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1、线上线下融合教学模式下的智慧课堂的教学实践桶关：随着科学信息技术发展.的大趋势,我有也逐步转向信息化为主的我学方式，并用这种方式可以更好的将带动现代化教肓，使之成为学校教育教学改革与发展的必然走向.若技上的信息与姣下的教学叶间相结合的课程教学改革深度独合，并实现了智慧课堂带来的实我探索.在实践中证明，线上线下融合模式下的智慈课堂教学能有效提商教师的教学效率.更好的提升学生主动学习的行动，可以让师生在学习课程的同时切实感哽到线上和段下教学融合所带来的好处,这也有利于找育中教学的改革发展的更为深远。关键词：收有信总化：教学改革：娱上城下：歌台模式：智慧课堂一、引言随着信息化时代的发展,互联网带给大
2、家生活的影响式非常大的，在学校的教学中，也顺应着时代发展所提出的要求，将教学的方式不仅仅式单一的，更多的式多种多样的，尤其是在疫情后盛行起来的“线上教学”的模式.“线上教学”的好处有很多，不仅仪式方便、快捷，还有随心所欲、随时随地的都可以完成学习其主要的目的就是未来方便学生的学习。但传统的教学模式也不能丢弃,因为目前的学生都是以到校学习为主的。因此,如何更好的将线上与线下的教学模式深度的融合，以达到更好的教学效果，这时一个热门话题，教师们也在试图寻找改变教育理念的方式，探讨全新的教学模式，2016年我国教育处出台的教育信息化“十三五规划”，明确提出把信息技术带入学校口常教学中，让信息技术对教学
3、的革命性影响更进一步.各类教育信息化模式层出不穷,如：期转课堂、智能课堂等.其中，智慈课堂是将智能化信息技术和传统课堂深度融合的新产品，代表了未来课堂教学发展趋势和改革方向。它将利用移动终端等智瑟设施与学校网络联系，完成了课前、课中、课后、课内、课外、线上、线下的全情景立体互动，完成广教学时间和空间上的大飞跃.在信息化发展的教学环境下，根据教学特点和高校应用型办学定位，笔者把智慈课程的教学理念融入到了信息技术和网络安全课程教学改革实践中,并有效地利用互联网信息化技术手段实现了线上线卜.融合的智能课*，实施教学创新模式.二教学模式改革方案(一)传统谭士敏学模式M样改革目前，传统课堂形式仍然占有主
4、导地位，但教师依然是传统课堂教学的或正主人，对学生被动地教学，学习兴趣并未被调动，学习主动性也并未得以培养，记忆知识点和应付忒题依然是学生狂习的重点内容.所以,我们必须要探求新型的教学方法，适应信息化技术，进行以学习者为中心的教仔.二)单为在线学习的局限1如果完全一味地采取花线教学的方法,其局限性主要体现为:知识点碎片化、教学方法以讲解为主、与教师之间没有面对面沟通、以及无法确保学员独立完成考试等环节，而课堂教学则完全能修规避以上的局限，而且具有无法取代的优越性，可以解决学生在践学习过程中出现的所有问题,也有助于学习者在巩固发习已学知识点的基础上，进一步丰富知识，提高学科素质。所以,必须全面推
5、行网络学习和课堂相结合的新教学方式“(三)版学模式改革思冬为实现“以在线学习者为主要中心”、“以提升课堂学习体验”为目标的教学模式，需要开发精品在线学习资源，深入推进信且技术与教育课程相融入的混介式教学,使网络学习与课堂教学有机融入，变“学习知识教室”为“探究教室”.教学方法的改革也促进了学校教育角色的转换，逐步实现了由“更基础知识传递”向“垂能力培养”的过渡，从而实现了让学生增长认识、发展才能和提升素养的教育目标。(W)通过精品青源促速载学模义的改军】精品资源建设方案在线教学语境卜,，通过开发精品教育网络资源，适用于网络传播和网上教学，首先立足学校自身,以促进我校教学改革、提升学校自身学科质
6、量、推动学风建设、完善学校素质教白，同时又可以惠及其他院校和社区，实现在各个应用领域的实际应用，以符合各个应用的个性化教学需要，凸显学校“能学、辅教”的教育特色。在教学内容选择上，以学生工作需要为目标：在教学内容组合上.以教师工作流程为主线：在教学内容构建上，以知识点和技能点为基本单位；在教学形式上，以适应的互联网传播和网络培训等形式为我体：在课程标准上，以职业规范为基础；在教学方法上，以学习者为中心.在具体的构建流程中，先制定了课程内容大纲、学科结构大纲、课堂教学资源构建我。然后针对课程内容的建设，通过解构教材系统，重构学习行动系统，并遵循“数据库系统设计一数据库系统建立一数据库系统应用一数
7、据库系统信息管理一数据库系统技术开发”的数据库系统应用流程构建课程内容.其中，课堂结构的教学大纲通过逐层明确的方法，逐步明确了知识点和技能点所涉及的问题，和具体的教学资源形式和数量，在内容大纲与资料结构大纲的基础上，并制定了教材资料结构EXCE1.表格，其中详尽列明整个教材建设的全部内容,以此表格为整个教材建立的最直接基础。2.精品资源开发数据阵技术的教学内容资料丰富，全是教师的个人独创，并利用微课、动画、短视频等全面体现课堂教学知识点与技术点IM时保证资源的精品化、先进性和实用性.此外，为了可以根据不同应用完成课程搭建，资源类型和数故有一定址,可以全部都放在“智瑟平台”之中的移动教育平台课程
