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1、人教版品德与社会五年级上册全册教案三、教学进度表课序日期教学内容和课时支配备注I打算课（1课时）21.单元第1课让诚信伴随着我请你信任我2课时）3第2课诚信是金（2课时）-1第3课社会呼喊诚信（3课时）5二单元第1课我们的民主生活我们的班队干部选举（2课时）(第2课集体的事if说了算（2课时）8第3课我是参与者（2课时）9第4课社会生活中的民主（3课时）10第三单元第1课我爱祖国山和水我的祖国多宽网（2课时）11第2课江山多娇（2课时）12第3课祖国的宝岛台湾（2课时）13第4课祖国江山的保卫者（2课时）H第四单元我们都是中华儿女第1课五十六个民族五十六朵花（3课时）15第2课各民族儿女手拉手
2、（2课时）16第3课生活在世界各地的华人（2课时）17史习18考查人教版品德与社会（五.上）教案请你信任我请你信任我教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和牛.气，对自己的失信感到内疚和自费。情愿做一个诚恳守信的人，情愿为建立诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到.教学重难点：1、让学生懂得做人要诚恩守信。2、让学生知道言而无信的人会绐对方带来不悦，失去别人的信任。3、通过沟通，感知诚信的内涵，情愿做一个诚恳守信的人。教学打算：I、学生收集相关的故事和格言。2、老师打算课件
3、创设情境。课时划分:3课时第一课时一、谈话揭题待人其诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来淡淡什么样的人是信得过的人？老师板书：我信得过二、课件演示教材供应的场珏，学生观看。看了你有什么想说的吗？师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小挚友都是值得我们信任的人，则在你的生活中也有这样的人吧。三、互动探讨，沟通，理解诚信的内涵1、说说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。引导学生说出信任的缘由多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚恳、不撤谎涉与的人可以是学校里的同学、老和、父母、亲朋好友等。2、填
4、一填：通过供应的范例和探讨，完成表格填写。我信得过的人姓名我信任他的缘由3、小组内沟通，老师参与其中。4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人，5、小结，理解信任的内涵诚信：即诚恳守信，诚恳就是说话真实，待人真诚：守信就是信守诺言，说到做到。6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？四、自我反思1、我是一个能得到别人信任的人吗？2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人直诚才能取信于人的道理。五、总结怎样做才能成为一个值得别人信任的人？板书设计：我信得过他的是：其次课时一、复习引入1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？2、老
5、肺导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题当挚友失信时3。板书课题。二、创设情境，引导学生探讨在生活中，我们有时也会遇到这样的状况：有些人对你说了一些话，事后发觉是假的：有些人向你做了承诺，可是没有兑现：有的人当面说你的好话，可是背后每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？1、请几名同学模拟表演,然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于些人对自己不讲诚信，给自C1.带来的不快和损害。）2、活动：静静话信箱八、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以与由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“冷静话”信箱（静睁话，要留意爱护儿童的自尊心,只是让学生探讨事实，不要点出
6、人名，不给右过不诚信行为的学生造成心理压力。）B、指名随机抽取一份静静话读一读，然后淡淡自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共呜：引起学生对自己不该不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会）C、老师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“静静话”，并板书。三、课堂小结1、通过刚才的活动你有什么感受？2、“诚信”重要吗？自己应当怎么做？四、课外阅读找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。板书设计：挚友失信当时静静话：诚信是人不行缺少的东西。第三课时一、揭示主题这里是诚信的乐园，生
7、活在这里的人们没有猜疑，没有欺瞒，人与人之间互信任任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园吧！二、启发想象请大家绽开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园里，人们之间会怎样的生活和交往？想像人们生活充溢乐欢乐：大家相互帮助，团结向上：到处是鲜花和笑脸（通过学生的沟通，使学牛.对“诚信乐园”产生憧憬之情。）三、小组沟通探讨1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”？2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。四、反思行为只有诚恳守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚恳守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？
