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1、二年级美术上册教学支配(20152016学年第学期)一、教学状况分析：二年级的学生经过年多的训练，已驾驭了些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘曲，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。二、教材分析木册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、欣赏等。三、学习目标(一)教学目标和要求：学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形和色，能用简洁的话语大胆的表达自己的栖受：启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣：帮助学生相识和运用常
2、用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法：培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。过程和方法：引导学生以个人或集体合作的方式参和欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种1：具、材料和制作过程：以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、在体性，培育学生的创新精神和实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参和美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好：体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好：能够表达自己的情感和思想
3、，美化环境和生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）、全册重:难点：1、重点：在按部就班的传授城础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。2、难点:强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好：在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步和多元化的美术发展方向。四、教材措施：1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2,利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化
4、，给学生以精模，学习正确作画方法，充分调动起学习气完。3,选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。4、留意学生的心情，语言要亲切，气定要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。五、教学支配：（附教学进度表）2015-2016学年度第一学期美术教学进度表科目美术教学年级二教科书名及册数二年级美术上册周次时间教材内容（至）起止1开学第一课21.流淌的颜色32.染色嬉戏43.装饰白己的名字54.彩泥世界欢乐多6国庆假期75.奇异的电话机86.花花衣97.对折剪纸108.时印的图形11
5、9.蜻蜓K飞1210.画出你的想象1311.儿歌变画1412.巧用瓶盖1513.回家的路1614.做一道拿手“菜”1715.我和马儿在一起1816.风来了17.会转的玩具1918.电脑美术复制粘贴其奇妙2019.指偶剧场2120.丰富多彩的玩具22期末复习备注：教材分析一、主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色谢学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、好用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求
6、，兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须耍。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好：在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步和多元化的美术发展方向。二、教学目标：从学问和实力、过程和方法、情感看法价值观三个维度谈。学问和实力：通过欣赏和各类美术作品的形和色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受：启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣：帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解恭本美术语言的表达方式和方法：培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力
7、。过程和方法：引导学生以个人或集体合作的方式参和欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种【具、材料和制作过程：以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神和实践实力，形成基本的美术素养。情感看法价值观：在美术活动的过程中，通过参和美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好：体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好：能够表达自己的情感和思想,美化环境和生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探
