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1、2024年校园文明行为调查报告校内文明行为调违报告1调通目的是：通过此培育年学生诚恳.守信.健康文明的思想观念和行为方式，提高现代高校生的自我修养.2 .调有的对象：广阔校内高校生（由大一到大三，年龄在19到23岁的男女高校生）.3.鞫直形式：自编问卷，共15道题目，其中包括14道选择避,1道问答题.调查问卷于S月21日到5月23日通过随机抽样的方式迸行调杳,一共发放问卷100份，回收有效问卷100份，回收率为100%.全部数据采纳人工统计方法汇总分析.4调直内容主要是针对高校生对不文明行为的了解状况及是否Rfi地扔垃圾，是否随地吐痰，饭后是否自觉把径具放回指定回收点,是否选用水资源，是否制造
2、噪音影J向他人休息，是否制造污染等提出问题，最终以征询被访者看法结束问卷.先以广度进行出题，再以深度的方式了解详细的状况,做到由浅入深，从总概念到S识到详细行为，从吃、喝、用、玩各方面深化了解高校生的不文明行为状95 .调查的结论是：在我们调查的100个男女当中，在“对文明行为的了解程度上是完全了解”的占11%,“了解”的占67%,不大了解”的占22%,不了解的为0.觉得一个人的文明行为体现若个人的形象和修养”的占91%,不是的占9%,说不清”的为0.在离校生是接受过高等教化的,在不文明行为上更要严格约束自己上完全同意”的占24%,“同意”的占51%,不太同意的占18%,“不同意”的占7%.“
3、认为现在高校生不文明现象”“严竣”的占16%,有点严峻”的占82%,没什么”的占2%.“从来没有随地扔垃圾习惯”的占29%,“间或”的占67%,第常”的占4%.饭后是否会将餐具放到指定回收点”从不”的占9%,间或的占18%,“常常”的占73%.在电脑室用完电脑后是否有关机“从不”的为0,间或”的占22%,*常常”的占78%,“运用消防桂水的状况常常的占21%在没有水的状况下运用*的占44%,“从不”的占35%,午睡或深夜是否鞫高音量听魄Q向他人休息“从不”的占5%.有时“的占44%,“常常”的占51%.”是否有在教室的桌椅上乱涂乱画.“从不”的占71%,“有时“的占27%,“常常”的占2%.“
4、是否有随地吐痰的行为从不的占51%,有时的占27%,“常常”的占22%.有没有在课室晚修时大声说话从不“的占58%,“有时”的占35%,“常常”的占7%.对于如何改正不文明行为的征询，同学们纷纷发表自己的右法，大多数同学都觉得最主要的还是个人的自觉实力要加强，要约束好自己的行为；也有的说要加理媒体的鸵度；也有的说要用纪律来监督，由学校制定一些严格的法规来迸行监告：也有的说是要提高个人的文化修养；有的也说在这个方面老师要起模范带头的作用等.6 .从以上的数据分析可知,现在高校生的不文明行为的确是有点严竣，特殊是在一些不月必引人留意的行为上，如：吐痰，开电脑不记得关机，没有自觉放餐具回到指定地点等
5、，有的已经把它作为不以为然的事，是T牛很正常的事来看待了.这的踊是须要大家自觉约束自己的不文明行为，相与监君,而学校也要多数化，多宣扬不文明行为会给我们所带来的不良散配每个人都应要有一份责任心去推动文明用语，用文明的方式与人交往、相处.只要人人齐动手，主动参加，那么文明行为很快就会撒播在我们的四周.其实在我们的身边每天都会3坏文明的行为的错误,那是因为我们对不文明行为的了解不透彻，总以为不关电脑，听歌时声音放大一点没什么关系，却不知道这已经涉及到不文明行为当中去了，所以说事物是普遍联系发展的，具有能动性，我们要用发展的眼光去看问题，不能用狭窄的眼光去想问题，一点芝麻小的事也会变成一件大事情，但