8、生汇报：例：答应的事情，我会五、制作诚信卡1、依据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并依据自C1.的状况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。六、拓展延长。每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的状况记录在卡上.每周末，靠着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚侑园民”的称号.人教版品德与社会教案诚信是金教学目标I1、结合生活中的具体事例和儿童的生活阅历，理解诚恳守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理.2、知道诚恳守信是中华的传统美德.教学重、难点I通过本课的学习感受诚恳是立身之本，理解“人无信不立”,理解诚恳在待人处
9、事中的作用，同时也使学生相识到诚恳守信是中华的传统美优。教学打算：1.收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给四周的人听，完成调三问卷,了解人们对诚信的看法3、利用收桀媒体中的相关报道，回忆自己的生活经验，调查四周人的方式，了解有关不诚不信宙人宙己的事例。教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”，今日我们将接若来探讨“诚信”这一话题。二、分蛆探讨，续编故事.1、课件出示第八页故事情节。2,分组探讨：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样
10、？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。三、沟通收集，了解人们对诚侑的着法沟通课前调隹的状况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掠诚信的理由是什么：不情愿丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么.四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。2、探讨：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会）.这些公司为什么把诚信看的这么重要？（2）在我们生活中，人们有时经常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结是啊,正犹如学们所说的样,人假如丢掉了诚信,即使有着聪如的大脑，出众的才学,也会因为不被社会承认，他的才学
11、机敏无法呈现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）一一人无信不立。五、作业通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经验，调查四周人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。其次课时一、谈话引入诚信是看不见、摸不若，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到损害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话0二、“假如没有诚信”沟通会1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危吉3、引导学生看书中第10页和3页的插图,结合沟通的资料淡谈自己的看法或感受“三、分组探讨、思索1、当社会失去诚信时,那
12、些诚思守信的人们会受到什么影响？假如假党充斥市场时，那些诚恳守信做生.总的商家会受到什么账响？当人们之间失去了最基本的信任，则诚恳守信的人会受到怎样的损害？2、观赏小品：失去诚信之后3、学生谈感受.四、总结、升华和孩子们所担忧的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了干脆的损害，而且也使整个社会失去了平安感，人与人失去了最至少的信任，我们呼喊诚信，诚信是一个人.一个家庭，一个行业，一个社会所须要的珍贵品质，他像金子一样珍贵,不，他比金子更珍贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。五、作业收集古近中外有关诚信的经典故事。第三课时一、谈话弓I入诚信是中华民族的传统美谯，回顾历
13、史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子杀猪就是其中之一。二、观赏故事，探讨明理1、课件出示曾子杀猪的故事。2、一头猪在当时还是很黄的，曾子为了履行一句原来不经遨的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，特别兴奋，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他后来,他的妈妈在给他许诺时，他会（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自C1.杀猪吃，可又担忧，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果真履行了承诺,他（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫则细致，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争吵了起来（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理
14、，以后，她再给孩子许诺时会4、小结过度三、阅读眺望台、畅所欲言1、学生自由阅读书中第13页“眺望台”的内容。2、围绕以下几个问题进行辩论：（1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？（2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？（3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？3、思索：这个女老师这样做的目的，人们交出这个问题来探讨的理由。四、结合事例分析不诚信和善意的谎音的区分1、课件出示两个事例（图片加配音）：（1）身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告知女儿自己很健康。（2）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚毅的活下去，对她隐胸病情。2、探讨不诚信和善意的谎言
