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1、校园里的动物教案【教材分析】本单元中,教材将学生的注意力转移到了比较熟知的小型动物，结合学生实际情况，教材选择让学生对圾熟悉的校园里的动物进行寻访和观察，通过先说一说校园里哪些地方可能有动物？可能有哪些动物？观察时按照怎样的顺序？采用什么工具辅助观察？等问题的思考,为进一步认识动物、保护动物作准备.孩子们通过找一找、看一看、画一画、说一说的方式，体会小动物的多样性是与环境的适应性的表现。【教学目标】科学概念目标：1.学生通过对校园动物的寻访，初步了解动物具有多样性，动物的生存依戟于环境。2.学生通过对校园动物的寻访，初步了静校园里不同的环境中生活若不同的动物。科学探究目标：1 .学生能回忆和整
2、理已有的对校园动物的知识和经验判断O2 .学生能提出寻访中可能碰到的问.题及解决问题的方法，交流观察所得。科学态度目标I1 .学生能发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度。2 .学生愿意与同伴分享有关校园动物的观察发现。科学、技术、社会与环境(STSE)目标，学生在寻访校园动物的过程中能初步感受校园动物的多样性，能保护身边的动物，初步具有珍爱生命、保护环境的意识。【教学重难点】重点：学生通过对校园动物的寻访，初步了解校园里不同的环境中生活着不同的动物。难点:学生通过对校园动物的寻访，初步了解动物具有多样性，动物的生存依赖于环境。【材料准备】教师：多媒体课件、班级记录表、校园小动物卡片、空白卡片
3、。小组：棉签、放大镜、尺子、一次性手叠、笔、学生活动手舟。【教学流程图】校园里的动物教学解困【教学过程】1 .谈话聚焦教师提问：同学们观察过校园里的动物吗？有哪些呢？谁能说一说这些动物是什么样的？学生活动：思考并回答。观看视频：校园里的动物及周围的环境。教师活动：引出课题，并提问如果大家去观察校园里的动物,应该按照怎样的顺序？采用什么工具？需要注意什么问例呢？学生活动：根据前慨念及生活经验思考并回答.设计意图：以提取学生前慨念及生活扬脍为切入点，引入本节课要探究的问避，从学生的回答中，发现学生已有的知识和经脸，提炼出本节课的课期，激发学生兴趣，同时提出探究过程中需要注意的问题，从而保证探究过程
4、其实、有效.2 .寻访校园里的动物师生讨论，为下面的探究环节做好准备：(1)按照怎样的顺序观察？从学校正门出发，按照逆时针旋转一周进行观察，最后在学校篮球场集合。重点观察：生物园、花带、竹园、儿童乐团、地球园、小河等处，对这些地方的大树上、草丛中、石块下、小河中进行具体观察。(2)用什么工具观察？可以使用适当工具(放大镜)观察细节，尺子测量长短，用棉签轻轻接触小动物观察表现，经要感受时还可以用到一次性手套，随时用笔进行记录，还可以根据主要特点画出小动物。(3)用什么方法观察？测量、观察、触摸、记录、讨论。(4)如何保证安全？一是观察者自身的安全.不随便去危险的场所，不去触操危险的和不知名的动物
5、。二是要保障小动物的安全。不破坏小动物的生活环境，不提、伤害小动物。学生活动：以小组为单位，每人带着工具,拿上笔和学生活动手册列队出发,提高观察活动的仪式感，像科学家那样去寻找、观察校园里的动物。按照老师的要求分组进行探究活动.设计总国：明隔现察的乂费序、时间、需妥注也的问图等,确保明察有序、高效进行,实际上是给学生以指导.一年级的簸子探完刚刚开始，需要老师较多的扶持，逐步掌握一些简单的观察工具、现察方法，及其中慈金的科学道理，体会观察的快乐，提升观察的兴趣。3 .研讨发现展台出示：小组观察的结果，可以是记录，也可以现场进行说明，小组成员进行补充.学生活动：观看其他小组的成果，展示交流自己不同
6、的成果和发现，谈自己在探究过程中遇到的问题及.解决的方法。提问：我们一共发现了多少种小动物？(指向校园动物的多样性统计。)讨论：举例一种小动物,你觉得这种小动物有可能还会在校园的什么地方生活着？（让学生初步感知校园同种小动物数量的多少和基本的生活环境。）交流：哪些残测的小动物果然找到了，哪些小动物没有找到，你觉得是什么原因呢？（引导学生对于季节性、生活环境、观察方法等方面的反思。）师生进行总结：动物生活在喜欢的环境中，同时扬响着环境。设计总用：将每个小纲的发现得到呈现.汇总成全班的成果.发现校园动物的种类、果量及生活环境，从而得到动物生活右一定的环境中，*个季节的动物会有所不同,动物会成着环境
7、的不同钟矣、坡士等会发生变化。4 .拓展延伸提问：关于校园里的动物,你还想知道什么？小区的动物有哪些？我们该如何保护这些动物？设计意困：通过这一节课的教学，学生对于校园里的动物只是了解了其生活环境、数量、种臭.对于这些动物的其他特点，加：生理功能、主委特点、种类区分、与环地的关系、与人矣的关系等，学生了解甚少，还需要进一步地学习和研究。当然，这节课的主旨还是让学生通过与动物的亲密接触，发现动物与环境、与人类是密不可分的一个整体，作为人类应该与动物和谐相处,保护它们其实是保护我们自己.【板书设计】校园里的动物观察工具：棉绻、放大镜、尺子、一次性手套观察地点：生物园、花带、竹园、儿童乐团、地球园、小河观察方法：测量、观察、触摸、记录、讨论保障安全：自身安全、小动物的安全分享发现：动物种类、数量、生活环境kanddedongwuyongjiantuhuaxia1.ai若到的动物用度组而下来/校园里的动物e0Q我在帔BI工看列了I日期:z,”善1）种动物
