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1、第1课时课题：第1课万绿丛中一点红课堂类型：造型表现教学目标：1、相识色调的对比，使学生能利用对比色来装饰自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、相识色调的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏:(1)出示课题一“万绿从中一点红”。(2)比较：相同的主体，不一样的背受，两幅图有什么不同。2、发觉：(1)当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种窿色。这就是对比了。(2)视察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，
2、即互为补色关系。(3)在色相环匕直线相对的两种颜色协作，会产生剧烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。(4)引导学生欣货课例，通过欣赏使学生相识到剧烈对比使画面洪亮,生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体,3、实践：用对比色组织一幅画面。三、学生作业，老师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色调学问设计一张费卡，送给自己的好挚友。第2课时课题：第1课万绿丛中一点红课堂类型：造型教学目标：1、通过视察比较，了解自然界与绘画作品中色调对比关系。2、进行对比色的原理，设计贺卡、招贴画等。教学重难点:1、相识色调的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报
3、纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段引导学生欣赏自然界美妙景色和大师优秀绘画作品。指导学生并与学生一起凭自己的对画面的理解沟通各自的想象，引导学生重点视察色调处理的特点。让学生共同探讨：优秀作品中色调对比运用的表现手法C让学生进行尝试、设计一幅招贴画，强调色调对比运用多与少的表现手法。2、发展阶段在沟通的基础上，启发学生依据想象用色调的象征性进行描绘、从而形成主题突出、视觉显明的效果。指导学生运用色调的少与多的变更特点与规律，使画面色调既统一乂有对比性C让学生的作品富彳诗意的或显明的画面效果。三、学生作业，老师辅导四、作业展评五、课后拓展：让学生设计一张贺卡，并依据贺卡的
4、主题配置相应的色调，但要利用色调的表现手法使主题显明。第3课时课题：第2课色调的和谐课堂类型：造型表现教学目标：1、相识邻近色，驾驭邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色调的魅力。教学重难点：1、相识邻近色并驾驭其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。教学过程：一、组织教学:二、讲授新课：1、引导欣赏：(1)欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题“色调的和谐”。(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区分。2、目标发展：(1)什么是邻近色？(出示色轮)在色环上，相邻近的色调，称为邻近色。如：黄黄
5、绿绿红紫一紫蓝紫黄橙橙红橙(2)找寻邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。三、学生作业，老师辅导。四、作业展部五、课后拓展：找寻邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色调的和谐。第4课时课题：第2课色调的和谐课堂类型：造型表现教学目标：1、从色环上了解邻近色。2、运用邻近色绘制一幅作品。3、感受色调的魅力。教学重难点：1、相识邻近色并驾驭其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色调搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹
6、布。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课:1、引导阶段:(1)欣赏生活中的邻近色运用的录像，启发学生谈谈色调的魅力。让学生在小组内沟通室内设计中的色调协作。(2)出示课题“色调的和谐”。(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区分。2、发展阶段：利用多媒体课件演示复习对比色，使学生了解邻近色的调配方法。共同欣赏艺术家(美)罗斯科的红黄橙。学生学习调配邻近色,并仿照艺术家的绘画方法，用色块加以表现C在练习过程中，激励学生提出调配和表现中的疑问，与时赐予指导和解答。展示部分学生练习作品，通过评价和探讨进一步理解色调和谐运用的规律。三、学生作业，老师辅导。四、作业展评五、课后拓展：进一步找寻邻近色的彩
7、纸，用剪贴的形式表现色调的和谐。第5课时课题：第3课美丽的纹样课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、了解适合纹样的基本学问，驾驭其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夺张、变形、省略等变更方法来对适合纹样进行装饰。3、培育学生的审美实力和动手实力。教学重难点：1、学会用几何形、自然形等要索点、纹、面来装饰适合图形的纹样。2、运用点、线、面三要素与夸张、变形等变更方法来设计制作适合纹样。教具学具：适合纹样图片资料、作画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有
8、没有发觉什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、方的像树叶，里面的图案类型方的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟着是圆形、方形师：同学们说的都不错，视察的很细致，说出了这些图案的特点师总结学生的发言揭示课题：适合纹样2、了解学问，驾驭方法肺：在我们生活中可以发觉很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想H己来做一做这样的图案呢？我们在来细致的视察欣赏一下，同时思索以下的问题：(1)什么是适合纹样？(2)基本形方哪些？(3)我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思索、探讨师和生一起总结：(1)适合纹样