15、的区分，真确理解诚信的含义。五、总结人教版品德与社会教案社会呼喊诚侑教学目标：1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家一一消费者、政府一一市民、签订合同的甲方一-乙方）对诚信的期盼。2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之简洁建之难，我们应当每时每事以诚为本.3、关注社会诚信问题，情愿为打造诚信社会出一份力，也做个呼喊诚信的社会人。教学重难点；1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期盼。2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入后，遵守相关规则的必定要求。3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各
16、业人们要遵守的基本法律行为准则.教学打第：1、学生访问、视察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。2、调查了解本地区人们比较信任的产品和信得过的商店，了解人们为什么信任它们。3、收臾我国古代有关诚信的故事和格言.4、老师打算相关的课件.课时支配：4谭时.第一课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面须要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在.板书课题：社会生活中的承诺.学生齐读。二、社会生活的各种承诺形式课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。1、分组思索、探讨：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活
17、中起什么作用呢？2、汇报沟通。3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩处。三、在我In的生活中随处可见各种承诺，沟通自己的调杳状况K信誉卡小展示。将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来,大家讲讲其中的故事“说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的苦恼。2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思索：签订了合同意味着什么？谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明白什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？社会生活中有
18、很多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任若，因没得到承诺而生气、悲观，四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼喊诚信五、作业，调查r解本地区人们比较信任的产品和信得过的商店，j解人们为什么信任他们0.板书设计：社会生活中的承诺.合同协议措施其次课时一、谈话引入.社会因诚信而美妙，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读0二、汇报沟通上节课调查本地区人们比较信任的产品和信得过的商店的状况1、分小组汇报：它们为什么能成为IIi合同守信用单位？顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？2、从中你得到了什么启示？小结：一个堆位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于
19、信誉。三、品牌的由来1、课件出示海尔砸冰箱事例。小组探讨：厂长为什么要砸掉冰箱，假如放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边探讨边思索：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？假如将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？全班汇报沟通，小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌.2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。探讨：问什么两千多双劣质低，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却须要近二十年的时间？汇报沟通：假如自己听说某地生产假冒产品，情愿不情愿买该地的产品，当
20、看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约卜.，诚信品牌毁之简洁建之难，我们应当时时事事以诚为本。五、作业：调查本地区在诚信方面存在的问题“板书设计：诚信要拈行动来打造品牌的由来第三课时一、谈话引入汇报本地区在诚信方面存在的问题.要把自己的家乡建立成诚信城市,我们应当怎么做？回来诚信大行动起先了。二、建立诚信城市的几项措施1、要建立诚信城市，我们应当实行哪些措施？分小组探讨.汇报沟通.2、总结出建立诚信城南的几项措施。3、小品表演
21、：假如我是市长三、模拟活动：开办诚信商店1、在全班竞聘一名商店经理，由经理聘请店员。2、创办诚信商店的先决条件是什么？假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？怎样保证商店不进假货呢？假如商店卖的食品过期r,你们会怎么处理？3、从这次活动中，你得到了什么启示？四、作业：1、开办诚信专栏；关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏.一2、收集诚信有关的故事和格言。板书设计，回来诚信大行动一诚值措施:第四课时一、谈话引入我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事公。二、讲与诚信有关的故事.K学生演讲收集的诚信故事。2,听了这些故事，你想到了什么？三
22、、写诚信格自1、关于诚信的格言有很多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？2、我们每个人都来写一-条格言，把它作为自己的座右铭。3、出示“以诚恳守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？四、总结待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，方面须要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的肯行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起,从今日做起,做个诚恩守信的现代公民。板书设计：诚信故事会诚信格言：与挚友交，言而有信。一言既出，驷马雄追。人教版品德与社会教案我们的班队干部选举一、教学H标：1、知道学生干部应通过选举产生，r解民主选举的一般程序.2、懂
