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1、2024年统计教学设计（集合篇）统计教学设计（集合15篇）作为一名为他人授业解惑的教音工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在.月必你有了解过教学设计吗？下面是我帮大家整理的G统计教学设计，供大家参考借鉴，希里可以帮助到有需要的朋友.统计教学设计1教学内容：苏教版五年圾数学上册第十单元P11921-22感教学目标：使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的:写复式统计表.完成复式条形统计图，能旗式统计表和豆式条形统计图中缄据进行简单的分析，提出一些简单的问感并加以解
2、戾.教学过程：一.揭示课蔻这节课，我们里点豆习端单的统计，包括条形统计图（板书课版）同时复习用讨R器计算.通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四国运算和四则混合运箕；进一步掌侬制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析.二、复习计算器计算1.让学生用计算器计算,计算后交流每亚的得数.2,让学生用计算器计算混合运算.计算后学生说说每题是按怎样的顺序计算的,交流每题的结果.三、爰习复式统计表,复式条形统计图1 .这学期学过了什么统计表，统计图？条形统计图是怎样表示统计结果的？2 .做第21统计表里统计的是什么数据？统计的结果如何?投票来选最受欢迎的学科。匚总
3、填在自己的书上.你能在本子上的横脚a纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗？请大家在本子上完成条形统计图.向学生提问题目下面的两个问题,指名回答.提问：你认为条形统计图有什么特点和作用？（用百条表示敢的多少，可以百接看出数量的多少）从统计表中，你获得了哪些信息？从统计图中呢？3 .做22题，投票自己喜欢的课间活动.；匚总填在自己的本子上并完成统计图.注意提醒男生.女生.四、谀堂小结这书课我习了哪些内容？通过豆习你进一步明确了哪些问题？五、作业教学后记应用广角教学内容：苏敦版五年级数学上册第十单元P120.12123-28题教学目标：1 -使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法
4、的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际1句题,进一步发展数感、空间观念和统计观念，梃高解决简单实际问密的能力.2 .使学生在整理与夏习的过程中，进一步评价和反思本明教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，静受数学的意义和价值,发展对数学的枳极情播,培强学好数学的自信心.教学过程：一、交流活动体会1 .谈话：同学们,你们前几天布国的作业完成了吗？在调资过程中一定增长了很多见识吧？谁来给大家谈你的活动体会？2 .学生交流瑜体会.二、反馈1 -从不同途径获得的信息在小组中交流.2 .交流收集到的天气预报的信息，填在书上的表中.3 .学生观察统计
5、表提出一些1可题,并选择一些自行解决.结合具体情境帮助学生理解,在地图上找7个城市的位置：在我国,通常跄但匕方，气温越低三、实际测量(1)第25IS1 .分工，明瑜要求及涎量方法.2 .小组合作并及时记录双JiB结果.3 .填写统计表并交流体会.(2)第27IS1 .之前填好统讨表.2 .审题.3 .计笠结果，观察，推算，得出规律.4 .实际应用，理解影长与实际高度的规律.四、完成相应实际应用题1 .读密.2 .学生探融流3 -交;幅独立完成如果不分等级出售，总收入为-241.8即4320元;如果分等级出售,至少可收入12002.412001.6,即4800元.所以，分等级出售比蛟合适五、本课