9、指适合于肯定的外轮廓形态中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清晰的边框外形特征。(2)可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等(3)我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精致的适合纹样师：我们很多同学很想展示一卜自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形态。三、学生作业，老师辅导四、小结：作业展评第6课时课题：第3课美丽的纹样课堂类型：造型表现设计应
10、用教学目标：1、知道合适纹样的概念，了解合适纹样外形和骨架的变更。2、学习绘制纹样图案，设计新奇的适合纹样。3、运用适合纹样装饰美化生活用品。教学重难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。2、运用点、线、面三要素与夺张、变形等变更方法来设计制作适合纹样。教具学具：适合纹样图片资料、作画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：分组欣赏学生课前打算的生活用品、了解纹样的现状、作用和美感。介绍我国的民间的传统的纹样工艺与其艺术魅力，使学生加深对适合纹样的理解.2、发展阶段学生自学：找一找适合纹样的种类和变更规律。选择一种几何现状的彩纸绘制纹样图案-学生汇报自学
11、状况，明确绘制的方法。利用多媒体课件演示骨架和图案的变更，丰富学生的视觉想象，提出设计要求。3、构思、设计、制作精致的适合纹样学生设计新奇的纹样，并装生活用品。三、学生作业，老师辅导四、小结：作业展评五、课后拓展规律学生尝试用蜡染的方法来表现适合纹样。第7课时课题：第4课礼物的外套课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣教学重难点：1、礼物外包装的设计方法。2、不同包装材料的奇妙地设计。教具学具：收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶教学过程：一、组
12、织教学引导阶段老师出示图片对比：一般的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿匕美丽的外套，能使人们更加宠爱。(导入课题)二、讲授新课发展阶段1、老师讲解方行纸盒的包装。依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒f放在包装纸的正中心。(2)用双面胶或胶水接合两边。(3)抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往卜.折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。(4)将底部的纸对折，再粘上双面股或胶水固定，留意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。(5)用松软的材料制作花束系在理念上。2、让学生探讨不同的礼物是怎么包装的，师生沟通.
13、3、老师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。三、学生作业，老师辅导。四、作业讲评：五、教学拓展将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形态。第8课时课题：笫4课礼物的外套课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、进一步了解礼物包装的作用C2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装,4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重难点：1、礼物外包装的设计方法。2、不同包装材料的奇妙地设计。教具学具：收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶教学过程：一、
14、组织教学二、讲授新课（一）引导阶段1、让学生了解到：随着时代的发展，人们对F1.常礼品包装越来越重要；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加宠爱。2、礼品配匕精致的包装，更显的礼品的宝贵、也更能表达主子的一片心愿和美妙情感。3、礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以与色调感和设计特点。（二）发展阶段例如：方形纸盒的包装1、依据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盆子放在包装纸的正中心。2、用双面胶或胶水接合两边。3、抓住包装纸，沿着礼盒的边缘，将有打折的部分往下折。4、将底部的纸对折，用胶水固定，留意折线必需对准盒高的中线。另一面做法相同。5、用松软的材料制作花束在礼盒上。三、学生
15、作业，老师辅导。四、作业讲评：五、教学拓展运用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形态来练习包装，然后再用带于、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。第9课时课题：第5课趣味文字课堂类型：造型表现教学目标：1、在了解美术字学问和汉字结构的足础匕了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。3、培育学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的爱好。教学重难点：1、了解美术字基础学问，智驭变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象实力和表现实力，感受趣味美术字的乐趣“教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字教学过程：一、组织教学
16、引导阶段相识基本美术字体与其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，艳画横细直粗，点上尖下圆，横画收名布顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目方力。欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示他字“花”两种美术字引导学生视察那种更好玩味？为什么？二、讲授新课发展阶段相识趣味文字的特点：趣味美术字是依据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变更，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、好玩等。趣味文字的分类a、笔画变更：变更笔画的形态或粗细，使之更有装