8、素材库中，再从中选取一定的资源以及一定数做的习题，在平台上完成相应的课程建设.其中.非文字资料总及占比要多点，类似微课、视频等学习资料可以将累计时长谢的长些。各类教学资源的策划和制作技术规范由数据库技术课程的特色确定，对于课程视频，需要内容准确、全面,只有这样才能反映出主讲老师的授课风貌与水准。首先要以学习者群体为主要中心，满足了学习者群体的心理，使学习者群体喜欢看，能继续看下去.因此，表现形式要丰富多彩，对知识点要解释得透彻，同时融合了前沿的教育理念。再者,要想让学习者群体喜欢听，也想听，缶一开始引入时就能吸引住学习者群体，用大家都较为r解的例子,微课视频并不是教学活动的浓缩，要做好对教学内
9、容的提取与呈现方法的设计，同时，在视觉效果上，要确保图片清晰、布局合理，在声音中要自然、亲切、清晰,在文字精细中要认或剪辑校时，以形成精品资源。（五）蝶上栽Ir和假下载Ir始修合结合上述所出现的问题可以发现，线上教学与线下教育各具优点也都具有优缺点，在如今注重多极立体模式打造的今日，将其二者做了融合处理，是很好的思路.就笔者从业经验枳累而言，可结合从F面的一些角度入手，来进行融合.（一）充分轲用技术及黄源，立曼做下被育模式正如上文提到的那样，线上教育资源优势是其他模式无法比拟的.所以,在做好融合的过程中，可以充分的借助技术优势和资源优势，克黎线卜教育的模式，做好二者的结合和融合。比如，可以借助
10、其网络课件和微课慕课模式，将其加入到线下讲解中，在遇到线下制约.比如时间和空间的限制时.就可以借助线上模式来解决。在疫情期间由于线下教向遇到问翘、所以笔者就组织学生们在老师规定资源中自主学习，取得了不错效果.特别是背单词的项目，在过去只是要求学生们来回反爱背诵记忆，整体上效果较差：而在新技术引入后，第者结合着乐同、百诃斩这些学生们喜闻乐见的网络模式背诵，整体上效率提升很多,学生也乐意与自主投入其中。（二）结合娥下教育模式积累，打迨可*的线上模式线上教育优点很多，但是对其监督是一个问就。在结合信息技术来建立其平台的过程中，也可以结合在线教学的经验枳累，通过技术开发系统提高学生学习的主动性。例如，
11、在技术平台助力下开发r在线学生自由参与和即时交流的系统，如果学生们能够及时地将自身想法提交问题，那么技术开发系统就会即时作监督，并从CIient端去了解学生们的实际状况，时于不符合上课要求的，会及时地提出相关的建议、这就会很好的引导学生们学习，解决学生们偷懒和不认真的问虺。（三）绐合新模式的Ik合，提升老哪个人素质另外，新模式融合后也公为教师发展提供了契机，这对教师教学能力提岛也有着很直接的帮助。也会邀谙业界专业人士，在技术平台上指导老师如何讲解课程，这在过去是不可想象的。例如，在学校的日常教学中.就可以由本校的校领导带头研发并设计出符合本校区内教肺学习的辅助系统，并由有教学经验和资深的老教师
12、们进行在线的直播课程.这样就可以把自己所讲的课程内容传到网络上，这种方法不仅可以为学生提供不限次数的内容讲解，更可以为其他的老师提供出学习和借鉴的机会。在这种方式上尝试新理念，在融合教学的新理念下更好的将讲课理念、上课模式全面的发生了革新，教师们也获得了更好的自我提升的机遇。三、结束语综上所述，相对于以往传统的教育模式来说，总纯的线上教学模式，已经不能完全适应和现代教学模式的新理念了。在日常的教学课堂种我们更要紧搬大环境的步伐，顺应趋势.将线上线下的教学新模式有效地混合起来，更好的结合起来，以将传统的教学模式所带来的弊端更好的克服下来.现代化信息技术的实现，带来了开放式的学习形式，作为教师更应
13、及时改变，并不断的更新知识，接受新的教学模式，在新的教学模式卜.，将课堂的教学中投入大量的时间和精力，以更好的实现线上线下融介的教学新模式下，将智裁课堂的效果发挥到更好.参考文献：1叶福兰.基于耗令式杈孕模式下的“计算机应用基&”课程枇学改革J.计算机产品与流通.202006):267-268+275.2i1.,李也盆，陈长林.乐于BOPPPS摸型的模拟电子技术层础线上找下；花合教学研究与实践高教学刊，2020(13):8-12.3胡余风.线上首学.线下拓展一夜靖朗向小学语文网谅谭堂开展品略分拚好Hf,3019.12(291-00148-001484张房，授情期间小学法文”上古油词教学的方法研史),好H子，2013,(X)OCO25),P.1-1.5Cajp,校忖期问小学谐大线上教学策略研究7,百科论坛电子条总，2000.10nC004):229-2306苏败,春小王,复学才景下小学诺线上线下混合收季唉式抵京(11,诘文底设.2020.442410),116-117.
