《2024年《父亲的菜园》教案优秀.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《父亲的菜园》教案优秀.docx（19页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2024年父亲的菜园教案优秀父亲的菜园教案优秀作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写较案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展.教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的父亲的菜园教案优秀,仅供参考.希望能够帮助到大家.父亲的菜园教案优秀1教学目标：1.认识生字新词，能简要地说说课文的主要内容。2、有瞬5地朗读课文,在朗读中蝇父亲的执著、勤劳?网土地的信领和珍惜.3、品味语言,学习通过人物语言、动作等描写表现人物的写作方法.理解”父亲的菜园的来之不易和其象征意义.教学方法：读中感悟法教学准备：多媒体课件教学时数：一谏时教学过程：入：1.菰：孩子们，你家有菜园吗？（我家就有菜
2、园，是一片碧绿的菜园.）这些菜园都在平地上是吗？那菜园里都种了些什么?（生自由说）种了另恁多东西，这些菜园的土一定非常肥沃吧？2.（出示荒凉的山坡图片）同学们看，就在这一片荒凉的山坡上，居然有一块喜绿的翦JT,这就是父亲的菜园.（板书课Sfi）荒山上怎么会有这样的菜园呢？读完课文，大家就会明白了.二初读感知：1.请同学们快速地搜索读，父亲的菜园里有什么蔬菜?2、找得很准，这是课文的最后一段.孩田DH细看看最后一段，声看看课文的题目，你发现了什么？3、为什么要把我家的菜园秋之为”父亲的菜园”呢？请孩子们带着这个问题去默读课文，边读边画出描写父亲言行的句子.（生双读后汇报交流）三、精液,感受人物品
3、质.1 .要使这块荒原的坡地变成一片皆绿的菜园,父亲做了哪些事情呢？如果我们课文分为几个场景,s,第一个场景是劳作在黎明前的父亲，你旎找到与之相关的语句吗？2 .学生反饯,师适时点拨.（1）每天，天还没亮，父亲就扛若回头，挑起冤箕上山去，直到傍晚才扪国一担柴草回来.师：父亲这样的劳动坚持了多久？（一个星期）师：整整七天，父亲都是这样.师引读：第一天，天边还闪烁百星星，人好没从座梦中醒来，父亲就（生读找出的句子）第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就（生读）第三天，天边还泛若鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就（生读）第四天、第五天、第六天、第七天,每天都是天还没亮，父亲就（生读）师：读若读若，你仿佛看
4、到了怎样的情景?（生;匚报）师：炎炎烈日下，父亲满身泥土，豆大的汗珠从幽额头上掉下来，也许荆棘将他的手刺得伤痕累累,区至划破了他的衣服；也许当父亲抡起勖头奋力向下曲的一刻，顽固的石头反而将父亲的手震痛;傍晚，父亲披瑞夕阳的余挥一人默默地带若他的劳动工具回忘了，顺便还带了一担柴草.尽管如此艰难，可父亲一直都坚持若,孩子1口,带你的感受,再次融入到朗读中，肯定会有不一样的感觉.（生读）师：读至睡里，你看到了T场样的父亲？（伟大，坚持不慌,勃劳，不怕困难.）师：坚持不解,勤劳，不怕困难,这就是我们在这一个场景中所看到的父亲形象.过渡：父亲就这样不知疲倦地奔波于家与山坡之间,终于，一块三四分的地翻好了