17、饰性。b、字形变更：变更字的外形，使之更有造型感。c、结构变更：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。d、形象性：依据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。欣赏课本范字，学生进行分析。3、引导学生同桌探讨沟通你所选的文字将应用什么形式来变更？4、学生起稿设计文字，突出趣味性。三、学生制作,老师辅导四、小结：下节课接着作业第10课时课题：第5课趣味文字课堂类型：造型表现教学目标：1、在了解美术字学问和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。3、培育学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的爱好。教
18、学重难点：1、了解美术字基础学问，到驭变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象实力和表现实力，感受趣味美术字的乐趣“教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、引导阶段提问：什么是美术字？美术字是有图案意味的字体，其字体醒目、美观、易认，是开展宣扬、教化活动不行缺少的“工具”，如标语、墙报、黑板报、会场市置，以与商品包装和装潢。让学生复习美术字的特点。2、发展阶段演示美术字书写的步骤和特点：a、首先用尺子定文字的大小和形态。b、再依据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后依据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体,如:波浪
19、的设计和15写，为突出浪花的形象采纳曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象乂好玩。还有“时间”采纳小闹钟来代替日字，很有劝服力，具有特别的意义。d、最终运用色调基础学问对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、如何制作提示牌?先设计提示牌的正体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间战一个半圆形再折叠成立体三角形，绽开在半圆形上设计所须要趣味文字如:“音乐会”（也可依据提示牌的造型来设计字型）配上色调并装饰上合适的纹样，最终把三角形连接起来。三、学生练习制作，老师辅导四、作品展示评比第11课时课题：第6课地球的新生课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、认知目标：了解和域受地球生态环境日益恶化的现象，理解世
20、界地球日的起源和目的。2、实力目标：驾驭各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手抄报），利用画面表达赤望和建议的方法C3、情感目标：增加学生对大自然和人类社会的酷爱与责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识与酷爱生活的思想情感。教学重难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法与对环境和资源的酷爱。2、构图和版面设计的创新，利用画面表达希里和建议的方法。教具学具：收集、分析环境状况与资料，制作手抄报工具教学过程:一、组织教学:导入新课，体会地球与我们的生活和健康休戚相关。引导学生欣赏老师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，激励学生说说地球
21、和人类的关系。A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的学问吗B、你们已经有在课前做肯定的资料收集和学习学问的打算工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，则要怎样爱护环境呢二、讲授新课：通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。1、出示老师设计的宣扬海报，引导学生视察老师是怎样表现地球的新生。2、视察了解宣扬海报的组成部分。A、文字B、图案C、色调3、老师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（协助说明）老师略带讲解宣扬海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、抽象4、漫画4、组织学生探讨沟通。以收集、分析环境状况与资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达
22、自己的想法，表达希望和建议等方面进行探讨沟通。5、老师小结A、设计要素：主题明确、形式引人、色调显明、构图单纯。B、制作步骤：确定主题、构思构图、充溢完善。三、展示学生作品，引导学生欣赏评价以小组为单位，评比出有创意作品。“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学留意听，吸取别人的优点，有更好的建汉也可以提出来。”四、课堂小结：因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后假如有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作拈。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”第12课时课题：第6课地球的新生课堂类型：造型表现设计应
23、用教学目标：1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、实力目标：驾驭各种绘画形式的创作方法（环保海报宣扬画、手一抄报），利用画面表达希望和建议的方法C3、情感目标：增加学生对大自然和人类社会的酷爱与责任感，激发对地球的酷爱之情和环境爱护的意识。培育学生爱护环境的意识与酷爱生活的思想情感。教学重难点：1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法与对环境和资源的酷爱。2、构图和版面设计的创新，利用画面表达希里和建议的方法。教具学具：收集、分析环境状况与资料，制作手抄报工具教学过程：一、组织教学：导入新课，体会地球与我们的生活和健康休戚相关。以嬉戏的