6、如你不留神的话就会期越多最终导致更大的事务发生，这就是千里之提，SS于篓蚁之穴”了.我们要i三事情详细分析，用一分为二的观点去看问题，用辨证的观点去解决问题.不文明行为虽比不上严峻的3D罪行为,但它却是一个人道德修养的体现也是做人的基本行为准则的体现，千万不要让自己的不文明行为破坏了自己的形象.7通过这次他亘使得同学们对不文明行为有了更深一步的相识，而我们自己在这次阔杳中也有很深的体会，从选择主题到想题目到豆印、起先调亘、数抠分析,这其中融入了我们多少的汗水啊，当然也体现了我们团结精神.快如没有合作的团体精神我们是不然把这个酒专搞得那么好的所以从这个酒盒里我们的收获是丰总的，我们不能不说在今后
7、对于不文明行为的话题可能会很敏感，但也知道了存在我们四周是有这么多的不文明现顿须要大家去改正的，我们要想生活得欢乐、舒适一点就得从身边的事做起，使自己成为一个文明貌的高校生.这一次的调亘是告一段落了，但我们对于不文明行为的监督是没有结束的，还要凭借大家的力气去战胜不文明行为的挑战.校内文明行为调亘报告2底目：校内不文明行为内容来源：平常蟾报告内容：当你走进校内，踏入教室，视察一番之后，在这。的校内中，我。绘发觉一些不和谐的音符.我们不难看到，在我C敷室的桌斗里，什么没吃完的零食,废纸片，糅成团的草稿纸，地摊上买来的小玩具,铅笔屑、型料袋、没交的数学作业本里面可是无奇不有；在书声琅琅的课堂上，有
8、的精神萎靡不振，有的左楣右晃.有的把手伸进桌斗里，自顾自地玩玩月等；JB会上有瞳前睡后，在下面窃窃私语的同学；教室里有乱涂乱画的案子，摇摇攫晃的凳子；有用脚开”门的同学；还有下课后，把楂悌扶手当成滑悌的同学；在整齐的校内里，有我们同学丢的纸屑、塑料袋；还有一些同学受一些不良习惯的影唬,讲粗话.脏话.争吵.搐不团结.以上这种种现象，不仅严峻地违反了，J学生日常行为规范，而且也破坏了学校为期口供应的美丽口谐的育人环境.这时这个校内在你中的形象就大打折扣.我认为可以在教室.宣场栏等公共场所贴一些宣扬画，提示大家留懑自己的行为，改正自己的不文明举动,通过敢,渐渐使大家形成一种良好习惯.也可以在彳历年级
9、搞一次清理小课束”；舌动，在高年级搞个“校内不文明现象大通缉漫画征集评比活动,增加大家对校内不文明现象的厌恶和憎恨.敬爱的同学们，让捌D行动起来,从点;i之事做起,从我做起，跟不文明行为恒久告辞，为学校的文明出献自己的力Z=U巴！校内文明行为调盒报告3文明礼仪调通报告一.调亘目的：了解当代高校生的道德修养，从而更好的里造良好的学生形象，创建文明的校内.二,调亘对象：勘亘与测绘学院08级同学.三调亘形式：问卷形式（发放问卷40份，回收有效问卷40份.）四.调亘内容简介：调亘高校生自身的文明礼仪程度和对本院高校生整体文明礼仪的看法.五.调杳结论：以下是问卷调含疑计：1.在图书馆、救学强等公共场所，
10、你会留意小声说话吗？（很留意90%,有时会遗忘10%,常常遗忘0%,从来不在乎0%）.2.遇到老师会不会主动问好?（总是35%,熟识的老师会60%,间或会5%,不会0%）.3.上完课或下自习后自己的垃圾会不会带出效室?（始终是55%有时会35%,有人提示会5%,不会0%）.4.离开图书馆的座位时会主动将椅子和取下的书放回原处吗？（总是会80%.记得时会10,有人提示时会8%,没这个意识2%）.5.对于高校生普遍的在公共场合的密:切行为，你的看法如可？（反感，认为不符合高校生的身份25%,无特殊感觉，但认为这样做是不对的60%,比较认可他们的行为0%,砌调15%）.6.上课你会把手机关机或调静音