6、小结六、作业练习册教学后记统计教学设计2教学目标：1、通过观察与对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征,体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，从中获得价伯体蛤.2、结合实例读懂折域统计图所反映的数据信息及其变化规律，井对图中的信息进行筒单地分析，能初步进行判断和预测.3 .能根抉:提供的资,在网格图中有条理地绘制折线统计图.4 .经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生认真仔细的绘图品筋.教学重点：认识折战统计图的特征稀刀步学会绘制单式折线统计图.教学难点：认识折线统计图的特征.教学准备：多媒体课件、统计图、题单.教学过程：一、创设情景，引入课题.同学们，你们喜欢旅游吗？你对沙湖有
7、哪些了解?老预收集了近几年来去沙湖旅游的人数J招B用什么方法把这些数据更好的呈现出来?你从条形筑计图中了解到了月姓信息？今天老师给大家滞来了另一种统计图，想看看吗？这样的统计图见过吗?你在哪见过?出示课题,今天我们就来认识“折境统计图.二.探究新知.1、比较分折，感受两者的相同.首先请你们仔细观察比较两福统计图，找一找它们的相同点？更点：条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少.5 .深入讨论,认识特征.那再找找它们的不同点是什么？条形统计图是用亘条高低来表示数量的多少,折线统计图是用点的高低来表示S的多少.）月断线统讨图与条形统计图比较,它有哪些优势呢?把你的想法和小组同学一起交流，一起讨论
8、.行动O巴.讨论好吗?请你们来说一说，它有哪些优势?（2）折线可以五出人数的变化情况，（你能不能指着图说说哪里的线段表明人数是增加，哪里的线段表明人数是减少.）还有什么优势?（3）角度大的下降快些，角度小的，下降就慢些.（角度,指线段斜着角度吗？这叫浅段从线段的倾斜程度可以看出什么？月附们比较这两条线段的领斜程度，哪一条境段表明人数减少最多？为什么？课件展示线段.通过比较发现：从折线统计图中每条境段的上升下港就能直观地看出？（数量连续的增减变化）线段的倾斜程度,就能看出？（数量的变化的幅度.）这些是它的优势也是它的特点，大家清楚了吗？能用自己的话说一说吗？把几位同学的话傩起来，就是折题计图不但
9、能表示出数量的多少，而且还能直接看出数量的增减变化情况.6 .分折信息，回答问连请你们按照圻然统计图的特征，再去观察这张图，你得到了月睡教学信息？你还能湿出月陛数学问题?三、巩固练习1、出示上海市2OX年月平均气温变化情况统计图，清学生仔细观察，说说从图中得到哪些教学信息？7 .提出问的并解答.四、硼新知识.怎样根据这张统计表画出一张折线统计图呢？愿意试T吗？1 .尝试绘制.(1)学生尝试说绘制方法。(2)课件演示绘制方法.(3)独立地第一西.(教师进行指导.)画好的同学和同桌一起分析一下这幅折线统计图.2展示交流.这位同学画得怎么样呢？谁来大胆地评价.你能对自己绘制的统计图进行筒单的分析吗？
10、你有什么想法或建议？3、联系生活，体验变化.同学们其实生活中很多数量也呈一定的变化1势.想体聆这种变化的过程吗？好，请你用手势比划下面这些数量的变化过程.(1)城关四小近几年来学生人数的变化情况(2)f出生到老,牙齿颗数的变化.(3)从春天到冬天，悟桐的上肉叶数量的变化.五、西1.今天这节课你有哪些收茨？2、今天以殍习折线统计图，圻线统计图不仅能表示数量多少,还能表示教量的变化情况.在生活中的应用也很广泛，希里同学们谀下收集一些自己感兴趣的数据制作一幅折线统计图，井进行简单的分析，统计教学设计3教学目标1 .通过再次学习统计，核知数学在生活里的作用.2 .经历数据的隹理过程，再次认识统计表，获
11、得统计的结果.理解和掌握豆翅计表.3 .在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见.教学流程一、提供质疑，唤起意识.师：学校读书节你读了另监书，要知道同学们最喜欢那些书，我们怎么办?生：统计师：具体方法？生答二、提晒索，激活意识.1 .动手实践.自主探索.(1)分类理一理.师：怎么整理？生说指名学生到黑板前分类整理，哪种方法比蛟好？通过比较，学生再熟知方法.师：分类后一个对T地甘南，是分类理T”.(2)语言描述.看了这张图你能告诉你什么呢？请你和同京说一说，同泉在说的时候，你要仔细听，听而也说的是否和你说的一样.（学生互相说.）刚才同学们交流得很认真，现在谁能站起来响亮地说给大家听.像