5、，可是，一场突如其来的寨雨来了，将父亲的.菜髭推毁了.我们一起去看看第二个场景,去看看褰雨中的父亲是怎样的？你能找到相关的句子吗?（2）那天，父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁瓶就冲进了屣雨中可是，山坡菜地里那前善的一层泥土已经被大南冲了个一干二净，露出大块大块挣狞的岩石来.师：听君地的朗读，你看到褰雨中的.父亲吗？请找到句中的三个动词（丢、抓、冲）一丢,一抓,一冲，真是闪电般的速度，然而，作者却让磕头在这里戛然而止，来了个省略号,那么省略号省去的是什么呢？省略号背后截着的是怎样的画面呢？你能想猛吗？（生答）师：也许此时此刻的父亲身上已经藏满了泥水，也许，地上御骨，父亲摔倒了，然而他又爬起来如果
6、你是父亲的儿子，你看到自己的父亲那一刻奋不做身地抢救菜地，你是什么心情和感受？师：难过,心存，这是作为儿女的本能.孩不口，想或这些画面，读读这段文字，有你们的朗读能否把我也带入当时的情鼠（齐读、指名读）师：是的，君解奋不顾身地抢救，还是无济于事,还是被冲得面目全非，课文当中用了一个什么词写岩石?”净狞”是什么意思?是的，百及多天的劳动成果强于一旦，等于之前的D血全部白费了，所以此时此刻，这石头显得比老虎初子还要狰狞，还要恐怖.然而，大雨冲走的仅仅是SB层薄薄的泥土吗？大雨还冲走了什么？冲不走的又是什么？（冲走了父亲的心血、功劳.劳动成果和全家人的希里；冲不走的是父亲的信念.）师：他的信念是什么
7、？（那就是一定要在这片黄海的土地上开且出一片碧绿的菜园.）（3）父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一让去，S住了那可怖的岩石.父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡.师：父亲在做什么？从哪里挑?挑了多少?这块地有多大?父亲蛾默地，坚持不懈地挑若，读到这里，你又看到一位怎么的父亲呢？（有恒心、有毅力）过渡:在父亲的癌3司候下，这片菜国长出了第f喜人的绿.然而,就在儿子做若美梦时，父亲却做出了一个出人意料的举动.（4）父亲说：“我G京能光即股前，也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片睨豆来的.就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了.这一季强豆就用耙巴士吧.师：拼了命才养出来可见这
8、是块怎样的土地？你能为“贫瘠”找一个反义词吗？是瘠，我们这里的土地是多么（肥沃），一年四季都能长出新鲜好吃的蔬菜.在这样黄瘠的土地上种豌豆，父亲有信吗？从哪个词看出来？（信心十足），而我却似信m酩.当父亲把SB一片豌豆全翻在泥土里的时候，我还有些（疑惑不解）.但是听了爸爸的这番话以后.我又一下子明白了爸爸的用心良苦.四、总结，体会菜园的来之不易以及反象征意义.1.师：课文学至睡里，现在你明白了是什么让这一片荒凉的山坡变成生机勃勃的菜园呢？2 .父亲付出了那么多艰辛和努力，才有了这个生机勃勃的菜园！想到这一点,更让我们觉得这菜园是!读来之不易.让我们再读读第十一自然曲3 .父亲的菜园月院性矶勃勃
9、，我从父亲的菜园里收获到些什么？（一年四季不断的蔬菜.）仅仅是蔬菜吗？（还有父亲那种早持不懈、勤劳的精神.）4 .父亲的菜园如茹爱般酹目地嵌在荒凉的山坡上，父亲的精裨更如茹翠般久久地留在我们的心中.五、布置作业：师：课文中父亲的言行一定让你有所感悟，请你摘录在好词好句纸上.板书设计：父亲的菜园荒凝生机勃勃勤劳坚持不像执右教学反思：本课是四年级下学期课本中的一篇阅读课文通过写父亲克S反各种困难在山地上修建菜园的事，体现父亲凯着、祓强，遇到困难不言退，不服输的品质.“使学生理解父亲的菜园来之不易和其急征意义“，这是本课数学的里点和难点，这个“重点”还比较容易把盍，而“难点就不是SB么容易突破了.W