24、形式调动学生学习的爱好。老师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用老师打算好的材料装饰地球。变更地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。二、讲授新课：通过绘画和制作培育学生的视察和创新实力。1、引导学生发觉其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣扬画等）运用所学的色调学问、平面设计学问和纸立体结构学问，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统纹样、文字美观协调，内容情调健康.2、小组合作探讨制作形式与方法，老师指导。3、小组汇报。“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在探讨时遇到的困难。哪个小组先来说？”4、学生设计与制作过程：A、激励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B
25、、提示学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。三、展示学生作品，引导学生欣赏评价以小组为单位，评比出有创意作品。“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一F自己的作品，其他同学留意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”四、课堂小结：“地球是我们人类美丽的家园，爱护地球的环境和资源与我们的生活和健康休戚相关，为了自己和子孙后代的华蜜，我们应当时时刻刻从小事做起。第13课时课题：第7课占朴精致的华表课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1 .初步了解立体造型设计的意义与设计要领。2 .指导学生用点、线、面表现图脾柱。3、要求创作有民族特色的造型艺术。教学重难点：1、相识
26、华表的造型特征，探究表现方法。2、刻画华表的细部特征，造型完整美观。教具学具：华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段引导学生回顾生活中所看到的有关民族特色图腌柱中设计的材料、图片等。让学生相互探讨、沟通民族特色图脆柱设计所具有的意义，同时启发学生的设计灵感。2、发展阶段(1)让学生说说所了解的民族特色的图腾柱在什么地方？分别有什么意义？(2)让学生依据列出的图腾柱，说说一个完整的图腾柱是由哪些部分组成的？(柱子图案色调)三、展示评价阶段作业要求：1、设计有民族特色和装饰韵味的图腌柱。2、用学过的点、线、面的组合表现。3、图像可以用夸张
27、、变形、重叠、重复等形式。四、收集核理阶段：回收可利用的材料，清理垃圾。第14课时课题：第7课占朴精致的华表课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1 .相识华表的造型特征，了解华表的象征意义。2 .运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型实力。3、增加民族骄傲感，培育民族精神,教学重难点：1、相识华表的造型特征，探究表现方法。2、刻画华表的细部特征，造型完整美观。教具学具：华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课:1、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表
28、”究竟是什么？)2、发展阶段(1)学生分组上台展示所收集的图片与相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过沟通让学生了解华表的来历与其象征意义。老师对各组收集资料的状况进行点评和小结o(2)老师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度视察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。引导学生感受华表雕塑古朴精致的整体风格.(3)蛆织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。老师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。(4)学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。三、展示评价阶段分组展
29、示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，老师点评，学生互评提出修改看法。四、收集整理阶段：回收可利用的材料，清理垃圾,五、拓展与延长：欣赏原始部落以与少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。天安门前的华表是干什么用的北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从卜到上雕刻着精致的蟠龙流云纹饰，形态逼真，活灵活现C柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国占代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本事。华表一般由柱础、柱身、柱顶组成，明以后柱础一般为莲花柱座;柱身以圆形为主，也行八棱形、方形等，柱身一般雕有螭龙、卷草等图案；柱顶上部横一云板，称为承
30、露盘，盘中蹲坐一怪兽，叫“狐”。占代传闻中，龙生九子，不成龙，而各有所好。九子之中有一形态类似狮子，喜好守望的狙，常立于华表和房顶上。天安门前的一对华表的顶上，都有一个石头蹲兽，头向宫外；天安门后面还有一对华表，上面的蹲兽是头朝官内。据说这种石兽名叫“税”，性好望。机头向内的，名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宫廷，沉湎于纸醉金迷的生活，而要常常出来看看自己的臣民；税头向外的，名叫“望帝力”，是希望皇帝外出巡察完毕就汇刻回宫，不要耽恋山水，快些回来治理朝政。当然，这只是古人对君王的一种虚幻的期望，另一方面，乂是封建统治者欺瞒、收买人心的伎俩。这个生动的传闻故事，体现了占代劳动人民对皇帝寄存的美
31、妙愿望，同时也流露出对统治阶级的不懑心情。总之，华表是我国特彳的占代文化遗产之一，是中华民族悠久的历史产物，它随着历史的发展而产生，也是随着朝代的更替，渐渐变更着它的历史作用。今H,它已经成为中华民族的标记之一，巍然扁立在天安门前。第15课时M：第8课鸟语花香课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。2、指导学生用富力墨色变更和多样的线条表现有诗意的画面。3、增加民族骄傲感。教学重难点：1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。2、驾驭中国画水与色的运用与构图中的基本要求。教具学具：国画用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导
