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1、人教版小学道德与法治一年级上册第一课时平平安安回家来教学设计单元第一单元学科道德与法治年级一年级上册单元设计分析一年级上册笫一单元4我是小学生啦3,在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。过一位年级新生的视角，回顾入校前自己与家人的期盼与疑感，上学路上自己期待、紧张的心情，到校后自己的真实感受等第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。学情分析本课三个话题设计紧密联系现实，层层深入地挖掘生活资源，引导学生了解不同回家路上的见间、安全及温情，并适时渗透环保教白。教学中注至安全教育，组织观察道路交通标志，观察发现放学路上的不安全
2、因亲，并能够准确地判断分析，保护自己。与此同时,引导学生在感受放学路上家人对自己关爱的基础上，展开思辨，懂得正确对待长辈的关爱，心怀感恩的同时，知道自己的事情自C1.做，关注学生成长中的真实情况，注重学生良好品德和行为习惯的养成。核心素养政治认同：学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。道德素养：了解到和直观体的到关于上学路上的规则.法制观念：自觉遵守交通规则的意识观念健全人格：提升学生安全意识与自我保护能力。贵任意识：修得交通规则的重要性,并能够主动遵守。教学目标1 .情感态度与价值观目标：视察熟悉自己的上学路线，r解上下学路上明显的标志物。2 .能力目标：了解不同地区、不同环境
3、卜的小学生的上下学路线。3 .知识目标：关注上学路上的安全问题，知道路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。教学重点通过调查、交流，了解出行方式，不同的上学路线，感受上卜学路上的快乐。教学难点利用图片、回忆、交流上下学路上的安全隐患，知道路上正确的做法。教学方法多媒体课件教学准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：搜集日常生活的见闻和感受教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课通过放学歌导入新课。学生明读导入新课.讲授新课1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.你是通过什么方式上卜学的呢？上学的路线，路上观察到的重要标志说一说自己的上学路线和上学方式。有一些不同的放学
4、回家之路.我们一起去看看吧！出示图片，不一样的回家路。了解到这些同学的放学回家路，你有什么感受？说说你们有什么好办法保证上学路上的安全吗？出示行走安全的注意事项。请同学们想想，这些行为安全吗？看一看卜面这些小朋友的行为有什么样的感受？你觉得应该怎样劝阻他们？（出示危险行为的图片）.同学们在放学回家的路上发现存在哪些安全隐患？你在生活中还发现哪些不安全的问题，说说你想提醒大家什么？老师出示图片，请学生介绍自己认识的交通“信号”的作用，让大家竞猜猜交通“信号”具体名称。请学生为交通“信号”分类，教师补充交通标志分类知识。1.你觉得同学们过马路的方式正确吗？如果不正确应该怎么做？教册引导学生归纳过马
5、路的方法，了解正确过马路的方式。认识了交通信号灯，我们再来认识认识交通标志.课前，老师请你们观察上学路上看见过的交通标志，并选个画下来，现在大家来展示一下。同学回答怎么上下学（走路、乘车、家长骑乍或开车送来上下学）回答老师提问，并观看图片说说图片上的上学路与我们的上学路的不同之处。介绍自己认识的交通“信号”的名称及其作用,参与交通信号的分类。观看图片，/解正确过马路方式。引导学生认识不一样的放学回家方式也是不同生活方式的反映，帮助学生初步建立多元生活观.看到不同的上学路，了解不同地区、不同环境下的上学方式及路线，更加珍惜现在的大好学习机会和生活。让同学们更加熟悉交通信号标识,能够认识并了解与自
6、己生活有关的交通安全常识,通守交通规则。让同学们熟悉过马路的正确方式,遵守交通规则确保安全。课常小结上下学路上我们要遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！希望同学们熟悉上下学路线，高高兴兴上学来，平平安安回家去！课后反思亮点：关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全.着重讲解交通信号方面的知识.教学建议：一起熟悉了上下学路上常见的交通信号，这些信号我们可都耍看悔。保证上下学和出行的安全,不能仅仅是知道就行的，要真正做到自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。第二课时平平安安回家来教学设计单元第一单元学科道德与法治年级一年级上册单元设计分析
7、一年级上册第一单元我是小学生啦,在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。过一位年级新生的视角，回顾入校前自己与家人的期盼与疑感，上学路上自己期待、紧张的心情，到校后自己的真实感受等第-天上学的历程，激发学生.向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。学情分析本课三个话题设计紧密联系现实，层层深入地挖掘生活资源，引导学生了解不同回家路上的见间、安全及温情，并适时渗透环保教白。教学中注至安全教白，组织观察道路交通标志，观察发现放学路上的不安全因素，并能够准确地判断分析，保护自己.与此同时，引导学生在感受放学路上家人对自己关爱的基础上，展开思辨，慢得正确对
8、待长辈的美爱,心怀感恩的同时，知道自己的事情自C1.做，关注学生成长中的真实情况，注重学生良好品德和行为习惯的养成。核心素养政治认同：学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。道镌素养：了解到和直观体验到关于上学路上的规则。法制观念：自觉遵守交通规则的意识观念。他全人格：提升学生安全意识与自我保护能力.贵任意识：修得交通规则的重要性，并能够主动遵守。教学目标1、精感态度与价值观目标：体会不同人群的关怀带来的呵护、快乐与感动，激发学生对关心、爱护自己人的感恩之情.2、能力目标：要学会感恩，采用适合的方式去感谢他们对我们的关心。3、知识目标：认识到正是因为很多人的付出，我们才能够拥有放学
9、路上的平平安安。教学重点认识这些在放学回家路上为我们保驾护航的人们。教学难点了解常见交通的含义，懂得交通规则的重要性，并能够主动遵守。教学方法多媒体课件教学准备教如准备：制作多媒体课件学生准备：搜集日常生活的见闻和感受教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课从放学铃声响起的那一刻，为我们能够平平安安的回到家，在这路上有很多人为我们搭建起道道安全的屏障,这路的温暖.不知道细心的你是否感受到了呢？学生认真听讲。引入主题.讲授新课1 .学校附近路口的指挥交通的警察和交通员、拉着学生的手一直送出校门的老册们，这一幕每天都在上演，大家在上学路上有什么感人和令自己记忆深刻的事情吗？和同学们一起分享
10、一下吧.2 .路上的温暖都有哪些?说说“路上的温暖”。3 .哪些同学也经历过这样令人感动的瞬间？4 .为了保障我们平平安安放学回家，在路上还有很多人为我们默默地服务。让我们回忆一卜.，他们都是i隹呢？5 .出示相关图片，学生了解身边的守护者.观看图片，讨论并回答相关问题。让同学们发现、感受自己生活中的受到的关心与炭护,懂得感恩。把学生在生活带入课堂,才能引导学生感受来自家人、小伙伴的温暧。课堂小结大家在放学回家上的出行方式和线路虽然都不太一样，但是都有家人的呵护和学校、社会的关心，让我们的放学回家路变得温暖。我们还要学会遵守交通规则，这样才能平平安安回到我们湿暖的家。课后反思亮点：教导学生放学回家路上的一件件温暖的小事让我们深深地炼动，是他们的宏让我们的放学I可家路更加湿暖、畅通、平安.教学建议：教学中，可以通过让学生寻找上学路上的温暖故事，说说心里话，一年级的小学生表达感谢的方式往往显示出同一性，因此需要教师不断深入引导和细致指导。