10、I1.t课时我有点没底，但是上完后，我却像文中的父亲里壮新菜园终于被开出来了.一样，笑了,教学时，我通过指导学生理解更点句“父亲”的言行来体会父亲”的品质,加深学生对“父亲的菜园.来之不易的理解，并采取以下方法：一、抓住人物的言彳亍进行感悟.父亲的菜园描写朴实，作者通过描写父亲的语言.神态、动作来反映父亲的品筋.通过抓磔雨来袭时父亲的动作丢“、抓、冲等动词体现父亲对菜园的重视和坚持不除的精神.通过抓父亲说的“我q讦能光顾眼前，也再难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的,就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了.这一季冬豆就用来把士吧.”这一处语言,我们可以看出父亲对这片来之不易的土地不仅了解
11、，而且热爱，还看得出父亲能从长远的角度看待问也.通过有感情的朗读体会父亲对土地的热爱.在教学时我紧案抓住人甥的语言，来感悟父亲开且菜园的困雉,让学生找出描写父亲的神态，动作的词语来理解，通过各种形式的朗读，让学生认识到了父亲的贷质.二、通过联想，培养学生读书的方法.通过联想来理解作者对.父亲的描写.如每天天还没亮.父亲就扛若锄头、乡能毙箕上山去，百到傍豌,才挑着一担柴草回家来”.作者只是通过看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后的成果片刚邮过的黄土地,并没有直接具体写父亲是怎样闻地的,在鼓学时我就通过引读，让学生结合课文内容，联系生活实际，想象.父亲“是怎择细心翻他的呢.通过细致入武的想象来感怕
12、父亲的不辞辛苦.通过这样的联想降低了课文的难度，培养了学生良好的读书习惯.课堂是一门遗惚的艺术，虽然教学思路清晰，教学环节衔接自然索凑,学生的听、说、读、写能力得到训陶.提升，但在救学过程中，我也发现自己身上许多不足,发现了自己课堂上的古点.如以读促思，边思边读，读思结合不索密，间时，有些问题停留的时间太久,绕来绕去把时间也耽阔了，影吭了后面的教学进度等.这一节课让我看到了许多不足,也找到了今后努力的方向良是上了一节课胜读一年书”.父亲的菜园救案优秀2教学目标：1 .认识8个生字.2 .有感情地朗读课文.感受并学习父亲的熨!别A执著.3 .积累并学习描写人黝言行的语句.课时安排：一课时教学过程
13、：亲情导入,激发情趣1.同学们，你们套欢吃蔬菜吗?（出示蔬菜图片）你们迎见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的?（学生讲完，出示菜园图片）4 .那你们见过在滩踞石块荒坡上的菜园吗?（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土城和。西斗，很艰难）二.初读课文，学习生字今天我们就学习父亲的菜园（板书课即：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫父亲的菜园？到底谁的推测正确呢？让我们自由轻声读课文.注意生字读音，遇到难读的句子反应多读几遍,要做到读正确，读擀J.（学生回答）这些字你们会读了吗？（出示生字词：婴儿.疑惑.坚毅、平坡、边绿、可怖.红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑
14、惑不解.）个别读，齐读三、严读课文,深入感悟1、读懂了生字词，就是扫清了我们阅读上是绊脚石，我们冉来按照要求默读课文（出示要求）课文主要讲了tm么事情?在父亲开旦菜园的过程中，哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来，井在空白处进行批注.小组交流.分享彼此的感悟2.汇报交流分享总是快乐，你们小组内进行了交流，现在也让全班同学一起分享你的感悟.师生共同交流最受感动的.语段，指导学生朗读.（采用个别读，再齐武感受）a.第三自然段，通过每天就百到才写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地.b.第五自然段，从山脚下把土一箧箧地挑上去，为了填土，父亲累得双肩缜中，双脚起泡，靠自己的身体,在