11、吗？（肯定会95%,更要的课会0%,老师提示会0%,建常不会5%）.7.在食堂中是否会自觉排队打饭?（当然会85%,人少时会5%,有时焦急会插队10%,从不会0%）.8.宿舍中有同学休息时会不会留意保持宁铮?（很留意60%,有人提示时会5%,兴奋时会遗忘35%,不会0%）.9、望见水龙头及圆所中水流不止会主动让其停止吗？（会100%,心情好的时候会0%,忙的时候不管0%,不会0%）.10、看到别人丢失的饭卡你会怎么办？（尽力找到失主并交还25%,交到失物招领处70%,放到原处不理他5%,占为己有0%）.I1.你觉得当前长春市高校生整体文明礼仪状况如何？哪些地方应当进一步必进?（说驻话10%,不
12、留意个人、公共卫生20%,公交车上不让座10%,不注意课堂纪律20%,不爱惜公共设施10%等等.）六.问题分析及汨策建议,从统计这40份问卷中，我们看到了08级大部分同学的文明礼仪是很好的，但也有一部分同学们的文明礼仪须要改正.从他们对我院高校生整体文明礼仪状况的提仪中我们看到了我院高校生们在文明礼仪方面存在许多不良的现顿.说脏话，不能意个人、公共卫生，公交车上不让座，不注意课堂纪律，不爱惜公共设施,不甘取打饭,在公共场合有密切行为等等.针对出现的这些问遂，我们提出两点建议：一、校内呼喊文明行为，学生应自身加强自律，争做一名文明高校生；二、相应的宣扬工作尚需加强，让同学们了解与自己相关的事情细
13、致些.长期在人们头脑中形成的思想根深蒂固，要想变更这种思想，须要长期艰苦的努力.不行否认，我院艳大多数学生的素养是高的，锢够做到“文明行事，但不文明行为仍旧存在.这是因为大家反对这种不文明骏的看法还不是很坚决，虽然相识到这种行为的危言，但殳有从行动上去杜绝这种现款,有的甚至“两耳不问窗外事，持听之任之的看法.大部分同学都认为不文明行为是索弟氏的表现，应加强教化，但实际生活中大家没有用行动来反对不文明行为，没有尽力阻挡它们的发生，在客观上默认了它功现实性，滋长了各种歪风邪气.因此我院分团委特办这个“高校生文明修身;舌动“，争做文明高校生，创建文明校内.有人不禁要问：文明究竟有多远？其实并不远，只
14、要你情愿给每一个人同样真诚的明究竟有多远？其实并不远，只要你情愿弯搜拾去地上的一团财,只要你走路时多弯一下，这样我们就会离文明越来越近！校内应当存在文明的火种.校内文明，事关我们自己切身利益，影响长远.有了好的校风,优良的校内环境，对我们身边的发展、学习都有立杆见影之效.更市要的是它反映我IiJ学院师生的精神面貌和综合素养，是我们内心世界的折射.这是形象问题，又是由其内在本质璃定的，没有良好的个人索养是很难达到的，这就须要我们大家共同关切，共同努力！法德曾说过：理论之恻是灰色的，只有密舌之树才是长百的.”愿这郁郁葱葱的生活之林开出更多的文明之花，点堞我们的校内，装飕们的生活.文明的冲声已经鼓响
15、,生活的交响曲还在持续.我们坚信明天的太阳是琼新的一轮，我们的校内文明也会离我们越来越近,加分吃校内文明行为调盒报告4调通报告曲目：校内不文明行为内容来源：平常视察报告内容：当你走进校内，踏入教室，视察一番之后,在这漂亮的校内中，我正绘发觉一些不和谐的音符.我们不难看到，在我。敷室的桌斗里，什么没吃完的零食，废纸片，糅成团的草稿纸,地描上买来的小玩具,铅笔屑、些料袋、没交的数学作业本里面可是无音不有；在书声琅琅的课堂上，有的精神要糜不振，有的左翻右晃,有的咫手伸进桌斗里，自顾自地完旗等；层会上有瞳前腰后,在下面窃团私语的同学；教室里有乱涂乱画的点子，摇摇摆晃的凳子；有用脚开门的同学；还有下课后
16、，JB雌扶手当成滑悌的同学；在整齐的校内里，有我们同学丢的纸屑、堂料袋；还有一些同学受一些不良习惯的初暄,讲粗话.脏话、争吵、搞不团结,以上这种种现象，不仅严峻地违反了，J学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我IiJ供应的美丽口话的育人环境.这时这个校内在你中的形象就大打折扣.我认为可以在赦室.古扬栏等公共场所贴一些宣扬画，提示大家留意自己的行为，改正自己的不文明举动.通过宣扬,渐渐使大家形成一种良好习惯.也可以在仍洋级搞一次清理小课克”；驰，在高年级搞个“校内不文明现象大通缉”漫画征集评比活动,增加大家对校内不文明现象的厌恶和憎恨.敬爱的同学们，让我1口行动起来,从点渭之事做起,从我做起，跟