23、得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。3、蚀得当干部只有为大家服务的贡任，没有特殊权利。二、教学打.算：1、少先队队章2、多媒体3、直尺列表三、教学时间：3课时四、教学设计第课时活动一我们心目中的班队干部1、我喜爱的小干部D参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜.爱什么样的干部，并写在黑板上。2依据大家的发言，全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大家所喜爱的,应以什么标准来选干部？并说明理由。2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表看法的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部的竞选宣言.2）在组内沟通自己的“竞选直
24、言”。3）小组举荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。其次课时怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年,在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的细心组织和支配。则，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今日所要学习的话题一一怎样选干部。二、 探究学习1、多媒体出示插图，指导视察。2、学生自学沟通。3、师小结:选举的一般程序：个人自荐队班举荐一一队员无记名投票兼票员统计票数一一公布选举结果4、为什么耍这样选干部呢？可
25、不行以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜爱的小干部是怎样的人？探讨：谈谈自己选干部的标准？（1） 结合自己学校的学习生活，把你喜爱什么样的干部写在黑板上。选干部的标准M的打，,错的打X（2） 依据学生发言，全班沟通。探讨：什么样的干部是大家再爱的？应以什么标准来选干部，井说明理由。（3） 在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？学生沟通选举中可能遇到的现象。如：投选票不公允，不公正凭关系不公允，不公正投自己可以这些同学是否正确行使自己的权利？你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、 沟通活动同学干部轮岗大家
26、淡瓦按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮番当干部”：“赞同选举产生干部”:“其他条件的”：用民主的方式推选一人发言，引导思索：”轮番当干部”和“选举产生干部”的利和弊。叫、总结。第三课时当干部为了什么-S谈话引入师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有实力，有货任心,他们担当了班级小主子，老师小助手的作用，功不行没。则，当干部原委是为了什么呢？二、探究学习1、首先看看课文中这些同学的发言,列表分析。当干部可以管同学当干部是帮老师做事的当干部是多为同学做满足的事当干部可以保送读书分析以上列表是否对集体，对大家有利。2、你认为至邯是为了什么？列表说明。3、小结：当干部的动机要
27、正确，当干部不是为了实惠，而是多了份贡任，多了次为大家服务和熬炼的机会。4、当上干部，怎样履行自己的职费呢？出示多媒体：文中的图文，探讨分析.（1）我们是好挚友，遗忘写了，就通融通融吧（）.不讲原则（2）怎么则内，不就是个中队长吗？（）（3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然妇我保管，我要先玩（）.（4）为大家，班干部没有特殊权利。（）小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职赤，没有特殊的权利。三、 拓展1、 请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法2、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉与姓名）3、 每人给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是赞扬，激励等
28、。亲自送给班干部，相互沟通。四、 模拟活动：假如我是班干部（1）在大家充分发表看法的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部的竞选宣言”（2） 在组内沟通。（3）小组举荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宜宫”提出看法和询问。4）评出最优“竞选者五、 总结：“火车跑得快，全把车头带。”干部就是火车头，充分发挥干部的作用，细致履行自T干部的职货，就能熬炼自己，健康成长，从小当好小主子，把自己培育成为全面发展,名副其实的合格人才。人教版品德与社会教案集体的事谁说了算教学目标，1、明白集体的事应大家商议，知道民生集中制这民主生活中的基本原则。2、学习些与大家商议办事的基本方法和原则。3、
29、增加学生民生协商和民主参与的意识。4、具备有事同大家商议的实力，主动发言，学会商议。教学时间：两课时第一课时有事大家商议一、创设情景，奇妙导入老师向学生公布一个比较式断，未征求学生的看法，不符合多数同学遨愿的确定，以引起学生对这一确定的不满。1、学生谈感受，道不满原委。2、思索：为什么集体的事要大家商议,而不能个人说r算？二、出谋划策，排忧解难1、课件出示教材P.28图,并附动画配音。师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出办法吧。2、探讨：怎样才能做出一个让大家满足的确定呢？3、沟通、汇报，总结、提炼。（1）大家共同商议。（2
