识还比较有限.此外，一年缴的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。三、教学目标知识与技能目标认识常见的交通标志，了解其含义，知道范本的交通规则，如过马路要走人行横道、红灯停绿灯行等，学会在日常生活中遵守交通规则，保护自己的安全.过程与方法目标通过观察图片、观看视痂、游戏等活动，认识交通标志和交通规则.通过小组讨论、交流分享等方式，提高学生的表达能力和合作能力.通过
25、模拟过马路等实践活动,让学生学会在实际生活中遵守交通规则。情感态度与价值观目标培养学生的交通安全意识,增强学生的白我保护意识.让学生明白遵守交通规则的虫要性，养成良好的交通行为习惯，四、教学重难点教学重点认识常见的交通标志，了蟀其含义.知道范本的交通规则，学会在I常生活中遵守交通规则.教学雉点让学生在实际生活中自觉遵守交遹烷则养成良好的交通行为习惯.五、教学过程（一）呼入新课播放一段交通事故的视频，让学生观看后谈一谈自己的感受。师：同学的,刚才我们看了一段交通事故的视频,你们有什么感受呢？生:很可怕、很危脸、要注意安全师：是阳，交通方故给人们带来了巨大的伤害。那么，我们怎样才能避免交通少故的发
26、生呢？今天，我们就来学习平平安安回家来3这一课，一起了解一联交通安全知识。出示课题：平平安安回家来.（二）认识交通阮志出示一些常见的交通标忐图片，让学生观察并说一说这些标忐的名称和含义。师：同学们，你们认U出些交通标志吗？谁来说一说它们的名称和含义？生：这是红绿灯，”灯杼嫩灯行.这是人行横道标志，行人要走人行横道.这是禁止鸣笛标志，不能鸣笛教师讲解交通标志的分类和作用。师：交通标志分为指示标志、警告标志和禁令标志指示标志是用来指示车辆和行人行进的标志,如绿灯、人行横道标志等.警告标志是用来料告车辆和行人注意危险的标志.如注.位儿Si标志、注意危险标志等.禁令标志是用来禁止或限制车辆和行人交通行
27、为的标志，如禁止吗笛标志、禁止停车标志等，交通标志的作用是为了保障交通安全，让车纳和行人有序通行.游戏：交通标志连连看.师：下面，我们来玩一个游戏，叫做交通标志连连看.老师会出示一些交通标志的图片和名称，同学们要把它们连起来，看看谁连得又快又准，教师出示交通标志图片和名称，学生进行连战，（三）了解交通规则出示一些交通场景的图片,让学生观察并说说这些场景中人们的交通行为是否正确.师：同学们，你们看这些图片中的人们在做什么？他们的交通行为正确吗？为什么？牛.：这个人在过马路，他没有走人行横遒,不正确，这个人在骑自行车,他逆行，不正确。这个人在开车,他没有系安全带.不正确教师讲解基本的交通规则.师：
28、同学的说得很对.在日常生活中,我们要遵守交通规则，才能保障自己和他人的安全。卜面，老师来给大家讲一讲基本的交通规则.（1）过马路要走人行横道.遵守红献灯信号.（2）行人要靠路边行走,不能在马路上玩耍、打闹.（3）骑自行车要在非机动车道上行驶，不能逆行、制速。（4）乘坐汽车要系好安全带，不能把头、手伸出窗外.（5）遇到交通事故要及时拨打122报警电话.儿状诵读：交通规则要记牢.师：为了帮助大家更好地记住交通规则，老师给大家带来了一首儿歌,我们一起来读一读吧。交通规则要记牢.小朋友们别忘掉.过马路时走横道，红灯停来绿灯行，行人要走路边道，,他玩耍和打闹.骑车要在非车道，逆行超速可不好.坐乍系好安全
29、带，头手不能伸窗外.遇到事故快报警.平平安安回家来，（四）模拟过马路教师在教室中间用建干拄出一条路二设置红绿灯和人行横道标志.师：同学们，下面我们来进行一个模拟过马路的活动.老师在教室中间用绳子拉出了一条“马路”，这里有红绿灯和人行横道标志，请同学们分成小组，轮流模拟过马路，学生分组进行模拟过马路活动，教师观察并指导。师：在过马路的时候,大家要注意观察红绿灯信号,遵守交通规则.如果是红灯,要在路边等待：如果是灯，要走人行横道过马路.学生进行模拟过马路活动，教师及时纠正学生的错误行为，小组交流分享：在模拟过马路的过程中，你遇到了就问题？你是怎么解决的？师:刚才大家进行了模拟过q路的活动,现在请各