17、不文明行为恒久告辞,为学校的文明贡献自己的力4V巴!报告人：猿欣悦20XX年11月9日校内文明行为调盒报告5调直时间：20年12月2日20xx年12月10日调亘地点：南通职业高校调直对象：大一、大二、大三的在校学生调亘方法：走访、问卷调查调直人员：XXX前言：对于学校出现的一系列不文明现象，我们希里通过走访和问卷酒盒的形式，了解同学们对此类向Sfi的看法及建议，加强校内文明建设，促进校内文明健，康发展.主体：调直发觉:学校60%的同学认为校内现在的文明礼懒!建良好,40%的同学认为状况一般.由此看来，目前校内文明的状;兄基本达到良好水平，但仍有须要改迸的地方.我校高校生不文明现象发生地主要集中
18、在：图书馆、食堂、宿舍和户外场所.有些同学建议可以在公共场所设立几个标语牌，提示大家笛意言行举止.受访者普遍对在致空大声探讨、打电话现欲感到厌恶，我们觉得对于这类问题,应当提高个人素养，充分考虑到他人的感受；同样，对于课桌文化，受访者都表示不赞同，认为刚好制止这第亍为比较好.40%的同学看到垃圾会捡起，放进垃圾桶，50%的同学间或会捡，只有10%的同学表示不会捡起垃圾；我们可以知道大家对于校内卫生还是I:儆关注的，并且大部分人会自觉为校内为生出一份力，希望大家再接再厉，接着保持这种状态,见到老师问声好“，这是我fiJ三小学甚至幼JU三就受到的救化，但是琏着年龄的增长，大家却越来越忽视这个问感，
19、大多数受访者表示只有遇到是自己的授课老I币的状况下才会主动问好.我们建议学校开设T礼仪文化课程来引导学生提高自身校内文明意识.针对“你是否会说脏话”这个问题,50%的同学回答间或会，10%的同学回答忍无可忍时会，40%的同学回答不会.我们认为无论何时何地、什么场合，都应当学会限制自己的心情，尽量避开说驻活，对个人形敬、公民素养的体现都不是很好.“上课时打电话“，在高校课堂时常发生，大多数人都觉但除非是有急事,不然对老师和同学都是不的，我们还是学生，就应当限行学生的义务.在食堂，插队或者不倒鼾饭这种不文明习蜘对较少发生，这也是因为学校在这方面监督、宣扬较多，我们要说的是自觉不插队、倒掉副版剌菜这
20、不仅让自己养成良好的习惯，同时也减轻了阿拂们的工作量.捡到珍贵物品，大家都会送至广描台进行失物招领；做事得到别人相助时都会主动言谢，从这可以看出大家的道福修乔和思想觉悟还是比较高的的.20%的同学认为我校高校生言语文明须要加强，30%的同学认为行为文明须要加强，S0%的同学认为精神文明须要加强，我。母为言语、行为、精神文明三方面都很更要，三者需共同建设，共同完善.总结：我校文明状况从总体上来说较好，希望同学1口留意在公共场所皈亍为举止，建设校内文明不仅仅是为了我1口的学校环境更舒适更是为了培育学生养成良好的文明习惯为将来走入社会打下坚实基础。在此也建议学校多举办集体活动，比如礼仪讲座、问卷调亘
21、.校内文明学问竞答等，让我们携起手来共创文明校内，南通职业高校的将来将会更加美妙！校内文明行为调亘报告6调套时间：20xx年XX月XX日调色地点：XX学院酒能嫁：大一、大二.大三在校学生渭含方法：走访、问卷调亘调值人员：XXX摘要：中国是一个有若五千年历史的古老的文明，中华国族的文明是i三礼让礼仪之邦，礼貌的基她是我们的学习生活，是我IiJ陞康成长的武器我们国家有T闻名的教化学家谢询先生：干数教人求真,全部的数以千计做真正的人的学习。这时老师不仅教化学生学习学问，也应当数化学生学会做人学会做文明人学习社会中人,只有这样我们才能J5正的爱国.遵守法律、诚信.团结、文明友J仔分别为圣的物.正文：在