15、岩石之上创造了一块菜园.c.第八自然段，育肥时父亲的一ESS,表明了父亲对土地的了解和热爱,目光长远.不贪图眼前利益.用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？生：执苦的珞神，坚忍不拔的毂力，不服输的性格，勃劳，为了理想运尽全力地付出等月卿们能在文中找出勾画出抽写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？自由读课文，用笔画出词句.四、延伸感悟,课外扩展并读地后一个自然段，深入领会课文内容所表达的思想里/荒凉的山坡上SB一片程绿的羲翠.，你此时心里最大的感受是什么?T人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折不气愣,永远保持自信，什么事情都能做成.回家收集更多的有关故事，幡同学听五
16、、，J喀是啊.从父亲的菜园里，作者得到的不仅仅四季的蔬菜，我正堵到不仅仅是勤劳朴实，执苦自信.从他那里我们僮得的而是一种人生精神.六、布贸作业父亲的菜园救案优秀3一、教学目标：1 .认识8个生字，正确朗读坚毅、可怖.黄瘠、话人、疑惑不解.信心十足”等词语.2、读好描写父亲言行的句子，感受并学习父亲的执著和我帝.二、教学过程：（一）谈话导入，揭示课S1.2 .同学们，去过自家的菜地吗？你家的菜地建在儿？如果把菜园建在山坡，你觉得有问题吗？3 .有一位父亲，把自家的菜园建在山坡上，这是我们今天要学的课文，咱们一起来读读课S.这位父亲，怎样在山坡上开辟成菜园的呢？（二）自读课文，感知大意.1.自由地
17、读课文4 .出示,朗读词语5 .选用上面的二三个词语，来说一、二句与课文内容有关的话.（三）引读课文，体味变化.1、引述:在父亲的精，3司候下,原本贫将的黄土、荒凉的山坡,开辟成了“翡翠似的菜园”.6 .引读（出示）：在父亲的精心1句候下，原本贫将的死黄土，变得盥亮，锄头挖下去，还能朝出蚯蚓来呢.远远里去，父亲的菜园就像一块碧绿的裴宏，嵌在荒京的山坡上.3、质疑：父亲在“荒凉的山坡开辟成诙龙似的菜园过程中,最令你感动的语句有哪些？请认J5默读课文的第2至第9自然段，并划出相关的语句.（四）细读课文，感悟品质.1.自由地默读课文第2至第9自然段，边读边划相关的语句.7 .师生交流：（1）描写父亲
18、动作”方面的句子：每天天还没亮，父亲就扛着锄头.另比神上山去，直到傍晚,才挑招一担柴草回家来.那天，父亲正在吃午饭，把腕一表,抓起铁城菰中进了昼雨中父亲没有气馁，他在坡地的边缘硼了一道爆墙,再从山脚下把土一箧一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石.父亲的双盾红W,脚板也磨起了泡.（2）描写父亲“语言”方面的句子：望着我们困惑的神情,父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地J,父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说：当然的!父亲说：“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片腕豆来的.就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了.这一季豌豆就用来月巴士吧.3、再读（出示）：在父亲的精心伺候下，原本黄南的死