12、这样整理有什么好处?2 .独立掾作、体会过程.师：航模组各多少人,怎么整理制表？学生;匚报分类整理的结果.垓师板书，并让学生说说从表中知道了什么？先同京说，再指名说.三、联系生活实际应用1,用所学“统计”知识选出同学最百欢哪几门功课？师请同学利用我们所学的统计知识选出我。谢喜欢的功课是什么？然后完成你手上的统计表和统计图.师：要完成这个统计，你们会用什么方法来收集数据呢？生答四、谀堂小结师：通过本节课的学习，你有月陛收获？你还对老师或者同学说些什么吗？学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习敢学的心理规律，强调从学生已存的生活经脸出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过
13、程.统计这一课意在让学生主动地参与教学活动，并通过亲手实践,姓历和体会整理简单数跳过程，理解统计的思想和方法.统计教学设计4教学内容：教科书第93-97页教学目标：1 .使学生初步休畛数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据.2 .使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的I礴教学重点、难点：经历收集数据、整理数据的过程.教学时间：2课时.七十五统计教学内容：教科书93-94页.教学目标：卜:的方法,初步了学生通过对数批统计过程的体验,学习一些简单的收去、整理和搠解分类统计的意义.3 .使学生初步认识直观的条形统计图和简单的统计表,能
14、根据统计图中的数据提出并回答简单的问!S.3、通过对学生身边有趣的事例的调亘活动,激发学生学习的兴瓯培养学生的合作意识和实践能力.教学重点：了解统计的含义,会看统计图、统计表,进行简单的统计.教学难点：能够进行简单的统计.教学准备：统计图、统计表、作业纸.教学过程：一、导入：1、小朋友们,你们都特别寻欢小动物,全班每个人都喜欢什么动物呢?今天就请你做个小调盒.2、出示动物,学生进行收集数据的过程.绿孔隹非洲象大展病袋同梅花鹿河马4 .提出明确要求：用你喜欢的方法,要让每个人看清楚喜欢这些动物的各有多少人.5 .学生活动.二、探索新知：1 .展示学生刚才初步统计的结果.(1)用数字表示的.(2)
15、用学生的名字表示的.(3)用圆圈表示的.(4)用画对号的方式表示的.(5)用写正字的方式表示的.2、揭题：小朋友们,知道吗?刚才你们的学习过程其实就是统计的过程,这节课我们就一起来研究统计的有关知识.3 .发娩计图和统计表：根决:你刚才收集的数iw,完豳计图和统计表.实弱弱（调亘全理小朋友们官欢的动恻统计表：（学具卡片）绿孔隹非洲象大展病袋鼠梅花鹿河马统计图：（学县卡片）绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马4 .出示统计图和统计表.（1）通过小朋友们的统计,你留发现什么？（2）你可以提出什么I可题？三、总结：1、日常生活中有许多事情可以用统计解决,你能说一说吗？2、谈谈这节课你的收获.作业布置：利
16、用课间调亘一下班里小朋友的出生月份,完成95页练习十七的第1S1.板书设计：统计统计表：绿孔雀非洲象大熊猫袋鼠梅花鹿河马统计图：绿孔雀非洲象大熊胆袋鼠梅花鹿河马统计教学设计5教学目标：1.通过比较认识简单的折线统计图,感受折线统计图的特点.2、能读他折线统计图,能根抠折线统计图获得的信息对事物发展的趋势作出判断和预测.教学市点：认识折线统计图,感受统计图的特点,能读憧简单的折线统计图.教学关键：引导学生把折线统计图与条形统计图进行比较,使学生体会折线图不仅能直观形象地看出数的多少,而且箍清楚地反映数变化情况感受统计图的特点和作用.教学过程：一.创设情境：1、课件出示,参观科技展的图片这是学校参
17、观科技展的图片.看到这些画面,你想说些什么吗？2、你认为可以用限睡方法来表示参观人数的情况呢?统计表和统计图3.出示教师制作的条形娩计图:学校历年参观科技展人数统计图仔细观察,从条形统计图中你了解到哪些信息?请学生观察、口述卷年人数.哪年最多,哪年最少.师出示问题引入新课,在相邻的年份中,哪年到哪年人数增长最快呢，你是怎样得到此答案的.二初步感知:1、师在科技馆看到这样一张统计胤课件出示折线统计图.请学生观察,说说从此图中你了解到哪些信息.师小结:具体数量和人数变化情况.2、比较两种统计图相同点:横轴、纵轴表示的意思不变.都有具体数It不同点:条形表示数量多少,点表示数也圻线表示变化情况,叫作