22、现实的生活中，我们不要反悔都是发觉物质文明高度发展的今日，我国公民质量却出现了问题，随地乱扔垃圾渐渐严竣.据报道哪里有许多旅客到中国东风量名胜区垃圾，垃圾自发组织了之前完成自由.我作为中国人我们在行为的检垃圾敬意向客人的同时，更应当为他们的行为感到殆愧.文明礼仪怠是提示我们，和四周的人的存在我们的行为和相互作用的.因此，构建和谐的人际关系是特别必要的，其实，希里成为一个新石器时代的簇新空气捕而不是一个特别年轻的困雉的事情，只要我IiJ从身边做起，从小事做起,养成良好的习愦.为了加强校内文明建设提商高校生基础文明素养捕立高校生良好的道德文明形建做了T相应的调叁，学校是长期用想政治教化，行为规碰化
23、等多方面敦化的有机载体，是管理效能的综合体现.良好的校风才是良好的校风呢？我个人觉得,良好的校风应当是开放自由.文职I貌.尽职尽责.求实创新.开放自由无论是对学校还是对学生都获得了更广乏的与外界沟通联系的机会更为自由发展自我支配自我的空间和时间高校区分与中学的特征之一就是高校的开放自由程度更广更深.在开放自由里充温了年轻奔放的气息，没有僵化的中学式奴化，一切都是弹性的，试想一下校内人声鼎沸时常参杂若及她的演唱和悠扬的乐曲旋律,高校生可以自由的选择自由的参与各种社团自由的运用时间，可以说没有一所高校不是开放自由的.只是个所高校受其自身条件的制约开放自由的程度不尽相同,就我们怀化学院来说其开放自由
24、成都与一流的高校有若肯定的差距这种差?自存学校的历史，学校的自身条件甚至人文环境地域等各种因素综合产生.因此我们学校须要更广发的开放自由，但又不能Ti而就，这一过程是按麒班的，怀化学院的师生我。洪同来努力把！使我们能更早的沐浴在更开放的校内阳光中.我们因该做到“从学中做，从做中学在学校努力驾驭科学学文化学问的同时，应当更多的联系社会,参加社会实践做到学以致用，全面提高自身素养，而学校管理层应始终贯彻环境白人”的理念，这里的环境指的是自然环境.社会环境和学习环境，学校因设改善优例口限制这三个环境,使学生在这三个环境中实现主动和谐自由和全面的发展.校内文明行为调亘报告7关于不文明行为的词臣报告图书
25、馆是个公共场所，也是人们求知的海洋.图书馆的环境也干能影吭若读者的道阅量与闻读质量.所以对于图书馆的环境有相当高的要求.今年暑假，我的社会实践场所便是集大嘉庚图书馆,这个图书馆颇具规模，其中的设备设施都能满意读者的要求.在图书馆的实践期间，我却发觉了作为高等学府的高校生中存在着很多不文明行为，而这些行为出现在了图书馆中，就干脆影晌了读者的自学与阅读.在现刊阅览空内，戏通过调瓷，发觉了高校生中在阅览室的如下几种不文明行为：衣冠不整.这是在普遍几种不文明行为中地为严竣的一种,在图书馆门前有一个非常醒目的牌子，清晰地标明白衣冠不整，禁止入内”的字样，但大约50%的高校生视而不见，明知故犯.在这些学生
26、中有90%有一个同样的穿若穿拖鞋,在学问与文明的触地穿若不能登上大雅之堂的拖鞋,不仅不雅观，而且在进进出出时还会发出很大的晌声,干脆影响了读者的学习、阅我更有其者穿木屐式拖鞋迸阅览室，还惟恐拖鞋没有响声.阅览空原本就宽微，再加上此起彼伏的拖鞋声，就显得有些喧哗.二.W1.iW.这两种噪音在阅览室出现的痰率也雌到40%.生活条件好了商校生几乎人手一台手机.但是高校生进入阅览室也不关掉手机静声一响，便忙忙跑出去接听融此人正穿若拖鞋从阅览室风风火火地跑到门外拖鞋声拌若手机怜声，声音之大可想而知.有的学生则在阅览室里接听，无所顾虑地大声对话，使旁边的读者烦不胜烦,闲聊这种现象遍布阅览空的各个角落，阅览