32、阶段：(1)课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，沟通自己对画面的想象。(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简洁描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从西面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂一一知道墨色有浓有淡,吴冠中的线条画一一简洁、明快、用流淌的线来表现流淌的物体和凝固的形体。(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、发展阶段：(1)师生共同作画，探究水期画的表现手法：请学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。(2)U1.纳表现手法：勾画添画方法、色调写意法。
33、(3)指导学生运用色调和墨色深浅变更和浓淡变更来塑造形象。充分体现国画的墨色的味变更的特点。三、学生作业，老师辅导四、展示沟通把学生作业进行展示，一方面让学生体验胜利，同时发扬学生作业中的闪光点。增加学习信念。五、课后拓展：激励学生运用中国画的表现方法，课后进一步依据H己宠爱的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣第16课时课题：第8课鸟语花香课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生运用中国画的笔圈方法表现自然界中的花、鸟。2、指导学生用/花墨色变更和多样的线条表现彳诗意的画面。3、通过欣赏指导启发学生需有创意的运用中国画技法特点加匕自己的想象，于
34、画面表现之中。教学重难点：1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上H己的想象表现画面。2、驾驭中国画水与色的运用与构图中的基本要求。教具学具：国画用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：(1)让学生闻一闻花香，听一听鸟鸣，欣赏自然美附的景色和大师优秀的绘画作品C让学生小组进行探讨自己对鸟语花香的理解，沟通对画面的想象。(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。(3)进一步运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短，2、发展阶段：(1)在沟通的基础匕启示学生依据自己对自然美丽的景色想象，师生共同探讨如何进行象征性描绘。(2)激励学生依据中国画的表现基
35、本规律，结合中国画技法的运用。不仅表现常见的造型，还可以依据学生自己想象进行夸张、变形，表现更富有诗意的自然景象。三、学生作业，老师辅导四、展示沟通五、课后拓展:激励学生运用中国画的表现方法，画一幅自己心目中的美妙画面。第17课时课题：第9课陶泥的世界课堂类型：设计应用造型表现教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。教学重难点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法与点、线、面的组合。教具学具：橡皮泥、牙签、垫板等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：(一)说陶1、了解我国有关陶文化的学问。2、学生讲解并描述知道的陶文化。(二)赏陶(媒体展示陶文化)1、欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙
36、底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3、彩陶文化运用的艺术法则，4、欣赏现当代陶文化。媒体出示彩陶图片，介绍相识各时期彩陶的特点和风格。媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品三、玩陶1、提问：这些作品分别运用了什么方法2、这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样。3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢B、手捏的大泥团应留意什么C、盘条法又是怎样做呢4、搓泥条应当怎样才能搓得基本一样5、怎样才能使泥板拼接的作品变得坚固而不会轻易损坏6、拍泥板应当留意什么7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗8、欣赏学生作品。媒体出示捏制法、盘条法
37、、泥板拼接法制作的作品与相应文字四、老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第18课时课题：第9课陶泥的世界课堂类型：设计应用造型表现教学目标：了解用泥或陶上制作生活用品的方法。教学重难点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法与点、线、面的组合。教具学具：橡皮泥、牙签、地板等教学过程：一、对比导入】、出示陶艺作拈，细致视察比较，说说它们各是用什么方法做成的2、制作方法归纳：泥条盘筑、顺手捏制、泥板拼接法等。用各种方法做成的陶艺作品二、探究方法1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2、思索：泥板拼接法的制作步躲和方法是怎样的3、同桌或小组间沟通。用泥板拼
38、接法做成的陶艺作品三、教材赏析1、视察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。2、欣赏教材范品，开阔思维，盛知作品造型的多样性。四、作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件H己宠爱的造型生动的陶艺作品。五、学生制作，老师指导。六、作业展评第19课时课题：第IOi果诗情画意课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生选择熟识的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2、培育学生的造型实力和想象实力。3、培育学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的酷爱，陶冶审美情操。教学重难点：1、运用已有的绘画学问表现占诗的意境。2、恰当地表现古诗的意境。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、