18、折线统计图(板书课题)三、深入探究：1.观察圻线统计图解决下列问的.(1)、哪年参观人数最多,哪年最少(2)、哪年到邺年人数下降了,哪年人数增长最快？说说你是怎样从图中看出来的？2、加，蜡板书:点表示数量多少;然一随表示变化快,线缓表示变化慢.3、借助整盘图,体会一下这几年参观人数变化情况,并预测09年参观人数变化,并说说你的感受和煜法.师小结:折线的起伏反映敌量的增减变化这正是折线统计图的特点.4、说说折三计段的作用.不仅能表示具体数量多少,而且畿清楚地反映教的培养变化情况.也就是说.需要体现这种特点时,可用折线统计图.四、拓展应用：1.说说你在生活中见过折线统计图吗?生活中许多事物数量都呈
19、现一定变化趋势.试试,用手势表示下列变化过程.(1).捌叶从春发芽,到JS繁茂至秋落尽的过程.(2)、温度变化早、中、晚气温2.出示中国队历届奥运会获金牌统计图.请学生分析从析线统计图中你都获得邸些有效信息,有什么想说的没有.3、，J呼学习折线统计图后,觉得折线统计图优点很明显,去文具店犒调盒时,也绘制了一张文其稻售情况折线统计图,请你分折一下,你发现了什么?（出示课件）五、总结.谈谈你的收获下节课学习绘制折线统计图的方法.板书设计:折线统计点表示数量多少线鞋表示数量变化快线缓一表示数量变化慢特点:不仅可表示出具体散而且能反映数量i三减变化情况.统计教学设计6教学内容义务致白课程标准卖给教科书
20、第一册P68-69数材简析教材安排了三次统计;舌动，让学生学习用分一分、排Tk数一数的方法收集和整理数据，并初步认识简单的象形统计图和统计表.例超通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题，体现生活里需要统计，激发学生的求知欲；接着通过分类理一理，出现象形统计图，使学生认识它，并依据确述分类期的结果：然后学生自己动手，分类整理花的朵数，并引入简单的统计表，让学生用数据表示分类整理的结果.想想做做让学生调直本小组的小朋友各爱吃哪一种水果，统计爱吃的种水果的人数，填入统计表.这样掴J意在让学生自己主动参与,并通过亲自实践，经历和体会整理简单数据的过程，初步认识统计的思想和方法.教学重点：1 .通过
21、实例感受统计的必要性.2、通过实例，认识统计表和象形统计图（1格代表1个单位）.3.在县体的统计;舌动中感受数据收集、整理.描述、分析的过程.4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题.教学难点：1、学生能根据简单的问Sfi,使用适当的方法（如计数、涎量、实甄等）收集数如:,并将数捌记录在观计图表中.2、组织有效的统计活动,使学生在活动中学会倾听.学会合作.设计思路：1.数学的生活化，让学生学习现实的数学.是新课程的要求,因此，卷一个系统的活动的设计都应是学生们身边的事，让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中提出数学问题，在情境的创设中既可以导入数学知识教学，又可以激发学生学习的兴趣，还能让学生感
22、受到生活中处处有统计，处处有数学.2、学活动化，让学生学习动态的数学.”也是新课程的要求.让学生形成统计观念，最有效的方法是让其亘正投人到统计活动的过程中，让学生在摆一摆、分一分、排一排等;舌动中初步感受数据收集、隹理、描述、分析的全过程.3.数学的问题化，让学生学习思考的数学.*也是新课程的要求.因此，引导学生用数学语言描述数如：，根据数3W提出向强,充分拓展思维，深化对统计意义的理解，同时可培养学生提出问题及解决问题的能力.教学过程：一.借助故事，创设问题情境师：同学们，你们喜欢过生日吗?今天,老师带你们去参加大象的生日宴会，你们愿意吗？（多媒体显示大象图像，并伴音：小朋友好.今天是我的生