27、空是否会变成闲聊空？有学生闲聊聊到下班了，可手里的书依旧没翻一页，有的学生不颐四周的读者的抗议，自顾自地高谈阔论.阅览空里的学生还真忙，一会儿睡书.一会儿闲聊，一会儿接电话，就像个社交圈子.三、阅览室里打瞌踵.这是几种联况中最不文明最不雅观的一种.阅览室里全天开放空调，学生们亘是项庄舞剑，意在沛公30%的学生大中午带若一本书来图书馆，刚邮了几页,就趴在桌上打起84睡瓶一到中午，只见阅览克里倒下一大片.还有更绝的是干脆把椅子拼起来晒向下,初君二郎施并怡然自制这种不文明行为让往来的读者烛尬，占了读者的位用，又让别人无可奈何.高校生都受过良好的教化，都是国家的高累养人才，不应当在公共场全部诸如此类不
28、雅的举动,高校生应改正自身的不文明行为，让公共场所中的不文明行为的出现频率为0%,这才是现在高校生的光荣形盆.校内文明行为调盒报告8调直对象：XX学院在校高校生以及校内不文明现象.调笠方式：问卷调含.调亘人员：XXXX调直时间：20x年XX月调亘数捱分析报告：本次调含问卷共发出50份.收回有效问卷50份，存效率达100%.总体来说，校内内的文明状况还是不错的,有64%的同学认为校内文明状况一股,有22%的同学觉得良好,另有14%的同学认为较差.在您认为我校高校生不文明现象主要集中在耶几个地方35%的同学选择了致室，选择了食堂和宿舍的各占20%另也有20%的选择了户外场所，5%选择了加所.由此可
29、见，校内不文明现象主要集中在教空食堂等公共场所，因其开放性强，人流大的特点，不文明现象更易给人留下深刻印象.下面我们就依据场所的不同来进行逐个分析一、教空是我们学习，获得学问的地方，一个良好的文明环境对我们的学习是有很大的忸助作用的，然后如今的依旧存在这各种不文明的现象在教室的各种5除中，最让人反感的上课迟10%,大声喧哗20%,吃东西10%,乱丢垃圾纸码15%,占位10%,电话手机声3S%.从以上数据可以看出手机怜声大生直叫等噪音行为，是地令人厌烦的现象.通过对45、6、7等题的调杳我4侬觉大部分的同学还是较好避守课堂秩序保持教宗整齐安，90%的上课时都会自觉的将手机调为静音或者关机状态,有
30、20%的同学间或会迟到，70%的同学都有过占位的的.二在问到您对自己的陵室卫生是否满足时，44%的同学觉一般，20%的人无所谓，有36%的同学觉得比较满足.看来对于宿舍卫生这一块，我斑须要加强清扫，另外明循好值日表，是每个人都叁加到对宿舍卫生的打扫中.一个干净整齐的宿舍，对大家的身心健康具有更要意义.三、食堂内的文明状况最明显最干脆的表现就在排队，和就餐只有剌菜和S餐具的回收问珍上.在第10题92%同学在食堂就餐时都能自觉地排队只有个别的同学会选择了看状况依捌人多人少而定，常常插队的仅占4%,当代高校生自觉排队的观念应当说是深化人心了.对于吃完饭后人你会将镇具及剃饭剩菜放在指定的位置吗94%的
31、选择了会，6%的人选择了人多时不会.食堂里的文明状况总体看来较为良好.四、户外，是我们休闲消遣的地方，也是般开放的地方，我们的言行举止更应当文明U貌自律.关乎我们自身形象的同时，也是一个学校的文明状况的干脆反映.64%的同学在路上要吐痰或要扔拉圾时会选择丢在垃圾桶内，另有26%的同学选择依据旁边垃圾桶远是否便利较近来定，有10%同学选择顿手丢掉.由此可见，大多数同学对于保持校内内清洁都是比较自焚的另外建议学校多增加路边垃圾桶的数量以及其布局的合理性.在校内内践踏草坪、花草恻木的峻是比较常见的，48%的同学在赶时间的时候会穿越草坪，20%的认为无所谓便利就好，32%的同学选择从不，大家在不影响到
32、自己，时间足够的状况下更情愿通守肯定的秩序.五、厕所是一个比较隐秘的地方，但是依旧存在在若不文明的现敬在选择最让你厌烦的是时便后冲水是让大家深恶痛绝的现就,8S%的同学选择了此项，另外乱丢垃圾，大喊大叫也让人厌烦,64%的同学选择了乱丢垃圾44的选择了大喊大叫.六、有些问题在很多场合地点都可能出现，高校生对它的反应处理，表现卷其文明状况及个人素养.在问及见到老师,你是否会主动向好时，30%同学的常常都有，48%的很少,视状况而定其余的都选择了基本没有.可爱与高校与老师见面的机会较少造成的，但是高校生应当培育交际实力，况且敢更师长是一种传统美德应当发扬的.在校内里各种口头是比较常见的在被问及你是