30、小组的同学交流分享一下,在这个过程中.你们遇到了哪些问腮？你们是怎么解决的？学生小组交流分享，教师颈听并引林学生总结经5,（E）拓展延伸出示一些特殊的交通场般图片,如在没有红绿灯的路I过马路、在夜间过马路等,让学生讨论在这些场景中应该如何遵守交通规则.师：同学们，我们网才学习了一些基本的交通规则。但是，在实际生活中，我们还会遇到一些特殊的交通场景，比如，在没有红绿灯的路口过马路，在夜间过马路等。在这些场景中，我们应该如何遵守交通规则呢？请大家分组讨论一下.学生分组讨论，教师巡视并参与讨论.小组代表发言,教师总结。师：现在请各小处的代表发言，说一说你们的讨论结果.生：在没有红嫌灯的路口过3路.要
31、先观察左右两边的车辆,确认安全后用通过.在夜间过马路，要穿亮色的衣服,让司机更容易看到自己.师：同学外说得很对，在特殊的交通场景中，我们要更黑小心谨慎，遵守交通现则，保护自己的安全。布置作业：回家后,和位爸妈妈一起找一找身边的交通标志,并说一说它们的含义.（六）课堂总结教师总结本节课的内容。师：同学们，今天我们学习了平平安安回家来3这一课，认识了常见的交通标志，了解了基本的交通规则,还进行模拟过马路的活动“带里大家在今后的生活中,能峡自觉遵守交通规期,笄成良好的交通行为习惯，平平安安W1.家来.师生一起唱4交通安全歌3。师：最后，让我们一起唱一首交通安全歌h结束今天的课程。交通安全敬红灯停，绿
32、灯行，优灯亮了等一等.过马跖，走横遒，左右两边唯一瞧,小朋友,要记牢，交通安全JS里要。六、板书设计4平平安安回家来一、认识交通标志指示标志警告标志禁令标志二、了解交通规则过马路要走人行横道，遵守红绿灯信号。行人要很路边行走,不能在马路上玩耍、打闱.-骑自行车要在非机动车道上行驶.不能逆行、超速.柒坐汽车要系好安全带，不能把头、手伸出范外。遇到交通事故要及时拨打122报警电话.三、模拟过q路四、拓展廷伸七、教学反思在本节课的教学中，我通过播放交通事故视频、认识交通标志、了解交通规则、模拟过马路等活动,让学生在轻松愉快的翻用中学习了交通安全知识,提高了学生的交通安全意识.在教学过程中，我注理引导
33、学生观察、思考、交流和实践，让学生在活动中体验，在体验中然悟,在蛤悟中成长，但是，在教学中也存在一些不足之处.比如，在模拟过马路的活动中，由于时间有限，部分学生没有知到充分的锻炼.在今后的教学中,我可以增加模拟过，路的次数,让每个学生都有机会参与到活动中来.此外，在拓展廷伸环节，我可以让学生自己设计一些特殊的交通场景，并讨论在这些场景中应该如何遵守交通规则，这样可以更好地培养学生的创新思维和解决问题的能力.第二单元过好校园生活5老师您好一、教材分析老帅.您好是统编版道徼与法治一年级上册的内容.本单元以“校园生活真快乐”为主遨，引导学生适应学校生活,培养对校园生活的热爱之情.本课聚焦于学生与老师
34、的关系，通过让学生了解老师的工作、体会老师的辛苦，激发学生对老师的敬爱之情，教材以生动的图片和的洁的文字展现了老师的日常工作场累，如上课、批改作业、与学生交流等.同时,教材还设置了一些互动活动.如“说一说”“做一做”等,引导学生积极参与.表达对老怵的懑谢和敬意.二、学情分析一年级的学生刚进入小学,而学校生活充湎好奇和期侍.他们时老师有防天然的敬畏和亲近感.但对老师的工作了解较少.这个年龄段的学生以形望处维为主喜欢生动有趣的教学方式.他们具有较强的模仿能力和我现欲里，但注意力难以长时间集中.三、教学目标1 .知识与技能目标/解老师的工作内容,知道老师为学生的成长付出了辛勤的努力.学会用恰当的方式
35、衣达对老师的感谢和敬意.2 .过程与方法目标通过观察、交流,讨论等活动,认识老师的工作，体会老师的辛苦。参与制作尊谢卡等活动,提高动手能力和表达能力.3 .情感态度与价f观目标培养学生对老师的敬爱之情，激发学生积极向上的学习动力。四、教学重难点1 .教学重点了解老师的工作，体会老师的辛苦，培养学生对老师的敬爱之情.学会用恰当的方式去达对老酊的感溯和敬意。2 .教学难点引导学生将M老师的敬爱之精转化为实际行动,在日常生活中尊重老师.五、教学过程（一）导入新课1 .播放歌曲林当我走过老师窗前h引导学生认口倾听。2 .提问：同学们.这首歌是关于谁的呢？你们听了这首Ift有什么感受?3 .学生W1.等