8、究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍IiJ依据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作和探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行探讨性学习的前期打算，如:上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等.橡皮泥雕课以小组为单位打算材料,进行合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问和情感体验。创建性的培育：培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、
9、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过花花衣一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的实力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突械出来，从而使每个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综合实践实力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历：在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学
10、生的创新精神和实践实力，形成基本的美术素养。单元（章）第一单元单元简况第一单元包括第1课流淌的颜色、第2课染色嬉戏。这两课采纳了趣味性强的表现方式。单元目标旨在感受造型艺术的多种表现形式，特殊是色调丰富莫测的变更效果，以此作为“趣味性较浓的内容起先”。教学重点让学生感受丰富多彩的颜色变更，并学会进行造型表现。教学难点用丰富多彩的颜色进行创意表现。课题第1课课时1教学目标1、辨识颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融后会产生第三种颜色。2、学习通过滴、吹、流让颜色相融的方法，尝试画面表现，并通过想象添画。3、感受颜色的丰富多彩，通过视察色调的好玩变更，激发学生.对艺术学习的爱好，培育学生想象创建
11、的实力。教学重点引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。教学难点如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。教学打算教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。师生活动二次备课一、自主学习，感知目标老师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”一一运用滴管将三原色在纸巾上混合，清学生视察纸巾上颜色的变更。靖学生用自己的话描述一下自己看到的色调的变更。二、合作探究，拓展目标引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试者进行一到两个试验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变更。2将红、黄、蓝三色的水粉颜料滴在宣
12、纸上（生宣纸对折），然后当心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。各小组派代表起来说说自己组通过试验有哪些教学过程师生活动二次备课发觉？大家探讨一下通过试验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在起会有什么变更的规律。三、当堂检测，达成目标用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后依据自己的想象添画成各种形象。激励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发白己的想象力和创建力。激励合作，凝合集体的力气来进行创建。四、反思总结，升华目标说说你们小组自己的作品，做的是什么？如何完成的？作业布置用滴、吹、流的方法感受两种颜色相融后发生的变更，然后进行添画。板书设计课后反思课题第2课课时1教学
13、目标1、初步了解扎染的基本学问，感受传统艺术的精致。2、驾驭基本的折纸、染色方法。用染好的纸做手工或装饰物品。3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色调之美，激发学生对艺术学习的爱好.教学重点能运用创意折纸进行染色，并运用染好的纸做手工或装饰物品。教学难点能运用多种折叠方法进行浸染练习，并将染好的纸做有创意的手Io教学打算教具：稀释后的颜色，宣纸、制作课件。学具：水粉颜料、调色盘、水桶、宣纸、剪刀等。教学过程师生活动二次备课一、自主学习，感知目标播放儿童歌曲欧波扎染，请同学们听听歌曲介绍的是我国哪种传统工艺。介绍云南周城白族扎染,了解传统的扎染制作方法。二、展示沟通，理解目标老师示范染色作品制作
14、的基本流程。1、调色。2、折纸。3、染色。4、打开。5、获得作品。三、合作探究，拓展目标。学生探究纸张的创意折登方法。“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法教学过程师生活动二次备课四、当堂检测，达成目标学生动手尝试，合理搭配色调。五、反思总结，升华目标同学之间相互介绍自己的作品名字是什么，说说自己用的折纸方法，色调规律。作业布置用染好的纸做手工或装饰物品。板书设计课后反思单元（章）其次单元其次单元包括第3课装饰自己的名字、第4课彩泥世界欢乐多、第5课奇异的电话机、第6课花花衣、第7课对折剪纸、第8课对印的图形。这6课可以视为一个依托造型表单元简况现的基础学问，贴近学生牛活的“造