23、日，我特别高兴，妈屿告诉我,待会儿会有很多客人来为我庆祝生日.，它们来了!务媒体显示：小动物（门战若面具唱若生日歌依次出现.）师：你想知道什么？（学生可能会答：我想知道它们是谁?我想知道每一种动物有几只？）二.实践媒作.初步体鸵统计师：是场，大余家来了刃底多客人，它们都是谁呢？分别有几只呢?下面，请同学q通助大钢来的客人做好登记.一个客人就*张相应的动物头像贴在吹塑纸上.（多媒体显示:动物客人依继e开面具）学生摆动物头像.学生摆完后,师:大象家来了哪些客人呢？生：大象家来了4的、供、小猪.师：他们分别有几只呢？生：4锹有5只、小物有4只，小猪有3只.师：你是怎么知道的？教预组织学生讨论:什么方
24、法能一下子清楚地知道大余家来了哪些客人，分别有几只？学生分组讨论后汇报，引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法.师：分一分、排一排、数T的方法好不好呢？尸起来试试看，小组合作，先讨论怎么分，怎样推，然后动手理一理.学生学习小组讨论.操作，然后冽币把每一组的作品贴在黑板上展示.师：同学们，你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢？（师为最漂亮的小组发一颊星.）学生进彳邦价.引出课本第62页例图请小朋友把每种动物的只数填在摘线下面的括号里.（学生在书上完成.）师：看了这幅图，你知道了什么？同学们有这么多发现，都是通过我们自己动手分一分.排一排、数一数得到的.刚才我们做的这些就是统计.三.巩固
25、深化，应用拓展1、分小组整理各种鲜花的朵数.师讲述：客人4冷大象送来了什么？（花）有没有关于花的问题想问别的小朋友呢?（花有哪些酸色？各有几朵？）师：课本巳经把这些花印在了附页上，请大家把附页里的花剪下来,分类贴在课本（课前剪好.）分组讨论:从图中知道了什么？把每种花的朵数埴在表格里.组织全班交流，启发学生提出并回答一些简单的问题，如哪种花母多？哪种砂？你还知道些什么等）给予评价.2、引导学生完成想想做做.A,以小组为单位，说明题目的要求，让学生自己动手剪一里、摆一摆.B、组织学生交流各小组统讨的结果，让学领出并回答T简单的问题,（喜欢吃用的水果的人最多?吃的水果的人最少?你谢道什么?）U想T
26、g,说f.师：今天我们帮大象统计了来的客人，送的鲜花，大象非常高兴.同学们，你们再帮大盆想一想，怎样给客人们准备午我呢？让学生说出各自的想法，给予评价.师：回家后把今天大象过生日的故事，讲给爸爸妈妈听一听.统计教学设计7（数学内容复式统计表【鼓学目标）1 .使学生认识复式统计表的意义和作用.能够准确埴写完成爰式统计表,会看复式统计表，并分析表中所说明的问题.2 .进一步培养学生看统计表回答问题的能力.3 .培养学生认真仔细的学习态度.触卷!程1 .讲授新典前面我4中习了单式统计表，为了便于分析和匕阳，有时需要把几个有联系的统计表合编成一个统计表.例3下面是兴衣小剪舌动课程四个小组的学生人数统计
27、表.数学小组生物小组航模小组美术小组(1)观察与思考.从以上四个单式统计表中你能了解到哪些内容？如果想了解或者比较各个小组的人数情况，能不能把这4个4组的人数情况整理成统计表？为了便于比较各小组中男生和女生参加人数的情况，我们可以把它C论编成一个统计表.(2)分组讨论.爆一想：统计表中怎样划分栏目才能反映各小组中男、女生的人数？出示表头：表中左上角的一个格(表头)用斜线隔成三格.,r说明横向类Sii.”2“说明竖向类别，-3n说明表头右下方的空格是培写横栏和竖栏交叉数据的(有时还要注明数据的单位名称).(3)指导填表.由学生独立填表，浏硒行巡视.指导.兴农小学活动课程小组人数统计表年月引导学生
28、检脸.培养学生认真仔细的学习态度和验算的习惯.(4)根据合编后的统计表回答问S1.这四个小组共有学生一人，其中男生有一人，女生一人；人数最多的是一小组；男生人数最多的是小组；女生人数最少的是_小组.2 .巩固练习.1)我国19941996年的例食和棉花产量如下：1994年：根食44450万吨，棉花425万吨1995年：板食46500万吨,棉花450万吨1996年:限食49000万吨，棉花420万吨根据以上敖据制成统计表.我国1994-1996年的根食不瞄花产量统计表年月日提问：表中数据是否需要写单位名称?为什么？说明：表头中横向类别与竖向类别的位置是可以交换的.(2)一个书店第一季度的售书情况
