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1、人教版小学道德与法治一年级上册第一课时这是我们的校园教学设计单元第一单元学科道德与法治年级一年级上册单元设计分析一年级上册笫一单元4我是小学生啦3,在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。过一位年级新生的视角，回顾入校前自己与家人的期盼与疑感，上学路上自己期待、紧张的心情，到校后自己的真实感受等第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。学情分析本课这是我们的校园的主题，本课帮助学生全面认识校园，了解校园内各种设施的具体位巴，为后续各类课程的学习建立基本的通道，帮助学生从内心建立起对学校的信任感与安全感：帮助一年级新生平稳、快
2、速适应校园生活，从而完成小学生角色的变化。核心索养政治认同：帮助学生尽快适应学校环境，更好的进行学习和生活.道德素养：学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐。法制观念：修得尊重学校不同岗位的工作人员。健全人格：学会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。责任意识：发掘新鲜有趣的校园生活事件，使他们逐步适应新环境、新生活。教学目标1 .情感态度与价值观目标：通过观察、访问、思考等实践方法，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2 .能力目标：了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流.3 .知识目标：激发热爱新学校的情感，树立校园主
3、人翁意识及货任感，教学重点通过自己观察、访问、思考等实践方法，熟悉自己的校园环境。教学难点通过课堂的校园探秘活动，激发热爱新学校的情感，树立校园主人翁意识及责任感。教学方法多媒体课件教学准备教师准备：制作多媒体课件学生准备：搜集日常生活的见闻和感受教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪学生回答通过话题学生了解自己学校的兴趣“些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园。1.开学已经一段时间r,在这段日子里，观看图片，引导学生回忆你发现了校
4、园的哪些地方呢?愿意为我回答提问，校园生活经历，们介绍一下吗？说一说这些说说自己对新2.我们校园还有哪些地方？图片显示的学校的认识，3.猜一猜、想一想这是什么地方？是什么地更好地帮功学讲授新课4 .我们在这学习什么课程？5 .除了刚刚说到的，这些地方小朋友们认识吗？去过吗？6 .课件出示图片（宣传栏、饮水处、厕所、美术教室、音乐教室、医务室）提醒学生文明接水，文明上厕所。7 .我们已经知道校园的场所,那么进入这些地方，我们需要注意什么？8 .如教室：不要在教室追逐游戏、不可以奔胞、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁.9 .提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一些场所的
5、图片。（一些常见的，如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有些不常见到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等）方.了解学校里场所.分小组讨论并汇报,出入学校这些场所，需要注意什么？生走近校园，减少距离感和陌生感。课堂小结我通过今天的学习活动，我们知道校园里的设施及功能，相信大家会逐步熟悉校园，也会越来越喜欢我们的校园！亮点：本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。课后反思教学建议：为了让学生能够有序地进行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、
6、乱槽衲的图片，让学生从反而得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用“第二课时这是我们的校园教学设计单元第一单元学科道德与法治年级一年级上册单元设计分析一年级上册第一单元我是小学生啦?，在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。过一位一年级新生的视角，回顾入校前自己与家人的期盼与疑惑，上学路上自己期待、案张的心情，到校后自己的真实感受等第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理U面实现从家庭生活、幼儿向生活向学校生活的平稳过渡。学情分析本课这是我们的校园的主题,本课帮助学生全面认识校园，
7、了解校园内各种设施的具体位置，为后续各类课程的学习建立基本的通道，帮助学生从内心建立起对学校的信任感与安全感：帮助一年级新生平稳、快速适应校园生活，从而完成小学生角色的变化。核心素养政治认同：胡助学生尽快适应学校环境，更好的进行学习和生活。道镌素养：学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐。法制观念：懂得尊重学校不同岗位的工作人员。健全人格：学会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活贡任意识：发掘新鲜有趣的校园生活事件，使他们逐步适应新环境、新生活。敕学目标1.情感态度与价值观目标：J解自己在校园生活中得到很多工作人员的帮助，懂得尊重学校不同岗位的工作人员。2 .能力目标：介绍少先
8、队员的重要性，了解光荣的少先队组织。3 .知识目标：学会利用校园里的设施解决实际问题。教学重点让学生发挥创造力和想象力，实地了解校园，更好地而校园进行观察。教学难点通过对校园的实地参观，熟悉校园环境.尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。教学方法多媒体课件教学准答教师准备：制作多媒体课件学生准备：搜集日常生活的见闻和感受教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们的校园这么大，很多地方同学们没有去过,接下来我们来做一回小小探秘家,认识更多的地方。学生回答为参观校园埋下伏笔。讲授新课1 .同学们，我们来到学校已经有好几周的时间了，你们最喜欢校园的哪个地方呢？（植物园、舞蹈室、体育室、校
9、医室）2 .老师组织了一次投票活动，选出了大家最喜欢的三个地方。3 .票数最多的是操场.我们来看看，小朋友们平时在操场都干些什么呢？为什么有这么多人喜欢操场呢？4 .说说你喜欢这个地方的理由，比如我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带绐我们健康的身体：我最喜欢的地方是学校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。5 .我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教室里哪些地方是你最喜欢的？（植物角、图书角、卫生角、班级板报宣传栏等）。6 .接下来，我们要认识的是个特殊的地方，出示少先队员活动室照片，介绍少先队知识.7 .除了大队部，像前面提到的食堂、医务室等等都是学校特殊的地方
10、，我们要知道它们的功能，不随便进入这些地方。8 .学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求.把自己最喜爱的个或多个地方说出来，为什么喜欢它。说出它们的特点和使用规则及要求。让学生实地/解校园、了解其他年级学生的生活,进一步融入校园生活。加强学生内心对校园的认可，加深喜爱之情。教室是学生在起时间最长的地方，让他们熟悉自己的教室，进而爱护它。课堂小结校园是同学们学习的地方，我们将在这里共同生活6年的时间。同学们现在可能时学校还不熟悉，存在若陌生感，但是相信大家在以后的校园生活中会进步了解学校，感受到校园的美好。课后反思亮点：为r让学生能够有序地进行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育.教学建议：提醒我们每位同学都是班集体的小主人，享受班级生活的时候，也应该修得去爱护它！同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。