15、型表现”和“设计应用”交叉进行的小单元。这6课既属于“涉及基本学问和基本技能的内容跟随”的课程，又是“造型表现”和“设计应用”相互穿插相互支持的单元。单元目标旨在让学生感受、尝试在“造型表现”创作中留意“设计”，在“设计应用”创作中不忘“造型”0教学重点让学生驾驭基本形体的有创意的造型方法。教学难点学习一些基本形体的表现技法。课题第3课课时1教学目标1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。3、在表现白己名字的过程中体会家长在名字中寓的对白己的期望。教学重点学会美扮装饰自己的名字的方法。教学难点1、在表现自己名字
16、时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。2、名字和底色、装饰的颜色要来开，肯定要突出名字。教学打算老师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。教学过程师生活动二次备课一、展示沟通、理解目标出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的白己的名字供大家欣资。请几位同学起来谈谈家长为什么为白已起这个名字，其中有什么寓意，谈谈自己对自己名字的相识。二、合作探究、拓展目标谁不想做个顶天立地的人,谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己的名字闪闪发光！老师为班里几位同学设计的名字,通过比一比、说一说等，引导学生在欣赏中总结怎样依据名字的
17、外形、笔划、意思来进行造型加工。三、学问建构、回扣目标学生总结装饰自己名字的方法。教学过程师生活动二次备课四、当堂检测、达成目标试者用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的名字.五、反思总结、升华目标说一说自己名字有什么特点？你是用什么方法装饰最名字的？说一说你宠爱谁的作品？为什么？作业布置用合适的方法装饰白己的名字。板书设计课后反思课题第4课课时1教学目标1、引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2、强调在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。教学重点敏捷运用压、搓、接、剪、混色等技法制作彩泥浮雕作品。教学难点局部的粘接。教学打算轻粘土或彩泥。教学过程师生活动二
18、次备课一、自主学习、感知目标引导学生回忆自己以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？二、展示沟通、理解目标欣赏天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。欣赏其他班学生用彩泥制作的装饰挂盘“飘虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进行夸张变形的，看后让学生相互.谈一下白己的欣赏感受。请学生起来说说白己最欣赏哪幅作品，为什么？三、合作探究、拓展目标以书上的范作“小狮子”为例，和真实的狮子的照片相比较，看看作者对它进行J哪些夸张、变形。尤其是狮子的康毛和五官的制作技法。老师以小猫为例，用夸张变形法演示猫头的制作。教学过程师生活动二次备
19、课四、学问建构，回扣目标学生总结制作方法。五、当堂检测、达成目标老师引导学生突破常规的造型和色调、进行大胆的夸张、变形、想象和创作.六、反思总结，升华目标说一说自E1.做的是什么？用了什么颜色和方法？作业布置用彩泥做出自己宠爱的造型。板书设计课后反思课题第5课课时1教学目标1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2,通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作和众不同的电话机。3、强调丰富的想象，体验创建的乐趣。教学重点相识、了解电话机是如何将外观和功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。教学难点制作造型独特，功能新奇的电话机。教学打算师生共同打
20、算垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。老师范作。教学过程师生活动二次备课一、展示沟通，理解目标老师带来各个时期的电话图片，引起学生爱好。以讲故事的形式让学生了解电话的发展历史遗迹电话的一些学问，欣赏一些电话的造型。引导学生探讨：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的电话？我们将来的电话会是什么样子？二、合作探究，拓展目标欣赏达利虾形电话唇型沙发及同龄人运用彩泥制作的电话作品。以“玉米形电话机”为例，师生共同探讨可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。探讨完后，老师快速的现场示范一个。三、学问建构，回扣目标教学过程师生活动二次备课学生总结制作新型电话方法。四、当堂检测，达成目标引
21、导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸张、变形、重组等方法运用彩泥之作出和众不同的电话机，体验造型的欢乐。学生制作，老师指导。五、反思沟通，升华IJ标“电话超市特卖会”，作业展示，引导学生以介绍产品的形式向大家展示自己的构思和制作。作业布置画出或制作出自己心目中的电话机板书设计课后反思课题第6课课时1教学目标1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废用的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。教学重点能否依据精子的形态及质地选择装饰方法。教学难点能否依据瓶子的形态及质地选择装饰方法。教学打算1、学生收集各种废弃的容器、包装纸、彩
