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1、新疆医科大学社会医学教学大纲（供临床医学专业5年制使用编写：何丽娟审阅：古丽巴哈尔卡德尔公共卫生学院社会医学教研室2018年7月新疆医科大学社会医学教学大纲（供临床医学专业5年制、订单定向、“5+3”一体化方向使用）I前言社会医学是研究社会因崇与健康和疾病之间相互作用及其规律性的一门交叉学科，连接了自然科学和社会科学两大领域，是预防医学的重要组成部分。其教学目的是使未来的卫生技术人员初步建立起社会医学观念和思维模式，树立整体医学和大卫生观念，以现代医学模式指导医疗卫生实践，了解社会因素对人群健康的重要作用，了解人群健康状况及医学面临的主要问题，学习研究人群健康状况及评估社会更生状况的方法，为提
2、高医疗丑生服务质量和改善人群健康水平提供有用的知识和技能。本大纲适用于临床医学专业5年制订单定向、“5+3”体化方向本科生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：1、为了使教册和学生更好地举握教材，大纲每一双节由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的教学目标（国家执业资质标准要求及章节之间相互联系），教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以卜划实线，重点内容以卜划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。2、教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同专业要求和不同教学手段，讲授重点内容和介绍般内容。3、总教学参考学时18,理论课时18学时.
3、11课程基本信息学时与学分：18学时，I学分。教学方式：本课程通过课堂讲授、讨论、实习及自学等方式进行教学。目的与要求：教学目的是使未来的N生人炭初步建立起社会医学观念和思维模式，树立整体医学和大卫生观念，以现代医学模式指导医疗卫生实践，了解社会因素对人群健康的重要作用，了解人群健康状况及医学面临的主要问题，学习研究人群健康状况及评估社会卫生状况的方法，研究评价卫生事业的社会效益与经济效益的主要途径，学习对高危人群和高危因素进行社会干预的手段以及评价工作效益的方法，为提高医疗卫生服务质量和改善人群健康水平提供行用的知识和技能。m正文第一章概论一、教学目的：通过本章的学习掌握社会医学的概念，理解
4、社会医学学科性质、健康的概念和社会医学的研究内容及任务，j解社会医学与其他学科的关系.二、教学要求1、掌握社会修学的研究内容、对象、三次卫生革命。2、掌握社会医学的性质和任务、健康的概念。3,熟悉社会医学的基本理论。4、了解社会修学的发展史。5、了解社会医学与其他学科的关系。三、教学内容1、社会医学的概念、性质、内容和任务：（I）社会医学的概念与性质（健康的概念）,（2）社会医学的研究对象与内容、三次卫生革命。（3）过金.医生电低蚤（4）社会医学的教学目的。2、社会医学的发展：（1）社会医学的萌芽。（2）社会医学的创立与发展。（3）中国社会医学的发展.3、社会医学的基本理论：（1）卫生事业与社
5、会发展相协调的观点。（2）健康与社会经济双向作用的观点。（3）生物、心理、社会健康的观点。（4）卫生服务重点是关注高危险性的观点。（5）疾病发生和防治中社会因素主导作用的观点。（6）卫生工作要求全社会参与的观点。4、社会医学与相关学科的关系：（1）社会医学与预防医学。（2）社会医学与社区医学。（3）社会医学与医学社会学。（4）社会医学与卫生管理学。（5）社会医学与医学心理学.第二章医学模式一、教学目的：通过本章对医学模式转变发展史的学习，理解生物医学模式转变为生物一心理一社会医学模式的动因，懂得现代医学模式的影响及健康规.二、教学要求1、掌握医学模式的概念、生物医学模式的贡献与局限。2、掌握生