19、黄土，变得黑亮,锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢.远远里去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上.父亲这样的“精心伺候，是为了什么呢？请读T会课文的第1.2自然段.（五）深读课文，升华主题.1.引述：在父亲的精心伺候下，直到现在,另陵坡地，仍是我家的菜园.2、引读显后一节（出示）：直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园.春有菠菜、黄笋，应有黄瓜、茄子,秋有辣锹.南瓜，冬有萝卜、白菜.一年四季，都是一片诱人的荒绿.3、质疑：课文可以用我家的菜园“或“我们的菜园”来作题目吗？为什么？4.用自己的话,来夸一夸这位父亲.（六）作业写父亲的文章,还有很多，例如，朱自清的背账；许地山的落花生等，请同学
20、们课外时间找这些书来，好好地读一.板书：荒凉的山坡父亲的菜园勤劳执着我们碧绿的翡翠父亲的菜园救案优秀4教学要求：1.学习课文，感受并学习父亲的执著和勤劳.2 .认识本课生字.3 .积累并学习描写人物言行的语句.教学田点难点：理解父亲的菜园的来之不易和象征息义.教学准备：多媒体课件.实录：师：同学口都见过菜地,院子里SB小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地有大又平，分成一睡一畦的.你觉得在山坡种地会有困难吗？生：有，浇水很难，还要从山底下挑上去.生：有，山坡上有大块大块的石头，土很少.师：可是一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，远远望去，就像碧绿的翡盘,嵌在荒凉的山坡上.（点击课件，一片诱人
21、的翠绿）这就是父亲的菜园，漂亮吧！惊讶吧！但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜.而是一种人生珞神，a是什么精神呢？今天我fi羸一起走进父亲的菜园3,（板书课近）请大家一起读T会课题，让我也速读读课文，（点击课件，出示自学提示），请生齐读自学提示：（1）自由妒读课文，注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍.（2）想一想课文主要写了一件什么事？生自由读课文（大约5分钟左右）师：（检查自学情况，点击课件，出示我会认生字栏里的生字）与生字朋友见见面，生读生字，纠正读音Xian锹,禹（w6）笋（Sijn）师：（点击课件,出示词语）与词语朋友打招呼.生齐读：荒凉的山坡贫将的土地狰狞的岩石可怖的岩石锄头宽箕铁
22、钺腕豆菠菜带笋茄子辣椒南瓜萝卜绿绿的强豆照亮珥绿的茹翠话人的翠绿师纠正荒箕铁械的读音师：这些词语朋友待会在文中才能见面，让我们再读TS,（生齐读词语）师：同桌之间说说课文主要写了件什么事？能用上面的词语更好啊!（同京巨说）生：父亲使药瘠的土地变成了蒸翠似的菜园，（师随机板书爸瘠的土地和蔚翠似的菜园）师：你真会读书，把课文读成了一句话.生1.条新修的公路使我家失去了菜园父亲决定在山坡上开且一块菜园,一个星期过去了，新菜园开辟出来1.场贵雨说来就来了把菜园薄薄的一层泥土冲得一干二净露出狰拧的岩石，父亲没有气馁，无新创造了一块菜园，后来在父亲陶心伺候下，我家的菜园像一块袈绿的说第嵌在荒凉的山坡上.师
23、：你亮了不起，把一篇文孽读成了一段话.师：课文的大概内容已了解,下面就请大翩研读课文，勾画描写父亲言行的词句，想爆从这些词句里，你感受至IH十么?抓住触动弦的句子读读，在空白处写下自己的感受（点击课件大辨幕出示品读要求，生研读后并在小组里交流自己的感受）师：谁来说说触动心弦的地方?生：我从父亲坚毅地说：“我们去开辟一块新的菜地！”这句话中体会到父亲在困难里更下坚定要开辟菜园，父亲决心很大.师：你联系上文去理解了，你从哪儿看出父亲很坚定?生：从“坚毅”这个词师：不楣,你抓住关健词去理解,你能读出来吗？评读，再指名读师：还有感受深的地方吗？生：我对父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：当然能！感受最深
