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1、感受我们的呼吸教案【教材简析】本谡是在“人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命的存在”这一学生已有的知识基础上，引领学生感受呼吸，初步了解人体呼吸的过程，理解呼吸的意义。本节课由四部分组成：第一部分一一聚焦，由一段呼吸操，让学生感受到呼吸的重要，引出本课要探究的问题“无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动，这是为什么呢？”第二部分一一探索，此部分共有二个活动。活动一：感受呼吸，体验呼吸涔仃，r解人体呼吸的过程及有哪些呼吸器官。活动二：模拟呼吸，探究膈肌作用，通过模拟呼吸，直观感受人体呼吸过程。第三部分一一研讨，借助问题1的讨论，学生认识到哪些器官参与了呼吸,都起到什么作用。
2、问题2是对学生感兴趣的关于呼吸的问题的/解.激发学生学习的欲望。第四部分一一拓展，通过了解呼吸过程中吸进、呼出气体的了解,认识到黑气和二氧化碳两种气体对生命具有m要的意义。通过本节课的学习，学生了解了呼吸的过程及有哪些呼吸涔官。为后续维续学习呼吸的相关知识打下坚实基础.【教学目标】科学概念目标呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。外腔、口腔、气管、肺等器官共同蓼与呼吸活动。科学探究目标开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。进行人体呼吸的模拟实险，r解呼吸器仃在呼吸过程中的协同作用.科学态度目标对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。
3、在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。科学、技术、社会与环境目标意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。【教学重难点】重点：r解组成呼吸系统的:tr及作用。原点：感受呼吸时身体各部分的变化，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。【教学准备】模拟人体呼吸的装理、简易听诊器装置、人体图、呼吸罂窗和膈肌图片。【教学过程】一、聚焦：1 .W：正式上课之前我们先来做个小调整,请听音乐（呼吸操）。做完这段呼吸操,你有什么感受？预设：感到放松、舒缓、心情愉悦2 .师:那如果不能呼吸呢？（出示图片）图片中的小朋友在学习游泳，在水中捏若麻子无法呼吸你有过类似的经历吗？如果不呼吸，你会有什么
4、感受？预设：会很不舒服3 .聚焦：看来人每时每刻都要呼吸,呼吸意味着生命的存在”，无论白天还是夜晚,我们都在呼吸，不间断的呼吸成为了我们的或要活动。这是为什么呢？师：那这节课我们就一起来“感受我们的呼吸:二、探究I活动一；感受呼吸，体验呼吸器官1 .了解学生对呼吸器官的认识。呼吸时，新鲜空气进入我们的身体，那气体进入我们的身体后都经过，哪些呼吸器官呢？请你在人体图中画出你知道的呼吸器官，并标出名称，用筋头表示出呼吸过程中气体流动的路线。预测：鼻腔、咽喉、肺和你的爸爸妈妈交流你的想法吧。2 .出示完整呼吸器仃图，认识呼吸器官。3 .请大家根据呼吸器官图，推测一下我们是如何呼吸的？4 .刚才是大家
5、的推测，下面我们起呼吸，具体感受下呼吸，看看与我们想的是否一样.做法：集中注意力，深深地、缓慢地呼气、吸气，感受吸进去的空气到底经过了哪些呼吸器官。你感受到气体经过哪个器官就在哪个器官上做上记号。记得反更体验哦！和家人交流你的感受。预设：鼻腔,口腔吸入气体，然后到达喉咙5 .感受呼吸时胸腹部变化。我们能感受到用鼻了吸气时，鼻翼会缩下,并且用力呼吸，还会听到声音：口腔呼吸时会感到气体的流动；气体到达喉咙，我们感受到喉咙张开，那接下来气体的走向可能有同学没有明显的感觉到。那老师给大家一个小提示，在感受呼吸时，我们可以把手放在肋骨上惨受胸部的变化。下面再来感受一下吧！同样你感受到气体经过哪个器官就在
6、哪个器官上做上记号。记得反复体验哦!和家人交流你的感受。预设：吸气时，胸腔扩张，腹部收缩：呼气时，胸腔收缩，腹部放松师：吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。这样一呼一吸就是一次呼吸。6 .观看一段视频了解我们的肺是如何工作的。活动二，模拟呼吸，探究膈肌作用1.刚才的视频中我们观察到吸气时，空气一进来，肺泡就灌得满满的，像一串串小前荀：肺呼气，肺泡就鬼了下来，肺泡一鼓-挖，使肺叶扩展缩小，胸膛一起一伏。你觉得肺这样变大变小的像什么？预设:像气球师：可能有同学已经猜到了我
7、们的肺这样变大变小的就像气球鼓提样。那我们就利用气球模拟肺。2 .了解呼吸模拟装置。人的呼吸是一个虹杂的过程，在这个过程中有很多的器官参与，老师今天就带了一个模拟人体呼吸的装置。出示简易人体呼吸模拟装置。里面的气球模拟的是肺，那装身中其他部分模拟的是什么？预设：吸管模拟的是气管，瓶体模拟的是人体.3 .制作呼吸模拟装置。请观看段制作指导视嫉，制作自己的呼吸模拟装置。完成后试试你有什么办法模拟“肺”呼吸时变大变小？4 .了解呼吸模拟装置工作原理。师：你想到几种办法？给你的家人介绍下吧.预设：用嘴吹气;拉F方的弹性膜。师：大多数同学可能都想到了用啸向吸管里吹气，就能让气球变大变小，像极了我们呼吸时
8、肺的变化。思考：但吹气时候费力吗？（费力）我们呼吸费力吗？（很轻松）呼吸时我们是借助外力完成的吗？（不是）看来这种方法不符合我们呼吸的真实过程。有的同学还发现了，我们可以拉装置中最下面的弹性膜，也能让气球变大变小，很轻松，并且气球的变化非常明显。你也来试试吧。5 .认识膈肌。师：模拟器下方的弹性膜就像呼吸的“小开关”，其实人体也有这样一层肌肉，叫做膈肌。播放膈肌的动画图。这块肌肉位于胸腔与腹腔之间，把胸腔和腹腔隔开，叫做弼肌，也叫横膈膜，是最主要的呼吸肌肉，帮助呼吸耦官呼吸。6 .感受膈肌引起的胸腔和腹腔的变化。师：你想体验膈肌运动引起的胸腔和腹腔的变化吗？再一次感受呼吸：i?把手分别放在胸腔
9、（肋骨）和腹部（肚脐）以上部位。感受吸气、呼气时两个部位的变化。师：你感受到膈肌大概位置了吗？借助图片再说说人体呼吸的过程吧。三、研讨；1.通过本节课的学习，你知道参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？师：参与呼吸的器官有鼻腔、咽、喉、气管、肺。外腔起到时吸入的空气温暖、清洁、湿润的作用：咽喉也有加湿过滤的作用：气管也具仃防御清楚异物调节温度和湿度的作用：肺是气体交换的场所。膈肌是重要的呼吸肌.7 .关于呼吸你还想了解哪些事情？师：同学们的这些问题，我们可以在后续的学习中找到答案,也可以问问我们的爸爸妈妈，还可以上网或者翻阅出箱找到答案，希望我们每个人都能成为爱学习爱思考的好孩子。四、结束语，感受我们的呼吸吸进、呼出气体膈肌重要的呼吸肌