6、物-心理-社会医学模式产生的背最、内容和影响。3、举握积极健康观。4,熟悉医学模式转变的动因.5、了解医学模式的演变过程。三、教学内容1、医学模式的概念。2、愿.生废.4的渔鸾：（I）神灵主义医学模式。（2）自然哲学的医学模式。（3）机械论的医学模式。生物医学模Tk3、生物-心理-社会医学模式的健康观CD生物-心理-社会医学模式的健康观产生的直捷。（2）生物-心理-社会医学模式的健康观的幽地通。（3）生物心理社会医学模式对医学实践的指导意义。4、生物-心理-社会医学模式的健康观:（I）消极健康观。（2）积极健康观。（3）健康与疾病概念的扩展。第三章健康社会决定因素一、教学目的I在掌握健康社会决
7、定因素的概念的基础上，了解其影响健康的基本规律和特点，学习社会经济因素、社会文化因素、社会环境因素与人类健康的关系。二、教学要求I、掌握健康社会决定因素的概念及健康社会决定因素模型的内容。2、掌握社会诸因素与人类健康的关系。3、熟悉医疗保健制度与健康.4、了解健康社会决定因素的行动框架与国家经验。三、教学内容I、概述：（I）健康社会决定因素概念。（2）健康社会决定因素理论发展历程。（3）健康社会决定因素理论对社会医学的意义。2、健康社会决定因素的模型与内容：（1）健康社会决定因素的经典模型.（2）健康社会决定因素的内容。3、健康社会决定因素的行动框架与国家经验。4、社念经选国.蒸与健康（1）基
8、本内涵及衡量指标。（2）经济发展与健康“（3）经济发展与卫生服务5、社会环境因素与健康（1）人口与健康。（2）生活工作环境与健康。（3）社会制度与健康。（4）社会关系与健康。(5)社会发展与健康。(6)社会综合发展指标。5,社会文化因素与健康(I)文化的概念、构成及特点。(2)文化影响健康的模式与特点。(3)文化诸现象对健康的现象。第四章社会医学的研究方法一、教学目的：通过对社会医学研究方法学习，理解定性研究方法与定量研究方法的主要区别,掌握使用定性调15方法。通过对问卷设计方法的学习，临得构造问题时的注意事项。二、教学要求1、掌握社会医学研究的特点与种类、步骤。2、掌握社会调查基本程序。3,
9、掌握问卷的一般结构、问题和答案的设计、问题设计的常见错误及问卷的信度和效度。4、掌握定性研究的特点和常用方式。5、熟悉研究方法与定量研究方法的主要区别。6、熟悉问卷设计的原则和步骤.7、了解社会医学研究方法的类型。8、了解问卷的主要类型。三、教学内容I、社会医学研究方法概述：(I)社公医学的相关研窕方法.(2)社会医学研究的步骤。2、现场调查方法：(1)现场定性研究.(2)现场定量研究。(3).定尤.矶友与宏强班比的.区别。3、问卷设计：（I）问卷的主要类型及一般结构。（2）问看出计的原则.及走黑。（3）问题和答案的设计.（4）问卷的评价。第五章健康危险因素褥价一、教学目的：在掌握健康危险因素
10、评价概念的基础上，学习危险因素的特点与种类：健康危险因素评价的方法，并学公应用该方法评价健康危险因素.二、教学要求1、掌握健康危险因素的基本概念、分类和特点。2、掌握健康危险因素评价方法中实际年龄、评价年龄、增长年龄的关系“3,掌握健康危险因素评价的应用范围。4,熟悉健康危降因素评价的方法。5、了解健康危险因素评价的应用H的。三、教学内容1、健康危险因素概述：（1）健康危险因素的概念（2）健康危险因素的分类（3）健康危险因素的特点（4）健康危陂因素的作用过程2、解越危险阴.薮沙世：（1）健康危险因素评价概念。（2.侬糜危险因.翥送尬.的也婴。4、健康危险因素评价的应用：（1）个体评价。（2）群