24、，你慝受到什么？父亲很自信，相信这片菜园.师：把你的想受读出来指名读（你真会读书，把标点符号都读出来了）挑战读.师：接替谈生：我对第九自然段感受民深（生涯第九自然段就在我做着这一季就豆就用来肥土吧.你感受到了什么？生：我觉得这位父亲是一位很有经验的农民，对土地很了解.师：是呀！父亲对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱,请同学口读读这句话父亲却把那一片院豆全蒯在泥土里.“（生读）同学们，请大家琢磨一下，这一“朝”字用得好不好？（好！）这一弱”翻掉了什么？生：这一翻翻掉了我想吃沙碗豆的美梦师：你的心情怎样?生:不开心生：不理解,很失望师：这一B翻进了什么?生：翊进了一块的弱豆（看看同学。为些疑惑
25、的表情，请大家自由读读4、S自然段后再谈）生：诩进了父亲的心血生：翻进了父亲的汗水，翻进了父亲的劳动成果.师：那这一翻”又为以后魅出了什么？生：翻出了i的肥沃生：翊出了全家的期盼和希望，翻出了以后全家幸福的生活.生：翻出了父亲菜园的更好的收成师：父亲的这一举动反常吗？生：不反常师：何以见得?生：这是为了长远的利益,这是一位很矍明的父亲.师：请大家怀若敬他的心情冉读这段话，男女生赛读，冉指名读.师：除了这些，还有想说的吗?生：（读每天天还没亮一担柴蔚回家来）我体会到这位父亲很勤奋，不怕苦，起早贪黑地劳动师：同学们想一想，是一个星期呀，也就是说星期天早上，天还没亮（师引读）父亲就扛起锄头，挑着笫箕
26、上山去,直到傍晚，才挑片一担柴草回家（学生接着读）星期一凌晨,天边还闪烁若亮晶晶的星星（师引读），父亲就（生接读）星期二一大早，月亮还明亮地挂在西天呢，父亲就星期三黎明，当天边还眨若鱼肚白,父亲就.星期四、星期五.星期六都是天没亮，父亲就师：读累了吧！羯口光坐这儿读读，可是父亲在那儿吭解吭啃地干若活呢,从早晨到傍饶，就是一星期呀！我想，父亲的勤劳肯吃苦，坚忍不拔的品渍不用我多说，一定在刚才的读中有感悟S巴！指名读.师：你的朗读让我仿佛看到一位不更艰苦、勤勤尽旦的父亲，再指名读.师：我仿碗看到了一位日出而作，日落而息的父亲.师：一个星期过去了，父亲开艮了三个教室SB么大的一块地，还没来得及整理，
27、一场褰雨说来就来了，这时父亲是怎么做的？生：读父亲正在吃午饭褰雨中，我从这儿感受到父亲不膝易雨淋湿，冲出家门，保沪菜园.师：可是,山坡菜地里璐薄薄的一层泥土，已经次大囿中了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石，是野!这几天的劳动白费了，干部算了，没有土怎么种菜呀?文中的父亲是怎样面对的?生读：父亲没有气馁，脚板也磨起了泡”，我觉得大雨冲SS了菜园，却冲不博父亲的决心.师：说得太精彩，带同学们读一读你刚才说的，像名人名言一样.师：多么顽强的父亲，把你的感受读出来（指名读）师：此时的父亲再令人做服（挑战读）师：不仅这样，父亲还四处拾妻，在父亲的瘠问候下，（教师引读）（生分组接读）原来黄樗的死黄土，变
28、得黑克,锄头挖下去还翻出蚯蚓来呢！在父亲的精心1句候下（第二组还是像第一组一样按读）师：这次接i突我想要不同的答案，在父亲的精心伺候下，远远望去（第三组接读）师：在父亲的精心身候下，直到现在（第四组接读）师：同学们在同大自微J斗争中，古有愚公移山，今天这位普通的衣民以同样的精神在荒凛的山坡上创造了一块菜园师指板书建什么使这贫瘩的土地变成拈翠1以的菜园呢?（完成板书，书写父亲及红色三角符号）郛S的土地拈翠似的菜园父亲师：学到这儿，相信同学C浏课题有了更深的理解?落若你的理解读读课题,生读，带若你对父亲的敬限之情再读读课趣（生深情地读）,所以说，父亲为家人开出了一块菜园，子女收获的不仅是四季的疏菜