36、后,教师小结：这首就是赞美老师的.老师就像辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。今天，我们就一起来学习老师，您好!这一课，了解老师的工作，表达我们对老师的敬爱之情.（一）认识老师的工作1 .观察图片展示教材中的图片，引导学生观察老师在课堂上讲课、批改作业、与学生交流等场景。提问：同学们,你们从这些图片中看到了老师在做什么？学生回答后,教师总结：老师的工作做年苦.他们不仅要给我们上课.还要批改作业、辅导我们学习、关心我们的生活.2 .分享交流请几位学生分享自己在学校里看到的老师的工作场景.提问：你觉得老师的工作辛苦叫？为什么？学生回答后，教师引导学生体会老师的辛勤付出.3 .观看视频播放一段关于
37、老师工作的视频，止学生.更R观地了解老师的日常工作。提问：视版中的老师都Ittr哪些工作？你印*最深刻的是什么？学生W1.答后，教师小结：老师的J1.作非常忙碌，他们为了我们的成长付出了很多努力.（=）体会老师的辛苦1.情景模拟请几位学生分别扮演老师和学生.模拟老帅上课、批改作业、处理学生问题等场班.其他学生观察弁刖考：老师在这些场景中会遇到哪线困雄？他们是如何解决的？模拟结束后，学生交流自己的感受。教师引导学生体会老师的辛苦和不易.2 .故事分享教师讲述一个关于老师辛勒工作的故事,如一位老师为了帮助生病的学生补课,放弃了自己的休息时间。提问：这个故事中的老师让你感动吗？为什么？学生回答后,教
38、师引导学生感受老师的无私奉帐.3 .小组讨论组织学生分组讨论：我们可以为老师做些什么来减轻他们的负担？学生讨论后，越组推选一名代表发言。教师总结学生的发言,引导学生从身边的小事做起.关心老师、尊重老师.（R）表达对老师的述谢和敬意1 .制作感谢卡教师展示一区制作精美的感谢卡，激发学生的兴规，讲解制作好谢卡的方法和步骤,如选择卡纸、设计图案、写上感谢的话语等.学生动手制作感谢卡，教师巡视指导.制作完成后，学生展示自己的作品，并分享自己把对老师说的话，2 .送祝福组织学生开展“送祝福”活动,让学生把自己制作的感谢卡送给老师,并对老师说一句祝福的话.教师可以用相机记录下这一温馨的时刻。3 .诗歌朗诵
39、教师带领学生朗诵一首赞美老师的讲歌.如4老帅,您辛苦了.通过诗歌朗诵,进一步表达学生对老师的敬爱之情.（五）总结升华1 .提问：通过今天的学习，你对老师有了哪”新的认识？你想对老师说些什么？2 .学生回答后，教师总结：老师是我的成长道路上的引路人,他们用辛勃的汗水和无私的奉献培育籽我们.我们应该尊柬老师，用实际行动表达对老师的感谢和敬意.君里同学们在今后的学习和生活中，都能也一个怀礼貌、尊至老师的好学生。（六）布置作业1 .回家后,为老师做一件力所能及的事情,如给老师倒一杯水、用Z1.巾擦黑板等.2 .把今天学习的内容那给爸爸妈妈听,让他们也了解老师的工作，一起尊曳老肺.六、板书设计S老师.您
40、好！一、认识老乖的工作上课、批改作业、辅导学习、关心生活二、体会老怵的辛苦情般模拟、故那分享、小组讨论三、表达对老师的感谢和敬意制作第谢卡、送祝福、诗歌朗诵七、教学反思在本节课的教学中,我通过歌曲导入、图片观察.分享交流、情景模拟、故事分享、制作弊谢卡等多种教学方法，引导学生认识老师的工作，体会老师的辛苦，表达对老师的感谢和敬意。教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学Fi标。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如,在情景模拟环节，部分学生的表演不然自然没有很好地体现出老师的车苦：在制作感谢卡环节.行些学生的动手能力较弱.禽要数师更多的指导.在今后的教学中，我将进一步改进教