33、否会说K话时：10%的会，24%的间或22%在忍无可忍时会，44%选择从不.你是否常常会说“谭、“感谢”.对不起”等礼貌用遥，58%的选择常雷，30%间或,选择很少的占12%,在语言文明这一快大家还须要进一步的加强.问及在校内里捡到珍贵的东西如何处理，82%的同学选择交给学校处理，10%的选择自己留下懒得找寻失主另有8%的选择不清新七.调亘体会与建议：近年来我国的羟济发展水平有很大提高，对于教化的投资也是越枭越大.但是由于社会环境和以及教化体制等客观缘由的影响，在培育技融力的的同时，对于道德思想的培育汪有待进一步的加强.高校生作为国家五点培台的高素养人才，更应当加强自律，提高自身道德素养修养，
34、为校内以及整个社会的文明发展贡献自己的力气.然而当今在校内里始终普遍存在若不文明的行为.因此校内的文明建设燃眉之急，必需有针对性帔行一系列措施给以解决.详细地说可以从以下几个方面入手：(1)开展讲座、演讲、参观、展览等活动弘扬优秀的道德文明品质，同时让学生各抒己见发表自己对于建设文明校内的看法和期望，从而提高学生的参DQS和热忱，提高学生对建设优秀的校内文化的理解，由此推懂校内文明的建设；(2)学院立足素乔教化，加强学生的文明修养，剔除校内的格泊文化，可以开展文幽级、文明学生、文明宿舍的评比、竞赛;舌动,努力把各项文明;舌动溶到实处，让学生亲身参加三J校内文明的建设中来，推动校内文化的发展.(
35、3)利用校广播台、海报、横燧等各种近扬媒介，古场集体和个人的先进事迹，为学生供应行为膜范,同时，总体规划校内睹神文明建设，营造绿生美化.；密化.优化的校内环境，为师生开展校内文化活动供应必要的硬件条件；(4)学生全面提高个人累养，里造个人形象,从外在形去的里追到内心境界的追求，养成自我菅理、敦化.约束的好习惯，做一个文明人，与同学友好相处,做到酩爱校内，酩爱花草肉木，爱护公共设施,节约资源，杜绝奢侈.校内文明行为调盒报告9调亘方法：资料法.调亘内容：校内不文明现象.调亘结果：校内或多或少的存在不文明现象.调直对象：高校在校生.调亘目的：为了让高校生相识到校内不文明的影响严竣性，通过对校内不文明
36、现掾的调专，希望能引起大家对校内不文明现象的里视,从而增加学生的文明意识，并培育文明有礼的习惯.创建文明校内，和谐校内.一、发觉校内不文明现象(一)救吏不文明现象1 .教室丑化.教室可谓是学生在校的又一个家，但这个向家来不为学生所爱.所谓的课荣文化”和“墙壁文化”风墟全校.在救交随处可见课来涂鸦，埴壁涂鸦.2 .作业简洁化.作业相互抄袭自不消说，因为在某些人看来这是习以为常,而随若现代科技的发展，做作业也日益高科技化.在一部分人眼中，做作业就是单纯的百度.3 .不文明现象百花齐放,考试在作弊，点名能代替；上课玩手机，作业还抄袭,总之，教室不文明现象鱼目混杂,无奇不有.（二）、图书馆不文明现象1
37、.在图书馆藏书上乱勾乱画，随意涂写.与自己的课本无异.2、将藤书看完后乱堆乱放,更有甚者私自躲藏,只为使于自己读书.3.所借之书过期不还更甚者有借无还.（三）、食堂不文明现象1 .食堂吃饭奢侈碰,睡餐具舌处乱放.2、打饭不期队，就餐先占位，拥挤无序.3 .食堂垃圾随意丢弃，影响餐厅整齐.（四）、宿舍不文明现象1 .休息时间在宿舍IS哗，打电话等不良行为筋响他人休息.2 .奢侈水电，即所谓的开长明灯,放长流水.3 .不留意个人卫生,私人东西乱放.不打扫甚至破坏宿舍卫生.（五）、其他不文明现象1 .在校内、公出四处张贴小广告，宣扬单.2 .到处占座.餐厅占座、图书馆占座,占座已然成E1.3 .在校