30、）班委会商议确定。（3）人人参与商议确定。（4）少代会商议确定.4、课件动画介绍“少代会”概念与职责。三、协商确定，达成共识师：集体的事情不能一人说了算，应当人人做主子，同心同德、集思广益。1、探讨：你们班在商议事情的时候，是不是每个同学都能主动发表自己的看法？有些同学不爱发言怎么办呢？2、现场采访：（1）在班级商议事情的时候，你爱发表自己的看法吗？（2）你不爱发言的想法是什么？3、探讨：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？4、协商确定，达成共识问：大家各有各的意愿和想法，商议时接受什么方法最终做出确定？（1）举手表决，少数听从多数（2）班委会探讨做出确定（3） 小组长探讨确定其次课时
31、学会商议一、生成问题导语：集体的事须要大家商议,大家在商议的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。然而有些时候，大家在商议事情时会遇到一些问题1、课件逐一出示P.32、33图，并配以场外音。2、探讨:同学们,你们在协商班级事情时，还会遇到哪些问题？二、解决问题1、思索明理。-（1）假如我在发言,别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？（2）假如因为没有接受自己的看法就生气，四周人会有什么感受？（3）假如只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清晰地表达自己的看法，劝服别人呢？2、制定规则”。师：如何进行商议呢？针对以上探讨时简洁出现
32、的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。（1）八人小组探讨，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。四、学会商议1、全班商议：为下周班会选择个大家感爱好的活动内容。（依据“听说守则”进行）2、在协商中做出确定。附：听说守则.（1）敬盎别人的发言权，不防意打断或轻易否定别人的发言；（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的看法：（3）能清晰明白地表达自己的观点,学会劝服他人;（4）当臼己的看法不被别人接受时，要胸开阔，做到少数听从多数，人教版品德与社会（五,上）敦案我是弁与者教学目标I1、知道应当细致执行集体中经大
33、家民主决策出的行动支配,这是自己的贡任。2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。3、能依据自己的特点，情愿并主动为集体做力所能与的事,为大家服务。教学点：集体探讨的时候,我们有主动发表自己看法的权利和义务,经过民主决策订出的行动支配,我们也有遵照执行的贡任教学时间I四课时第一课时一、说一说1 .回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参与了其中哪些活动？没能参与哪些活动？没参与的缘由是什么2 .说说自己参与活动有哪些体会二、读课文,并思索：你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满组织探讨1.三位同学说得有道理吗2.集体做出的确定,是不是可以执行，也可以不执行？为
34、什么三、总结引导行为集体探讨的时候，我们有主动发表自己看法的权利和义务，经过民主决策订出的行动支配，我们也有遵照执行的责任。其次课时一、导入1、通过上节课的学习，你明白了什么道理2、你情愿为集体服务吗三、说一说1、书中几位同学为集体做事的情景.2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道自己参与过其中的哪些工作3、小组沟通：班级、学校的哪些事情可以由我们干脆参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有须要改进的地方吗？四、班级沟通总结我们可以参与的事情：我们参与的体会：我们参与的阅历：我们还须要改进的地方：四、情感沟通说说自己的收获。第三课时一、读课文，说一说这些同学在集体
35、生活中自我管理的一些做法.1、他们在自我管理中做了哪些事2、想想说说：假如是你，你会做吗二、思索说一说：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？三、探讨沟通.联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？四、深化沟通.1、请同学们依据自己的实际,给自己找寻一个合适的岗位。2、说说你怎样来履行职所第四课时一、读课文，思索：1、看到同学打架，四周的人该不该管？2、发觉问题后该怎么办？二、组织探讨：从自身或别人的经验中，你认为集体中类似的“闱事”还有哪些？该不该管？为什么？三、小蛆沟通.在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？有哪些阅历或教训
36、？四、总结引导行为学校,班里有很多事情,我们都可以管管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主子，多学校的事情，可不能分分内和格外。五、指导完成“我的发觉和金点子”.人教版品德与社会（五.上）教案社会生活中的民主教学目标I1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。2、引导学牛.养成关注社会，关切国家大事的意识和主动参与的看法。教学打算：1、调杳、访问.2、查找有关资料教学课时：3课时第一那时一、被话导入：同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚挚友，看看他们参与过哪些选举活动？调杳了
37、吗？（调查了）诜来汇报一下。是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今日我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到10页。二、学文明理.1、你里见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部）2、在电视里、报纸上望见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、当时的状况怎样？（会场人多，人们既兴奋又南穆，又庄重）肺：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重肃穆。4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会梢景）5、我们小学生参与过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举学问抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗.