29、，而是一种人生精神,正是这种精神即嘘若作者王氏槐使他成为一名作家，写下了不少文章，经音好了自己人生的菜园,同学们，你们的成长过程就像星省略号（点击课件出示省珞号）是一个漫长的过程，在这个过程中也会燥文中的父亲用除不可避免地遇到许多困雉彳唯折，你们可糅因此而感到沮丧，不开心（点击哭脸），但是陈老师希里大家无论什么时候都要像文中的父亲那样保持自信，以坚强的毅力去面对生活中的任何困难,任何问题（出示*?）用信笑面对任何事情，（点击笑脸）经营好自己的人生菜园.下课！（此为我县城区实验学校、四小共同开展的同课异构活动教学实录.执教实验学校老师陈根根）父亲的菜园救案优秀5教学目标1.认识婴等8个生字，理解
30、坚毅等8个词语在句子中的意思.2 .抓住描写父亲言行的句子，自读自悟,培养自主阅读胡力.3 M感情地朗读课文，感受父亲的勤劳、坚毅，领悟世上无难事，只怕有心人”的治理.教学亘隼父亲的言行，感受父亲的品质,耿固“抓言行、悟品质”的学习方法.教学难点理解“父亲的菜园来之不易，领悟世上无难事，只怕有心人”的道理.教学准备愚公移山歌曲视频.教学流程一、播放歆曲，导入新课1.播放愚公移山歌曲视频.2、组织交流关于寓公移山的知识,谈谈对寓公坚韧不拔,持之以恒的精神的感受.3.师：今天我们要认识一位愚公1以的父亲.（板书课旗,生读课旗.）（设计意图：寓公移山的故事耳熟班详.父亲不就是现代版的寓公吗？在视觉听
31、觉的冲击中引入新课,为本文的学习定下了基阔,也容易激起阅读的欲望.）二 .检亘预习，了解大意1 .检杳生字词的学习，了解预习情况.（出示三组词语，生读，讲讲自己对三组词语的理解.）狰狞祺痢荒凉坡地坚毅红肿没有气ts诱人厚绿碧绿羲翠2、说说课文写了T利十么事，可以选用其中的一些词语.（学生自由说.合作说，鼓师给予点拨.）（设计意图：词语的学习襁泥于掌握生字词，还可以与了解课文主要内容链合.而把握课文主要内容是一项提高学生阅读能力的综合训练这种传统的方法在当下的阅读教学中经常被忽珞。）三 .回领提示，明摘方法1.出示单元学习提示与课文学习提示：让我们阅读本组课文，留心人物外貌.动作等方面的描写，和
32、同学交流从故事中获得的启示.读读下面这个发生在父亲身上的故事，想想父亲是怎样开星菜地的，交流一下读后的感受.如果有兴趣，可以把描写父亲的言行的语句抄下来.（学生读，回顾本单元精读课文.抓言行、悟品质”的学习方法.）2、小结：不管是单元学习提示，还是课文前的学习提示，都再次提示我们,学习写人的文京,要注意抓住人物的动作、语言、神态、外貌或理，（设计意图：单元连接语和课文前的连接语，是编者蒋心安排的,提示我们学习课文的方法，学习时要利用好.特别是略读课文的教学，更要注意对本单元精读课文学习方;去的温习，才能体现从学习到运用的转化.）四 .自读自悟，交流感受1.默读课文，自读自忸.（出示学习要求：仔
33、细版读课文，画出最能体现父亲品质特点的动作、语言，在边上作批注，写写自己的感想）2.交流汇报，质疑问难.（1）同桌或前后某学生交流讨论.（2）组织;CJg交流学习感受.（3）学生提出疑难的问题师生交流解答.重点指导交流的句子：里若我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：我们去开且一块菜地！（对于父亲想在这样荒凉的坡地上开垦一块菜地，我们都很没信心.只有父亲是坚定的。）（句子对比：a.里希我们疑惑的神情，父亲说:“我们去开且一块菜吧.”b、望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：我法开垦一块菜地I）（找一找句子有什么不一择？分组对比读.明编读课文时,要留意说字前面的出示语,往往提示说话的态度，语气.）每天天还没亮，父亲就扛着锄头，另喇箕上山去，亘到傍豌,挑着一担柴草回家来.（父亲起早摸照地开星荒地，天天如此，很勤劳.）本文未懑：网络收集与整理，如有侵权，询联系作者刊除，谢谢！