39、讲授新课：(一)导入课件出现童声朗诵咏鹅,激发学生回忆学过的古诗，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题:诗情画意(二)新投课件出现故事一首静夜思1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的静夜思来表达思乡的心情。(1)师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。(启发学生想象各种不同的情景。)(2)老师出示几幅画作，引导学生视察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导视察表现的特点与手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生依据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。老师小
40、结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相相宜的景物(三)发展阶段1、组织学生沟通：你最宠爱那一首占诗，你想怎样表现它？引导学生展示打算的资料，介绍说明诗意，提出自己的创作思想。2、老师请个别学生说说自己的想法，表扬与进一步启发学生的想象.3、提出作业要求：给自己宠爱的古诗配上图画。第一课时：完成基本构图。其次课时：完善构图，上色。4、学生操作，老师加强个别指导。2)引导个别后进生的造型创作。三、学生绘画，老师辅导1、提示应用所学的色调学问上色。2、指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。四、评价沟通，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你宠爱哪一张作品？为什么
41、？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？五、课后拓展：可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以依据自己的电脑水平设计不同风格的作品。第20课时课题：第10课诗情画意课堂类型：造型表现教学目标：1、为熟识或宠爱的占诗配画，2、运用已学过的构图学问景象构图。3、运用已彳丁的绘画学问表现占诗的意境。教学重难点：1、运用已有的绘画学问表现占诗的意境。2、恰当地表现占诗的意境。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入上节课，我们已经学习了诗情画意，今日来接着学习这部分内容。（二）新投1、引导阶段学生沟通各自打算的古诗，引导学生将这些古诗分类：写人的、写景的、状物的还是叙事的。学生欣赏范作，
42、让学生探讨：在为几类占诗配画时，分别应当怎样来组织画面？要留意什么？师生共同归纳。2、发展阶段选择一首古诗，思索如何表现它。可以用一幅草图表现出来。可以对草图的构图供应一些可行的修改看法。激励个别学生用抽象的手法或中国画手法来表现主题。三、学生绘画，老师辅导1、提示应用所学的色调学问上色。2、指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。四、评价沟通，展示学生作品五、课后拓展：为小学生行为规范、班级卫生条约等配画。第21课时课题：第十一课为解放军叔叔画张像课堂类型：造型表现教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，宠爱解放军叔叔。2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。教
43、学重难点：肖像画的画法。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学:二、讲授新课：1、 出示一些有关解放军叔叔的图片。让学生进行欣赏。请学生来讲讲解放军叔叔的故事。提问：你所讲的是哪一位解放军叔叔？它有什么样的先人事迹？你宠爱解放军叔叔吗？2、了解军队中对战士军风纪的要求。播放录像雷锋，让学生体会解放军的为人。提问：你能抓住解放军叔叔的面貌特征吗？3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。三、学生创作，老师辅导引导学生视察解放军叔叔的大体形态，并纪录下来。主要视察比较头部、妪干部位与四肢的比例关系组织学生给解放军叔叔画像C四、作业展评第22课时课题：第十一课为解放军叔叔画张像课
44、堂类型：造型表现教学目标：1、进一步了解解放军叔叔，宠受解放军叔叔。2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品或者创作一幅彳关解放军题材的作品。教学重难点：肖像画的画法。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段请一位解放军叔叔来作模特。先请他讲一讲军队对战士的军风纪的要求。让学生视察解放军叔叔的着装和面部表情。2、发展阶段依据班级学生的创建实力，让解放军叔叔做一个常见的动作。引导学生视察：先视察大体，用基本行将视察到的头、躯干记录卜来，然后进行调整。让学生边视察边描绘。并在小组内沟通。3、课后拓展阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品C三、学生创作，老师辅导
45、四、作业展评第23课时课题：第12课会跳的玩具课堂类型：设计应用教学目标：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具C2、发展学生动手动脑实力。3、培育学生废物再利用的良好品质。教学重难点：1、培育学生废物再利用的良好品质。2、做出玩具会跳的功能，教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩电、剪刀等。教学过程：一、组织教学:二、讲授新课:1、导入谈话：(1)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？(2)你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？2、引入课题：会跳的玩具(板书)3、探讨会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。(1)探讨会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，打算怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？(2)老师点拨技法难点：A、依弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折荏产生弹性，做出玩具会跳的功能。4、提出制作要求：A、玩具会跳的功能嘤体现出来CB、利用彩卡