29、如下，制成统计表.一月份售出：文艺书1620册，科技书2O册，工具书1S3册；二月份售出：文艺书4763册，科技书4262册，工具书425册；三月份售出：文艺书2835册,科技书2247册,工具书363册.19X年第一季度售出图书统计表年月日引导学生观察统计表并提问：竖栏标明的是什么？横栏标明的是什么？由学生独立培好统计表.引导学生检脸,提问：怎样才能保证填写的数刖准确无误？3 .供学有余力的同学思考解答.公交汽车公司有三个车队，各队男、女职工人数如下：一队有男职工38人，女职工42人；二队有男职工41人，女职工45人；三队有男职工39人，女职工43人.根执:以上数据菖出各队人数和全公司人数，
30、并制成统计表.（订正：公交汽车公司职工人数统计表XXXX年X月乂日个案部分一、合作探究分组讨论.爆一想：统计表中怎样划分栏目才能反映各小组中男、女生的人数？出示表头：表中左上角的一个格（表头）用斜线隔成三格.r说明横向类SII.”2“说明竖向类别，3说明表头右下方的空格是培写横栏和竖栏交叉数据的（有时还要注明故据的单位名额）二、精要点拔想一想：统计表中怎样划分栏目才畿反映各小组中男、女生的人数?三、拓展延伸巩固练习.1）我国1994-1996年的幅食和棉花产量如下：1994年：检食44450万吨,棉花425万吨1995年：娘食46500万吨，棉花450万吨1996年：检食49000万吨，棉花4
31、20万吨期以上;制成统计表.我国19941996年的板食1刖花产量统计表年月日提问：表中数据是否需要写单位名称？为什么？四、课后反思第一，对学生探究能力的培养还应加强.一年级的学生，探究的意识和探究性学习的方法还没有真正掌握,因此，在今后的牧学中还应重视对学生探究性学习能力的培养，帮助学生学会更多的学习方法.第二，还应加深对统计意义的理解.在组织比赛“饮料购买”水果生产“这三个活动中，可以通过老师介绍、师生共同探讨和学生独立说出统计意义“这三个过程加深学生对统计意义的理解.本课能较好地体现了课程改革的新理念，将”知识与技能、过程与方法、情播、态度、价值观“三维目标融入其中,从整体上创设了一个完
32、整的情境,围绕哪个季节过生日的同学最多？h这一I可题展开讨论，同学们情绪高点,参与活动的积极性很高，感受到统计与生活宓不可分.在整个鼓学过程中，教师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体哈、主动获得知识的是学生自己,真正体现了“学生是学习的主体这一敦学思想.但在小组调亘时牧师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想.在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与提高.统计教学设计8一、教学内容：教科书第99104页的内容.二、教学目标1 .使学生体睑数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2 .让学生认
33、识纵向复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的I可题,能发现信息并进行简单的数如；分析.3 .通过对现实生;舌中有关事例的调食,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作懑识和实践能力，并将学生的8R光引向社会.三、教学田难点1.教学重点：学生能自主给制纵向总式条形统计图,结合实际问题,根捌统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策.4 .难点：让学生体会出从单式条形统计图到京式条形统计图产生的必要性及弱式条形统计图的优势.四.教具准备：教学课件五、学具准备：百尺、铅笔、水彩笔.六、教学过程：（一）课前谈话（课件出示凤凰山主密图照片）师：同学们你们知道这是哪里
34、吗？对了，这就是北仑的凤刚山主题公园.（二）自主探究，学习新知1、出示调亘表，总习条形统计图师：前两天呢，费老师对四年级160名同学做了一个调杳,调杳的内容是：凤凤山活动项目你最喜欢什么？师：调资后呢，我把收集到的数据整理成了一个统计襄.（课件出示统计表）请你仔细看，上面一行是项目，有旋转木马.立体电影.激流勇进、海盗船.下面分别是男女各项目喜欢的人数.师：从表格中你知道什么?（1）、引出条形统计图过渡：师：同学们都观察非常仔细，从这张统计表中获得了月及多的信息.师：你能根据统计表中的故据分别来绘制统计图吗？男女生动手操作单式条形统计图.师：请期口班级的男生完瞬习纸中左边的男生喜欢的活动项目统