38、内公共场所过于密切.搂搂抱抱，卿够我，有碍校风.4、自行车乱放.5,脏话连篇,出口成览二、调亘校内不文明现象产生的缘由1 .高校生所处社会环境的影响.社会环境对高校生的影响不容忽视，随招社会和经济的的发展,高校生接近的社会环境也日益困难，而这些环境又对高校生有双面性的,影响.其负面账晌主要表现在以下两方面：其一，由于高校生心理尚未完全成熟，社会上很多不良因素简单使高校生丢失其原有的生活立场，从而使他们接受社会上的不文明行为.例如说城话，打架等.其二是学生之间相互影响.学生之间可以说是无话不谈，思想观念闻S差不多，而这些点滴的因素久而久之就可以变更一个人的言行举止.这是导致某些不文明现象在校内犷
39、散的更要因素.2.高校生易忽视思想道德的修养高校生往往简单忽视思想道德的修养，这样就简单丢失文明的判段实力，导致以丑为美，以耻为荣的观念滋生,从而在思想上解除了抵挡社会不良风气的防缥3、家庭教化的影响.人都说父瑁是孩子的第一任也是最好老师,孩子对父母的一言一行都看在眼里，从小耳闻目转就简单形成同父母一样的行为方法.随若社会的进步，大多家庭都是3虫生子女，家长将子女都视为掌上明珠，从小娇生惯养这就是孩子从无形中形成以自我为中心的错误观念.不脩敬备他人,缺乏合作意识.4、教化制度的海涵口学校教化的疏忽.我国一亘重视应试教化，大都以考试成果来衡量一个学生的好坏，学校一味市视学生学习成果而不注意素养教
40、化的提倡.部分学生对很多事文明与否缺乏足够相识导致自身行为不文明.构成无意识的不文明现蛊.三、校内不文明现象的解决方法校内不文明现象是主观和客观双更因素的产物因此其解决方法也因从主观和客观两方面若手,主观方面就是加强自身的修为，客观方面则应多管齐下.1、加强自身的思煜道德修养，转变自己的楣误相识.高校生只有提高自身的思想道镌修养才能培育文明的认知方法.文明的认知方法是我们行为文明与否的预防剂，所以正确的认知方法对行为文明至关重要，而这一切都依靠于自身思想道循的修养.2 .完善教化制度，提高学校正视.提倡素养教化，加强学校对校内文明的正视，营造文明美丽的和遁校内.3 .加强监督.学校敦化对学生不
41、文明行为的监督,对不文明行为绝不姑息，惩戒有度.作为一名新世纪高校生.我们应当严格要求自己，从耳做起，争做文明人.以饱满的热忱和曷场的斗志全身，投入到学习中去.文明不只是一种习惯,一种理念更是一种素养,一种光荣.勿以善小而不为，勿以恶小而为之,告趋不文明,从现在做起.校内文明行为调盒报告10如今，经济水平不断提SS,轿车、摩托车已走进了千家万户.可有些人或许驾车技术成熟，却不会走路”了.我在XX路与XX大道的交叉口调亘了行人走斑马线的状况.那时，学生恰好放学，大人也恰好下班,正是人流高峰.会期五分钟内，我就发明艮多人走衢不合格.详细调资状况如下：XX路与XX大道的交叉口行人走斑马战的状况调亘表
42、时间：20年X月X曰xx:XX-Xx:XX项目学生，小孩其它总数走斑马城的人6814不走斑马线的人16263据计算,不走斑马战的人占总数81.8%左右，而走斑马武的人约只占18.2%.可见有很多人缺少交通意识，不会“走路”.学生中走斑马妓的约占学生总数的85.7%,不走斑马线的也许只占14.3%;其它的T大人中约有886%不走斑马线,只有114%左右的人走斑马战.由此看出,走路”不合格的大多数是一些大人，绝大缝的学生、，J孩蛟好.不会走路,违反交通规则，简单造成事故.而且我还发觉有一些大人目常会带着小孩乱穿公路.做人父母，更要为人表率，否胸带坏4核.我们应对走路问威引起51文明行为调亘报告高校生文明行为调食报告校内文明调亘报告校内文明调盒报告高校生行为调亘报告本文未遮：网络收集与整理，如有侵权，询联系作者却除，谢谢!