22、色纸、碎布、缎带等材料，打算彩泥、颜料、胶水等工具。还可打算各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。2、老师打算范作教学过程师生活动二次备课一、展示沟通，理解目标老师先出示几个装饰得特别美丽的瓶子，激发学生的创作欲望。提问：这么美丽的瓶子可以摆在什么地方？知道它原来是什么样子的？学生探讨：说说老师是怎样装饰这只瓶子的？在教材中介绍了几种方法？你还有什么好的方法？二、合作探究，拓展目标1、学生用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去似乎穿了一件花衣裳2、用水粉颜料涂色，应当少加水，也可以现在瓶子上募一张纸，干后再涂颜色。3、用纸片拚贴的同学，可以依据须要将纸裁（撕）的小一些，这样比较简洁伏
23、贴。还可用绳子、教学过程师生活动二次各课线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。三、当堂检测，达成IJ标学生动手制作，制作有新意的花花衣。四、反思沟通，升华目标将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。说说自己宠爱哪件作品，为什么宠爱？作业布置尝试给瓶子或纸盒穿上“花花衣”。板书设计课后反思课题第7课对折剪纸课时1教学目标1、学习简洁的对折剪纸的方法。2、引导学生运用对折剪纸的方法，剪出好玩的图画。3、培育学生的审美实力及动手制作实力。体脍制作的乐趣。教学黛点学会对折剪出好玩的图形。并拼
24、贴成一幅画。教学难点用剪出的各种图形组合成画面。教学打重老师：对称图案，彩色纸，剪刀，胶棒等。对折剪出的图例。学生：彩色纸，剪刀，胶棒及彩色水笔等。教学过程师生活动二次备课一、自主学习，感知目标相识对称形出示花瓶实物，同学们，你们细致看看花瓶的造型有什么特点？左右两边的样子相同吗？（花瓶两边包括“耳朵”的形态、大小都相同）二、展示沟通，理解目标课件出示对折剪的图形同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样用同样的方法r解靖蜓、妫蟹、虾等图形。你发觉这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？老师总结：物体假如从中间折起来，左右两边能完全重合，扶至颜色、斑点、花
25、纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完备，造型好看。出示课题对折剪纸三、合作探究，拓展目标教学过程师生活动二次备课请同学们探讨、沟通，在我们的身边，你还发觉了哪些物体，它们的哪些部分是一样的？四、学问建构,回扣目标同学们找到了很多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，留意只要剪出外形就可以了。比比谁最快剪好。同学们已经发觉了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现好玩的图案。五、当堂检测，达成目标用各色调纸运用对折剪纸的方法剪出好玩的图形。六、反思总结，升华目标每个小组选出白己认为满足的一件作业，进行展示沟
26、通。说说学做折剪纸的感受。作业布置用各色调纸运用对折剪纸的方法剪出好玩的图形板书设计课后反思课JS第8课对印的图形课时1教学目标1、能够说出510件左右对称的物体。2、能够用对印的方法表现23幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点1、是否能说出对称图形带给人们的一般感受.2、是否能留心视察刻印作品产生的肌理效果。3、是否将课桌及四冏整理干净。教学难点学习对印的方法.教学打算(1)学生打算颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。(2)老师打算和学生一样的材料及范画。教学过程师生活动二次备课一、自主学习，感知目标让学生视察教材上的制作过程图,激励学生在纸上试一试，之后，可以让学生沟通
27、在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出办法，主要谈谈，什么状况下印的很清晰，什么状况下不简洁印清晰，二、展示沟通，理解目标老师可以举例相关学生作品，展示大师作品.三、合作探究，拓展目标组织学生探讨:那些物品适合用对印的方法来表现，除了书上的，你还能举出那些？四、学问建构，回扣目标老师示范：调色，绘画，对印。五、当堂检测，达成目标学生在正式的作业纸上练习。（由学生对颜料及水分的限制实力有差异，气候状况对作业效果的影响也很大，特殊是晴朗的天气，颜料干得很快，教学过程师生活动二次备课动作稍稍慢点就印不出来了，因此建议老师让孩子运用水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一些。）六、反思总
28、结，升华目标说说你最宠爱谁的作品？你白已在制作过程中遇到什么问题？怎么解决的？作业布置对印一张作品，再依据自己的想象添画。板书设计课后反思课题第9课蛹蜓飞飞课时1教学目标1、重点的视察蜻蜓，了解对称对于翱翔的重要性。2、作一副以蛹蜓为主体的作品。教学K点1、否有重点的视察始蜓。2、否将视察到的蛹蜓特征表现在自己的作品中。3、能否用和众不同的表现方法。教学难点1、否有重点的视察蜻蜓。2、否将视察到的蛹蜓特征表现在自己的作品中。3、能否用和众不同的表现方法。教学打算(1)实物投影仪、教室打算蛹蜓标木，图片，有关作品。(2)学生打算纸、笔、剪刀、胶水等工具。教学过程师生活动二次备课一、自主学习，感知
29、日标通过实物投影视察靖蜓标本。城市里的学生对蟒蜓的记忆往往是模糊的、概念化的，农村的孩子虽然常看到蜡蜓但细致视察的不多。因此，通过不同的手段让学生细致的视察显得特别重要。峭蜓的色调、姿态、样子，玲珑剔透的翅膀，都能引发学生的创作灵感。二、展示沟通，理解目标描述蜻蜓的外形特点，说说这些特点和它的生活习性有什么关系，在沟通中，了解劝称对强翔的重要性。三、合作探究，拓展目标欣资书上绘画始蜓的作业，谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了螃蜓的特点.说说自己宠爱哪种画法。二次备课师生活动谈谈认为绘画的蜻蜓四周可以添加哪些背景o教学过程四、当堂检测，达成目标运用线条来描绘蜡蜓的身体和韧膀的细部.以组为