35、计图.女生则完成右边的女生喜欢的活动项目统计图。（2） .分析娩计图，体会复式条形统计图产生的必要性.投影展示学生作品.师左边这张图是反映男生各个项目喜欢的人数右边呢反映了女生各个项目更欢的人数.仔细观察你口绘制的这两张统计图，想一想，老师如果不容统计表，只看统计图，有没有办法一眼能看出旋转木马男生喜欢的人数多还是女生多?四人小组交流讨论一下.师：有没有好的办法，把这两张图中，男女生各项目喜欢的人数全给制在一张统计图中呢？课件简单演示同学们设想的统计图.(预设一：学生最容易想到的是：在男生的基批上再往上画女生.救师引导：对于这种方;去你们有意见吗？能一眼看出这个项目中，男生多还是女生多呢？)预
36、设二：如果学生一下说出了把男生的画左边，女生的画右边.师：谁听他了他的方i去再来说f?多请几个学/说一派预设三：如果学生说不出，让学生观察这两幅单式图.师：仔细观察一下，这两张统计表，它们有什么地方是相同的，有什么地方是不同的?相同：横轴上的项目和纵轴上的触都是相同的.不罔的是：横轴上每个项目的人数.引导：师：那我们可以怎么样来把烟i男女生的总人敖合并在一张表格中呢？(3)、学生尝试画鱼式条形统计图.师：现在请你想一想，要求在一张统计IS中展示所有的信息.在尝试着在练习纸中间的这张图中画一画.2 .作品展示师：谁自盼他提提建议，怎么样能更明确,更清晰，哪里还可以改进？先选择1、2个涂得好的复式
37、条形统计图在班级里展示，渗透认亘、仔细的品筋.师：谁来给大家介绍一下你的这幅图，这里的淡绿色纵条表示什么？深绿色的纵条又表示什么呢？质疑一：帅：这两条,哪条是男生，哪条是女生啊?别人怎么能看清楚呢?筋疑二：只有我们知道不同的题色表示的是不同性SU,另想他看图的人能明白吗?师：冏学们真了不起，想I出了月监多的办法，但在人们长期的生活实践中也遇到了类似的问S,他fi海出的方法是：在统计图的右上角涂出一个小方形，写上表示的是什么，他IiJ把这个叫做统计图的图例，“图例”是视图者看懂统计图的关理，所以，人们在绘制这种统计图时，往往先确定图例，现在同学们利用你刚才学到的知识，把四年级同学凤凰山喜欢期舌动
38、项目都绘制在一个统计图里吧！（预设：同学肯定认为，在条形的上面写上男.女，男.女的方式一有没有更简单一点的方法？）横轴下面写得是什么？-项目名称，还要有说明一项目，纵轴上要写上单位.还有统计图的名称.师：现在请你把刚才的统计图补充完整.3 .豆式条形统计图的制作过程.师：谯来说说看,画套式条形统计图要注意什么？（别忘了：统计图的名称、演轴上的项目名称和项目，纵轴上的数量和单位，及图例课件演示）师：月晚计图上的纵条是怎么来的呢？左右两部分合并在一畛课件演示拉过来的过程.三、分析复式条形统计图，陶示课题.1.分析数据师：看着复式条形统计图，你还能提出新的问场吗？2、褐示课的师：刚才，同学们通过这个
39、统计图分析了四年级同学凤凰山喜欢的;勒项目的情况，大家探索出了统计图不仅显示了男生各项目喜欢的人数，而目，还显示出了女生各项目喜欢的人数，像这样的条形统计图叫做“复式条形统计图（板书课密）师：相对来说，我0开始绘制的那些只能统计Tff1.t的，这些是倬式条形统计图4 .对比分析师：大家对比一下：豆式条形统计图和单式条形统计图，有什么不同，有什么相同？你更喜欢哪一种，为什么？上一页2113下一页，J有：在单式条形统计图只能展示一种散解）情况，而复式条形统计图可以清楚的反映出各个员的变化过程.三、学以致用，巩固练习.1.提供数据，绘制豆式条形统计图.过渡：师：现在人们的生活水平不断提高，都愿意花钱
40、去休睑剌激的活动，进而带动了一系列的消费,凤陋山周边超市的3业颔也随之上升.请看一看小超市棒冰和牛奶在4个月中销售情况统计表.师：同学们能根据统计表画出豆式条形统讨图吗？请你完成在练习纸中.2.复习画条形统计图的注意点及纵坐标的确定展示学生作品，师：这张豆式条形统计图完整吗？请你给他补充一下.师：他这张图纵触每个单位表示多少？这张又表示多少呢？都对吗？3、分析数量关系.师：你能分析这张统计图上的信息吗?如果你是超市经理,下个月该如何进货？师小结：通过这张条形统计图,斑口发现了很多信息，也了解了很多情况.也粮预浜师物变化规律.四、全课总结师：1.今天你学到了什么？2.你觉得画复式条形统计图时应注