41、学方法，提高教学胡麻,更好地引导学生成长。同时，我也意识到，遒伤与法治教学不仅仅是知识的传授,更重要的是侍感的培养和价值观的引导.在今后的教学中,我将更加注重学生的情感体验.通过多种方式激发学生的情礴共鸣，让学生在学习中不仅掌握知识，更能培笄良好的从他和价佗观.6手拉手交朋友一、教材分析M手拉手交朋友3是统编版道然与法治一年级上册的内容。木单元以“校园生活真快乐”为主题,引导学生适应学校生活,培养积极的校园生活态度。本课后在招助学生i识新朋友，学会与他人交往和合作,培养学生的社交能力和团队选识.教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了学生在学校里交朋友的场景,如起玩要、互相用助等。同时，教材还设
42、置了一些互动活动，如“做名片”“介绍自己”等，引导学生积极参与,主动与他人交流.二、学情分析一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待.他们渴里认识新朋友，但可能不知道如何主动与他人交往，这个年龄段的学生天也活泼，克欢游戏和活动，但注意力难以长时间集中。三、教学目标1 .知识与技能目标认识新朋友的方法和途径。学会用商单的语言介绍自己。常樨与他人交往和合作的基本技能.2 .过程与方法目标通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的狼国中认识新朋友。引导学生枳极参与课堂讨论和互动，提高学生的表达能力和沟通能力.3 .情律态度与价值观目标培弊学生的社交能力和出队意识，让学生体验到交朋友的快乐.引导学
43、生树立正确的友谊观，珍惜友谊，尊虫他人。四、教学重难点1 .教学重点认识新朋友的方法和途径.学会用简单的语言介绍自己.常撮与他人交往和合作的基本技能，2 .教学难点引导学生主动与他人交往，克服害羞和胆怯心理-培养学生的团队意识和合作精神.五、教学过程(-导入新课1 .播放歌曲找朋友，引导学生跟随音乐一起唱.2 .提同：同学们，这首歌是关于什么的呢？你们有没有好朋友呢？3 .学生回答后,教师小结：这首歌是关于找朋友的.朋友是我们生活中非常重要的人，他们可以陪伴我的一起学习、一起玩耍、一起成长.今天，我们就一起来学习手拉手交朋友这一课，认识新朋友,学会交朋友.(一)认识新朋友1 .游戏：“名字接龙
44、”教师介绍游戏规则：第一个同学说出自己的名字,第二个同学先说出第一个同学的名字,再说出自己的名字,第三个同学先说M的两个同学的名字，再说出自己的名字，以此类推-学生分祖进行游戏，教师巡视指导，浙戏结束后,教师提问：通过这个谢戏，你认识了物些新朋友？你是怎么记住他的的名字的？学生回答后,教师小结：记住别人的名字是讯识新朋友的第一步.我们可以通过多和别人交流、一起做游戏等方式来认识新朋友。2 .制作名片教师展示一些名片样本,引导学生观察名片的内容和格式.讲解制作名片的方法和步骤：准备一张卡纸，在上面写上自己的名字、班级、爱好等信恩，可以用彩皂进行装饰，学生动手制作名片，教帅巡视指导.制作完成后,学
45、生互相交换名片,认识新朋友.教师提问：通过交换幺片，你认识了第些新朋友？你对他们有了哪些了解？学生回答后，教师小站：制作名片是一种很好的认识新朋友的方式。通过名片，我们可以了解别人的基本信息，也可以让别人更好地了斛我们.(=介绍自己1 .示范介绍.教师先进行白我介绍，介绍自己的名字、职业、爱好等信息。提问：同学们，你们觉得老师的介绍怎么样？有哪些地方值得你们学习？学生回答后.教师小结：介绍自己的时候.要声音响亮、态度大方、语言简洁明了2 .学生介绍请几位学生上台进行自我介绍，其他学生认出恢听。介绍完后，其他学牛.可以提问，进一步了解介绍的同学。教怵对学生的介绍进行点评,肯定优点,指出不足.全体
46、学生分成小组，互相介绍自己.教师巡视指导，鼓励学生积极参与.(四)交朋友的方法1 .故事分享教师讲述一个关于交朋友的故事,如小熊找朋友提问：小熊为什么一开始没有朋友？后来它是怎么交到朋友的？学生回答后，教师小结：交朋友要主动、热情、友好，要学会关心别人、帮助别人。2 .小组讨论组织学生分组讨论：在学校里,我们可以通过哪些方式交朋友？学生讨论后，每组推选一名代衣发古.教师总结学生的发言，如一起玩耍、互相柄助、参加活动等.（）合作游戏1 .游戏：“接力拼图”教师介绍游戏规则：将学生分成若干组，每组发放一套拼图.第一个同学从拼图中找出一块，龙到指定位置，将拼图放在桌子上，然后跑回队伍，与第二个同学击掌,第：个同学JE复第一个同学的动作，出到拼图完成