30、单位将画好的蜻蜓剪下来，贴到一张大纸上，共同添画背景。五、反思总结，升华目标说说你宠爱谁的作品？为什么？作业布置以蜻蜓为题材创作一幅画。板书设计课后反思课题第10课画出你的想象课时教学目标1、组织学生欣赏艺术大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点以及富有创意的表现形式。2、指导学生仿照大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的作品。教学重点1、想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。2、是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。3、是否在画面上能采纳夸张手法，表现新奇的特征。教学难点1、想象
31、力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。2、是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。3、是否在画面上能采纳夸张手法，表现新奇的特征。教学打算(1)老师打算欣赏所须要的大师的作品。实物投影仪(2)师生共同打算大小不同，色调各异的塑料袋、绳子、彩色板等材料。教学过程师生活动二次备课一、展示沟通，理解目标组织学生通过实物投影仪欣赏大师的作品，通过对大师作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍沟通，激发学生对新奇的表现形式产生深厚的学习爱好。二、合作探究，拓展目标指导学生细致视察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的构想。三、学问建构，回扣目标教学过程师生
32、活动二次备课引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过探讨沟通，相互启发，逐步形成创建性的作品。四、当堂检测，达成IJ标激励学生主动尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达白己的丰富多彩的想象。五、反思总结，升华目标将同学们白己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评比出最佳作品布置到艺术长廊上。作业布置用自己宠爱的线条和颜色画出心中的想象。板书设计课后反思课题第H课儿歌变画课时1教学目标1、能够为自己宠爱的儿歌配画。2、能够依据所选的儿歌内容进行配画，画面白由、大胆，色调和,构图合理。3、通过感受儿歌、给儿歌配Mi,J解优秀的文化传统，增加民族骄傲感。教学重
33、点学会构图，画面主体突出，色调和谐，画面完整。教学难点学会构图，画面主体突出，色调和谐，画面完整。教学打算绘画工具。教学过程师生活动二次备课一、自主学习，感知目标课前让学生去收集1-3百自己熟识的或宠爱的儿歌，请学生相互沟通儿歌。二、展示沟通，理解目标出示拔萝卜、小白兔白乂白着三仃学生比较熟识的儿歌协作画面，请学生依据图意说说这儿幅画面的分别是什么儿歌？揭示课题：儿歌变画三、合作探究，拓展目标老师出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样画？引导学生依据儿歌内容进行思索探讨，激励学生大胆地进行想象。四、学问建构，回扣目标欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏教学过程前生活动二次备课的过程中细致
34、体会学习儿歌配画的画面构图及色调。五、当堂检测，达成目标学生选择自己宠爱或熟识的儿歌进行创作。六、反思总结，升华目标相互欣赏,看看谁的作品最有心愿,最生动。作业布置学生选择自己宠爱或熟识的儿歌进行创作。板书设计课后反思课题第12课巧用瓶盖课时1教学目标1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、更够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。3、对用废旧材料自制的玩具产生爱好。教学重点1、能够用瓶盖制作一件玩具。2、是否觉得白制的玩具特殊有意思。3、在制作过程中能否平安的运用工具材料。教学难点1、能够用瓶盖制作一件玩具。2、是否觉得自制的玩具特殊有遗思。3、在制作过程中能否平安的运用工具材料。教学打售瓶盖教学过
35、程师生活动二次备课一、展示沟通，理解目标将各人收集到的瓶盖展示在桌面上,然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形态最离奇。请学生举例他们所看到过的圆（柱）型的物体及物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、髡子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼老师在适时的时候出示一些图片。二、合作探究，拓展目标学生探讨：如何将这些东西和眼前的瓶盖联系起来？联想嬉戏：将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起乂像什么？小组里的同学一遍完师生活动二次备课教学过程边说，最终比比谁想得最多。三、学问建构,回扣目标学生欣赏教材上的作品，阅读文字部分，按后思索并沟通：
36、我今日打算用瓶盖做什么，还要用到那些材料，怎么做。四、当堂检测，达成目标学生依据设想好的思路创作。些金属的瓶盖有锐利的口，要提示学生留意平安，以免割伤手指。制作过程中刚好将些有创意的想法、做法进行展示，以便对其他同学有所启发。五、反思总结，升华目标展示优秀作品，相互沟通制作阅历，说说自己的制作方法。作业布置用瓶盖制作一个好玩的作品。板书设计课后反思课题第13课回家的路课时1教学目标1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路途图。2、能够画出一-路上有标记性的建筑、景或物。教学重点1、是否宠爱这种绘画题材。2、是否能将从学校到家的路途交代清晰。3、绘画语言是否具有创意。教学难点1、是否宠爱这种