38、1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？3、居（村）委会干部是怎样产生的？4、我们小学生可以参与人民代表的选举吗？5、国家的选举原则是什么？四、师小结结合竞赛结果，老师小结，从这些问题中你体会到了什么？其次谭时一、课前打算1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，打算在班上进行模拟听证会。2、民意测验活动设计一份民意调查表重查主题：小学生要不要统一着装（）应当统一）不用统一（）可以有一套统的服装，但不用每天必需穿依据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。二、谈话
39、导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式,也是群众向政府和领导提出看法和建议的重要渠道.今日，我们就来搞一次模拟听证会.什么是听证会呢“三、模拟听证会1、神定参与“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、一般群众）2、学生扮演不同的人群，依据课前的调查进行陈述。3、师小结：通过模拟听证会，让学生J解/国家的政策法规的制度，听取了各方人士的看法,使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是种民主对话方式,你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民生阔查等）活动天地一民主调查1、把课前打算的民意调查表在小组里进行统计.2,在班上进行公布，做
40、成统计表,应当统一的多少人：不用统一的多少人；可以有一套但不用每天穿的有多少人。3、依据调查状况，完成一份调杳报告。五、说收薨：请学生依据两次活动说说自己的收获和体会.第3课时内容；民主叁与和民主监督课前打算：找找、说说本地的热线，投诉号码、看法箱等教学过程：一、谈话导入新课，管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的送任.我们应当主动参与管理和监督。今日我们起来学习怎样进行民主参与和民主监督。二、学文明理1、请同学汇报本地的热线、投诉以与看法箱等。2、有了这些设施有什么好处？3、找一找广播、电视,报纸中的民主参与和民主监督栏目.（中心电视台“焦点访淡”、“新闻调查”：重庆电视台的“
41、每天630”等）4、在近期播出的哪条新间你最感爱好，规范了什么行为？三、课外延长.K结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动.学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、看法箱等恰当途径送到相关部门。2、引导学生从小养成有主了翁贡任感，参与民生管理和民主监督。人教版品德与社会（五.上）教案我的祖国多宽网教学目标：1,了解我国的海陆疆域，知道我国幅员宽闾，为祖国感到骄傲。2.学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义,通过地图和生活实例初步J解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。3、培育学生获得信息,自主探究，合作学习等方面的实力。教学打第：师:制作多媒体
42、课件、中国政区图.生：课前通过多种途径调杏了解祖国有多大、按组打算中国政区图。教学课时：2课时第一课时I祖国有多大.一、创设情境，导入学习课件出示：观赏祖国风光图片若祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国究竟有多大。二、计算比较，感受祖国城的宽蚓活动：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。1、做“徒步旅行”的嬉戏，动身前,先来看看要走的“路途”。（学会看图例，相识国界和海岸线。）2、起先旅行吧！从哪里动身？（了解家乡浙江在我国的哪边，更习地图方位。）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，r解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在
43、哪。4、计算:沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最干脆的感受是什么活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。三、比较之后，你有什么发觉？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的宽岗.1、读读书中的小资料，了解行政区划。2、结合地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员宽葡.1、说说自己小组打算去哪旅游。2、小组沟通旅游前了解的状况。3、汇报沟通：（1）路程.（尝试依据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的宽阔。
44、）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的宽阔。）（3）时差.（通过东西时差感受祖国的宽阔。）四、总结升华.1、观赏音乐祖国有多大。2、这节课你有什么收获？3、师总结。其次课时，拼地图一、创设情境，导入学习.师：同学们，你们喜爱玩拼图嬉戏吗？这节课我们就来拼拼中国政区图。二、拼地图。一1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，依据省级行政单位剪开，比照完整的中国政区图，用剪下的馍纸板拼成一张完整的地图。（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。（3）展示汇报。（4）学生互评。三、视察描述.1、结合刚才的拼图活动，让学生依据自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相像的物名
45、。2、大家相互沟通，或选些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的孤形，下方是个小尖，像蝴蝶。3、其他同学进行评论。四、在生活中感受行政区划.1、学生沟通自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，沟通自己的发觉.2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。3、假如没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？五、总结.1、这节课你有什么收获？2、谈谈你的想法或建议？3、老册总结。人教版品德与社会（五.上）教案江山多娇教学目标：1、J解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的好处.促进学牛.对祖国的酷爱。3、了解母亲河的基本状况，明白“母亲河”的含义，形成酷爱母亲河的情感与爱护母亲河的意识。4、知道祖国山河壮美、秀美，形成酷爱祖国的情感。懂得多视角观货自然之美，并增加爱护自然的意识。教学打算：I、教具打匏：中国地形挂图.2、查找有关资料教学时IBh两课时第