11、体评价。（3）局限性及其原因.第六章生命质量评价一、教学目的：通过学习生命质量评价，掌握健康生命质量的概念及生命质取评价的内容，以及常用的生命质量评价的量表，并学会应用生命质域评价。二、教学要求1、掌握健康相关生命质fit的概念.2,掌握生命质量评价的内容和常用测评工具。3、掌握生命质量评价的应用。4、熟悉生命质量评价的概念5,了解健康相关生命质量的研究范围。三、教学内容I、概述（1）健康相关生命版量的概念。（2）生命质疥的概念“（3）健康相关生命质量的研究范围2、生命旗量评价内容：（I）.鱼能理地送.位的搜盒。（2）牛.命质格评价的基本内容。3、生.施顷优.理依的量表：（1）健康良好状态指数
12、。（2）疾病影响量表。（3）海症病人生活功能指数.（4）健康调查量表。（5）世界卫生组织生存侦显与测定量表。（6）我国自主研制的生命质量测定地表4、生.命质量评价的应用:（I）生命质量评价的适用范围。（2）生命质量评价的实用案例。第七章社区卫生朦务一、敦学目的，理解社区、社区卫生服务的概念、特点和组织形式以及社区卫生服务开展的内容，目前我国社区卫生.服务机构设置原则及社区卫生服务在社区可持续发展中的作用。二、教学要求I、掌握社区、社区卫生服务的概念，以及社区卫生服务的特点、意义和内容。2、熟悉社区卫生服务的时象、任务、基本原则及方式。3、熟悉社区卫生服务机构设置原则。4、了解社区卫生服务的运行
13、机制和管理模式5、了解社区卫生服务的持续发展。三、教学内容1、社区卫生服务概念：（I）社区及社区卫生股务（概念）。（2）社区卫生服务的特点。（3）社区R生服务产生和发展.41.找妈.社区工茶腿务的双奥任务和恭素原则。（5）开展社区卫生服务的意义。2、社区卫生服务的内容和方式：（1）社区卫生.眼务的内容。（2）苴.区卫生朋务的方式。3、社区卫生服务的组织形式和运行机制：（1）社区卫生服务的组织形式。（2）社区R生服务的运行机制.（3）我国各地发展社区卫生服务的管理模式第八章社会病防治一、教学目的：理解社会因素起主导作用的主要社会范围，社会病发生发展的途径及其主要社会因素和特征，防治社会病的社会性
14、防治措施。二、教学要求1 .掌握社会病防制的原则与基本措施。2 .熟悉社会病发生发展的主要社会因素.3 .了解几种典型的社会病的防制措施。三、教学内容4 、社会病概述：（I）社会病防治的治本原则与措法。（2）社会.痣龙生.发展的社会因蓄。2、伤害（1）伤害的概念及分类.自贪.概述。非故意伤害。3、成瘾行为:（1）成鹿行为的概念与分类.2）.嘱卷的.也含慢遮.及预防控制。（3）问题饮酒行为。4、性传播性疾病：（1）概述。（2）性传播性疾病社会根源。3）旌传.楂挂疙旃颈陂与控制。（4）青少年妊娠的主要危害及预防与控制。5、精神障碍1）概念与分类。（2）患病率与疾病负担。（3）精神障碍的社会根源。（
15、4）精神障碍的预防与控制。IV教学组取与方法一、教学组织：（1）实施机构：由公共卫生学院社会医学教研室执行。（2）组织内容：教案济义审核、集体教学备课,教学方法研究、教学手段应用、案例讨论、双语教学计划。二、教学方法：（1）理论教学：采用启发式、讨论式、交互式课堂教学形式，辅丁现代教育技术和传统教学手段。（2）辅导形式：辅导讲义、课堂答疑、课程网站互动。三、考核办法：该门课程属随堂考试课程。课程终评成绩由课程形成性评价（占10%）和课程期末考试成绩（占90%）组成.V教学时数分配表W修内方做学手段Im收学内白实3内香时敷核心3结论PPT232医学模式I1.叮242粒.康社会袂定因未PPT466社会医学研究方法PPT262生活盛坂评价ITT242健城地电因素评价PPT251社区卫生服务PPT2I5社会徜防治PPT254合计183724VI考核内容及分值分配表他内容分值苒国（分）第章5-7第二章5-7第三章10-15笫四一8-12第五章4.7第六章5-6第七章5-7第八章8-10