37、绘画题材。2、是否能将从学校到家的路途交代清晰。3、绘画语言是否具有创意。教学打算学生打算纸、笔、胶水、剪刀等。教学过程师生活动二次备课一、展示沟通，理解目标老师出示自己打算的青岛市区大地图,1.11J：地图是怎样给人们指路的？请学生从大地图上找找“我们的学校在地图上的位置”。请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特殊是三岔路口、十字路口）描述的具体些，老师要提示大家这路上有哪些标记性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。二、合作探究，拓展目标视察教材上的学生作品及交通或旅游地图，探讨：我们耍表现的从学校到家的线路图和交通图有什么联系，又有什么区分，然后沟通。三、学问建构，回扣目标请学
38、生谈创作思路。老师启发学生：教学过程师生活动二次备课先画学校，再依据回家的路途点点延长出公，始终画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的形态可以是不规则的。四、当堂检测，达成IJ标学生绘画白己家到学校的路途图。假如有的学生将路途图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校和家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再具体描绘。学生绘画，老师指导。五、反思总结，升华目标展示画作，相互说一说你画的是什么？作业布置画出从学校到家的线路图。板书设计课后反思课题第M课做一道交手的“菜”课时1教学目标1、学习股泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审美实力、视察实力和创建实力。2、激发学生对美
39、术的爱好，培育学生的生活情趣及合作精神。3、培育学生从小酷爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯及为人民服务的精神。教学汽点用彩泥把自己想象或记忆中的菜肴的造型和色调大胆表现出来。教学难点作品是否有所创新。教学打算彩泥。教学过程师生活动二次备课一、自主学习，感知目标教室模拟“新尚快餐”布置,将各小组编为1-5号。老师扮“厨师”，邀请学生到“新尚快餐”参与“美食节”活动。（出示“新尚快餐”标记牌）二、展示沟通，理解目标1、老师出示菜谱。（出示5幅工艺菜图片）2、抽生谈视察后的感受，激励学生为菜取名字，表扬发言好的学生。三、学问建构，回扣IJ标分小组制作小吃。（如:面条、大饼、汤圆、饺子）（竞赛形式，限时5
40、分钟）1、要求：面条一看谁做得又细又长：大饼一看谁做得又大又薄；汤圆一看谁做得最圆：饺子一看谁做得最美观，2、学生通过制作小吃，领悟并小结出泥塑的几教学过程师生活动二次备课种常用方法。（学生小结老师板书方法：搓、捏、压、亥h挖）四、当堂检测、达成目标作业要求：设计一份独特、美观的菜泉，向大家介绍自己组的菜。五、反思总结，升华目标每桌举荐优秀者对自己的作品进行简要的介绍并取出菜名。（将学生作品展示在餐桌上）作业布置用彩泥做一道拿手的“菜”。板书设计课后反思课题第15课我和马儿在一起课时1教学目标1、学生相识从整体到局部的视察方法，了解马的造型特点，大胆表现白己和马儿在一起的感受和情景。2、学生通
41、过探讨，欣赏美术作品，激发学生的想象力和创造。3、培育学生的想象力，进一步地了解“动物是人类的挚友”。教学重点说出马的特点，表达和马在一起时的感受。教学难点描绘和马在-起的画面。教学打算绘画工具。教学过程箭生活动二次备课一、展示沟通，理解目标1、同学们，你们宠爱动物吗？请在老师的描述中猜猜这是什么动物？（你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。）2,你知道马有什么特点？它和其它动物有什么不同？请你画出马有特点的那个部分.（请学生上台画出不同的特点部分。）3、我们把这些特点组合起来，老师示范画马。二、合作探究，拓展目标说说了解到的一些马的学问吗？比如它宠爱吃什么、它会做什么等等。请你先和
42、同桌小挚友探讨一下。（生发言：吃草等。）马虽然很大，可它是我们的好挚友，请看书，小挚友都宠爱和马在一起呢。（引导学生欣赏书中作品.）你希望能和马在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼暗想象一下。教学过程师生活动二次备课三、当堂检测，达成IJ标1、假如和马在一起，你想做什么？（生表达感受。）2、清画一幅小挚友和马在一起的作品，以马为主，先画马，再画各种姿态的人。3、辅导：用彩笔干脆勾形，不用上色。4、师小结：可以用点、线、面来丰富画面，也可以用色调来填涂或用彩色纸剪贴等。四、反思总结，升华目标展示作品，欣赏，说说你宠爱谁的作品，为什么？作业布置大胆表现和马儿在一起的情景。板书设计课后反思课题第16课
43、风来了课时1教学目标1、了解春、夏、秋、冬风的不同特点。2,引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。较学重点1、是否通过绘画表现了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画中运用多种表现方法。教学难点1、是否通过绘画表现了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画中运用多种表现方法。教学打算老师：彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关风的图片、教学录像资料。多媒体教学系统。学生：课前收集有关风的资料，作探讨性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。教学过程师生活动二次备课一、展示沟通，理解目标老师放教学录像资料风，请学生体会四季的风的不同，黄土高原的风和海南岛上的风的不同。分组谈一下自己的感受。每组派一名代表谈自己的感受。二、合作探究，拓展目标分小组沟通课前收集到的有关风吹来的情景的资料，并展示图片.请几位学生展示自己收集
