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帅老师所执教的伯牙绝弦一课教学环节设计奇妙，导学案运用充分，体现了自主合作探究的学习方法。一.课前赏曲。播放音乐高山流水，与学生一起观赏这首旷世绝奏，引导学生以轻松的节奏走进课堂，在融洽的氛围中起先了学习，为后文埋下伏笔。二.小组合作，协作熟稔。整堂课，老师引领着学生在字里行间，去品读，去感悟。在充分的探讨后，进行了小组翻译的展示，引导学生提出问题、解决问题，老师适当抛出问题：让学生找出“善”字一共出现了几次，每次的意思有什么不同：在现代文中，这个字的意思又是什么。这一问题，让学生深切感受到伯牙琴技的超群，子期对伯牙琴声的宠爱，以及他们之间的情意。三.朗读感悟，形式多样。本文是一篇文言文，语句不多，却值得反熨诵读，帅老师以指名读、齐读、男女生协作读、配乐朗读等丰富多样的方式，把短短几句的古文读出了不一样的韵味。四.放飞思想，绽开想象。“伯牙的琴声除了能表现雄伟的泰山，奔腾的江河，还可表现什么样的情景？”此时出示课件，引导学生练习扩写文言文，想象二人除了以“泰山、江河”为例之外，还可以说一些什么，如“渺渺兮江月、绵绵兮细雨”这一品尝，让学生的情感得到了升华：那就是“千古知音最难觅”，珍惜拥有，珍惜友情。在高山流水的配乐中，全情投入吟诵诗词，使学生产生共鸣，身临其境。