41、意什么？3、你认为复式条形统计图有什么优势？五、联系生活、拓展介绍.师：日岸生活中,你们在哪些地方见到过豆式条形琉计图？课件展示各种形式的套式条形统计图，并与描向的爰式条形统计图，为下一节课的学习做好俑妙I导的作用，还可以介绍像折线统计图，扇形统计图等等,关注知识的延续也六、根据统计图来完成蜕计表并分析数关系.1.根据图完成表师：这是几届奥运会美.中.俄三国金牌娩计图,根据统计图你能说说，在每一届中每个国家获得的金、银、铜奖牌分别是几枚吗？2.观察这张复式条形统计图,你能从图中发现哪些信息?3、根据你们的分析，请预测一下，2008年北京奥运会的成绩会有什么趋势?4.通过分析，你想对中国的体育健
42、儿们说什么？统计教学设计9教学内容：教学目标：1,通过练习与应用，使学生进一步提高运用跳计知识,解决简单实际i可题的能力，进一步发展统计观念，2,通过探索与实践,使学生体会统计的广泛应用价值，感受数学与其它学科的联系，超受学习数学乐趣,树立学好数学的信心.3,通过评价与反思，使学生进行反思和自我评价,促进学生良好学习习惯的行成.教学过程：一.练习与应用1 .出示第4题.2 .用什么方法调合3、提出要求：(1)每人只蝴择一个喜欢的电视节目.(2)在调亘中每位同学都要做好记录.4.学生独立完成,展示作业，集体评价.5、在小组中彩图提出问股，互相解答.二、探索与实践1.完成第5题.提出要求：(1)应
43、按Sfi目要求的时间及时测量蒜叶的长度.(2)每个秣头长出麻叶可能不只一片，测景时应该测量最长的那片.(3)以厘米11为单位测量,犯量结果应精确到十分位.2.完成第6题.开展活动.提出要求：先在正方形的六个面分别写上123;再轮流再弟子上抛20次,其余同学帮助记录,最后分别进行整理，独立完成统计表和条形统讨图.四人摭正方形木块的结果有什么共同的特点哪个数朝上的次数最多哪个数朝上的次数最少讨论：产生这种现坡的原因是什么三、评价与反思了解各项评价指标的意思，在小组中自我评价及同学互评.统计教学设计10教学目的：1.经历简单的统计过程初步学习收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统
44、计表里,能利用沈计去提出的问感和回答问密.2、通过自己喜爱的情境学习数州整理，感知数学在生活里的应用.3.发展初步的有序观察，有条理地思考的习惯和应用的意识，惘S与同伴的合作.4、使学生在统计教学过程中发展数学思考,提高解决问题的能力，培养学生数学的积极情援和良好的习惯.教学重点：学习简单的收集和整理数捌，并把经过整理的数据填在简单的统计表里.教学难点：运用收集和整理敢跳）方法解决问题.教、学具准备：四人一小组、CAI超市购物课件、实物投即仪，图片（正方形、三角形、圆每一组Th超市购物映客图像每组T分）.教学过程：一.创设情境,激发兴趣（电脑出示超市购物图）问：这是什么地方？（超市）看到这个地
45、方你想说什么？生1：漂亮！生2：人多，商品多！生n:每一类商品都放在一起，放得整整齐齐的！（点击电IA：雌5一声，很多商品杂乱地堆积在一块.）师：现在经理啊,进来很多的商品，如果你是服务员，经理要求你把这些商品分类、归类，怎么办?（适时引导种类非用繁多，你能一下子数清和记住吗?）分组讨论，个别口答.2.同学们的方法都不错,刚才的问题稍微地豆杂了T,我们先来解决一点筒单的，再回过头看哪位同学的方法最好，好不好？二、合作探究，体会领悟1 .合作分类，获得方法（1）每TS小朋友面前有一个盒子，都是我们熟悉的正方形、三角形、因你用什么办法能知道盒子里有几个正方形，几个三角形，几个圆？（让小朋友亲身体会，分一分，撵一排，数一数）（2）小朋友说得很好，我们可以把它们分一分,排一m,再数一数,老师在每组都放了一张纸，想请各个小组合作来完成，这么多图形，怎样才能整理的又好又快呢？先在小组讨论（学生汇报,老师引导分工）请每组分工合作，把图上的图形整理出来，贴在纸上.（如果出现按边分的也应给予肯定和鼓励,并弄分的方法）（3）在实物投影仪上展示各组的象形统计图，请大家讨论一下，经过整理，你知道了什么?（学生各抒已见）F这么多的问题.（4）出示例出来的三幅图（如课本上第92页图）（注：如果书上的方法没有想到，可以让他们看
