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1、2024年新教材部编版一年级道德与法治教案这是我们的校园教学设计课题这是我们的校园教学目标1 .加强对校园的认可之心，加深对校园的喜爱之情。2 .通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。3 .初步学会利用校园里的设施解决实际问题.教学重点让学生发挥创造力利想象力，实地了解校园,更好地对校园进行观察。敦学难点利用校园设施解决问题敦学准备教加准备：课件教材教学过程导语：同学们.你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间。出示任务：同桌之间互相讨论卜：你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？反愦指导
2、：引导学生讨论。教师总结：今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书）。认识我们的活动空间导语：虽然我们每天都在校园里学习、生活，但是还有很多地方，我们并不熟悉，让我们开始精彩的校园探秘活动吧！出示任务1：看图片，说说新伙伴分别在哪里？参加什么活动？反愦指导：1.引导学生观看教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，2.提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一些场所的图片。（一些常见的，如门R室、教学楼、操场、操场国旗杆卜.、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有一些不常见到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等）敦肺过渡：请开启我们发现的小马达,看看我们校园还仃哪些地方你不
3、是很熟悉？猜一猜、想一想这是什么地方？出示任务2：根据图片猜测这是学校的什么地方。反愦指导：引导学生根据图片回答。教师过渡？看看这座教学楼，以及这里的教师，想一想.我们在这学习什么课程？我们什么时候会仃这个课程？我们平时没仃这个课的时候可以到专业教室里来吗？反愦指导：引导学生根据图片内容回答。教酊总结：同学们用充满好奇的眼暗，大胆地去探秘我们的校园吧，为未来的学习生活做出好的铺垫。这些要注意导语：刚才经过大家一番有趣的探秘，我们已经知道了校园里的很多地方与场所.出示任务：我们已经知道校园的场所，那么进入这些地方，我们需要注意什么？反愦指导：学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。
4、2.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。如：教室组：不耍在教室追逐游戏、不可以奔胞、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁。教学楼外公共区域，如操场。楼道公共区域，如厕所，厕所注意事项下课的时候上厕所、上恻所要排队上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。教师总结：我们再一次认识了学校的这些场所，熟悉了校园设施及使用情比，希里同学们能记住这些学校场所及设施，并和他们成为共同学习的好朋友！我，喜欢的地方导语：在逛校园之前,我们要制定一个路线图，大家起来规划路线吧。出示任务1：规划路线图反愦指导：组织学生以小组为总位进行规划，全班进行统一。预设：1.制定路线第一条参观路
5、线：厕所一游戏区一操场第二条参观路线：图书馆一音乐教室舞蹈教室第三条参观路线：教和办公室一计算机房一食堂（将学生分成三大组，选出组长）在活动前，明确参观校园的规则：排队有序，轻声慢步：上下楼梯，注意右行：不要嗔哗，勿扰他人；认其观察，用心发现。参观完毕，回到教室中，组织学生.小组交流，请学生.分享自己的参观和发现，说说你参观地的位置.教师过渡总结：我们的校园，让很多同学欣弃不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地方又是哪里呢？出示任务2：请用“我最喜欢的地方是,因为一一”来概括.反愦指导：引导学生讨论。预设：我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带给我们他康的身体；我最百欢的地方是学
6、校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。教师总结：原来大家喜欢的地方各不相同，各有特点。出示任务3：把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。学生展示自己的画，并让其说说自C1.画的内容、讲一讲自己绘画的理由。反馈指导：以小组为单位进行绘画活动。教如总结：让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。发现神奇之地导语:同学们刚才分组参观了学校,现在试着和其它同学起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。（音乐室、舞蹈室、图书馆、教册办公室、门卫室、电脑房等）出示任务：请学生看看和认认,也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲.反愦指导：引导学生发现校园
7、中有不同的场所,如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等：启发学生同一问学生：学校哪些地方可以随便去？哪些不可以呢？教酊总结：学校这些场所、设施都是为我们暇务的,相信今天对校园有新的r解后，大家能感受到更多的方便与快乐。我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教室里哪些地方是你母身欢的？（植物角、图书向、卫生角、班级板报宣传栏等）。出示任务：说说教室里有哪些地方是你喜欢的？反愦指导：请学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。教师总结：校园是我家，我们要爱护它。我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它！同时用自己的行为为其他同学创造好的学习
8、空间。相信每一位同学都能做得非常好。课后小结校园就是我们的家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们共同爱护,这个家会越来越美，我们生活得也会越来越愉快！这是我们的校园教学设计2一、教学目标文化基础引导学生了解校园的文化特色和历史背景。培养学生对校园建筑、珏观等的审美能力。自主发展激发学生自主探索校园的兴趣和能力.楮助学生制定个人在校园中的成长计划。社会参与增强学生的校园归属感和货任感。鼓励学生枳极参与校园活动和公共事务。二、教学重难点教学重点让学生全面熟悉校园的各个区域和功能。培养学生对校园的热爱之情。教学难点如何引导学生从不同角度观察和理解校园文化.促进学生将个人发展与
9、校园环境相结合。三、教学方法实地号.察法：带领学生实地参观校园，进行现场讲解。小组讨论法：组织学生分组讨论校园的特点和自己的感受。多媒体展示法：通过图片、视频等展示校园的风貌“四、教学过程(一)导入(5分钟)播放一段校园风景的视频，引起学生的兴趣“提问：“同学们，你们觉得我们的校园美吗？”(一)新授(20分钟)教带领学生按照预定路线参观校园，介绍校园的建筑、设施、绿化等。例如：介绍图书馆的藏拈种类和借阅规则：讲解体育馆的功能和使用注意事项.在参观过程中，引导学生观察校园的细节，感受校园的文化氛围。回到教室后，组织学生分享自己在参观中的发现和感受。（）巩固练习（10分钟）小组讨论：“我们可以为校园做些什么？”每个小组派代表发言，提出自己小组的想法和建议。（四）课堂小结（5分钟）总结校园的特点和重要性。鼓励学生珍惜校园时光，枳极参与校园生活。五、教学延伸让学生制作份校园导览图，标注出自己喜欢的地方和推荐路线。开展“我爱校园”主题征文活动，让学生表达对校园的感情。六、教学反思在教学中，要充分调动学生的枳极性，让他们主动参与到对校园的观察和讨论中。同时,要根据学生的反馈，不断改进教学方法和内容，提高教学效果。
