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1、XXXX小学三年(2024-2026)发展规划一、指导思想为努力办好人民满意的教育，落实立德树人根本任务，坚守为党育人为国育才使命，培养德智体美劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，进一步提升办学质量和办学水平，实现学校健康、持续发展的良好态势，结合学校实际，现制定实验小学近三年发展规划。二、工作目标遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，彰显办学效益，培植学校发展特色。以创建区域名校为目标，以形成特色为突破，以全面发展做示范，扎实开展课程改革。抢抓机遇，以全新的理念和视角理性审视学校、设计学校，通过积极努力和探索，形成“职责分
2、明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展,把学校打造成一所学生自我教育，教师主动发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的可持续发展的现代化教育的窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，引领优质区域教育的发展，向建校100周年献礼。主要内容(一)学校管理1 .目标任务。在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、精细管理的制度。家长和社区代表参与学校管理制度化发展,促进管理民主化程度的提高；构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面实施教师聘任聘
3、用制和绩效工资制度。从而使规模发展和内涵发展相统一。2 .实施策略。深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化。完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立和完善民主推荐和民主评价干部制度。出台实验小学制度管理汇编，促进管理走向现代化。建立一整套能够保证优质教育质量的管理标准和管理流程，为实现学校目标提供制度支撑。完善“家长委员会”制度，促进管理走向开放化。通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。推进网络化管理，促进管理走向信息化。将进一步加强网络在现代学校管理中的应用，推进统一信息化办公平台,使网络成为学校师生展示交流的共
4、同平台。3 .达成标志。形成既定工作体系，出台实验小学制度管理制度，教育教学质量持续全区领先，学生综合素质高，各类比赛市级以上获奖人数每年递增5%。创建特色鲜明、幸福洋溢的全市一流、省内知名品牌学校。打造一批科研型名科都有市级以上骨干教师。学校教育教学质量稳居全区前列。（三）教育科研1 .领域目标。以科研为先导，将学校教育教学工作与科研工作有机结合，本着“问题即课题”的原则，形成人人有课题的科研氛围，实施科研课题与常态研究相结合的管理策略，逐步形成教师”学习、实践、研究”的专业发展方式，提高教师的科研水平；明确课题与特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究，积极构建形成能持续推动
5、学校发展的、具有学校特色的科研品牌。2 .实施策略。建设符合学校发展的科研网络体系，形成教科研新格局。健全和完善教育科研工作制度，基本实现教师参与研究自主化，教研组教研活动主题化，发挥教科研对教育教学实践的指导作用。深入实施“教研训一体化”教研模式，以解决教学实际问题、提高教师教学水平为目的，做到“教学研究化、研究课堂化、学习有效化”，形成学校核心项目引领下自主运行、自我发展、自我完善的科研体系。制订和完善课题研究管理办法，学校对课题研究进行指导、督促与评价，做好各级课题的申报、研究、结题、推广工作。加大教育科研经费投入，注重成果的推广和交流。在人力、财力资源分配使用上适当倾斜，以保证科研工作
6、的顺利进行。每年将教师的课题成果汇编成册，传递课改经验，宣传成功案例，树立先进典型，初步形成科研骨干教师群体。3 .达成标志。教师的科研意识高，全体教师能熟悉做课题的操作程序，青年骨干教师均能参与过区级以上课题研究。教师的科研水平有大幅度地提高，教师学术论文、案例发表、获奖占教师总数30%以上，每年至少有1个市级以上级别课题立项。教师能根据课题的研究方向，编写校本教材，申报精品课程。（四）德育教育1 .领域目标。进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用。每月进行师德培训学习，结合上级文件要求，及学校师德培训规划制定培训计划、培训主题，做好记录。加大教师有偿家教整治工作，
7、签订责任书，下发致家长一封信、举报箱使用，进行全校摸排，拒接有偿家教现象在我校发生。走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，着眼于促进学生的全面发展，创建学校德育特色和品牌。优化教育教学环境，开展习惯养成教育，进行爱党爱国爱家、孝亲敬老等活动培养文明守礼、诚实守信、助人为乐、自强自立的“美德信用少年”。2 .实施措施。实施三维度管理育人。从学校管理、教师管理、学生自我管理三个维度对班级进行全方位管理。具体做法是每天有一名学校领导带班，教师值班的学校层面管理;班主任、任课教师层面的教师管理和少先大队、班委会组成的学生自我管理。三维度的无缝对接管理模式促进学生行为习惯的养成。打造优
8、秀的班主任团队。要想抓好学生管理，形成良好的班级教学秩序，培养学生良好的文明行为习惯，建设好班主任这支队伍至关重要。为提高班主任素养，组织班主任开展读书、班级管理论坛等活动，及时进行反思交流。加强学科德育渗透。从严落实德育课程，建立以道德与法治为主，其他学科为辅的课堂德育渗透体系。传承优秀中华传统文化。传承和弘扬中华优秀传统文化育人功能，主要是利用春节、清明节、端午节等中华民族传统节日，对学生进行传统文化教育。强化学校、家庭和社会共育。充分利用家访、家长会等方式，探索加强家校联系的有效路径；成立家庭教育讲师团，寻求家庭教育指导的有效方式；充分利用社区资源，通过研学、主题报告等形式，部门联动，强
9、化社会育人路径。争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。重视心理健康教育。做好学生心理的疏导，面向所有学生建立心理档案，每学年至少开展一次面向全体学生的心理健康筛查,强化学生心理咨询辅导，做好学生心理疾病预防和心理危机干预服务。通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。继续开展“特别的爱给特别的你“师生谈话制度。开展社会实践活动。通过开展岗位体验、义工活动、动手制作类及主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等实践活动，增强学生的社会责任感，培养学生创新精神和实践能力。3 .达成标志。教师重视课程育人，关注学生发展，把培养人作为课堂首要任务；学生能自觉践
10、行文明行为规范。学生文明、卫生习惯得以改善并固化，校园内不文明行为减少。师生都能保持良好的行为习惯和精神风貌。德育系列课程按计划顺利开展，形成资料，并能及时反思改进。教师主动关注学生发展，研究德育教育和班级管理意识明显增强。学生品行端正，“美德信用少年“达标率高。3-5名班主任，成长为区域德育教育或班级管理方面专家，能作经验专题讲座。（五）校园文化建设1.领域目标。秉承“教学生六年，为学生想六十年”的办学宗旨，完善学校文化。完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；美化、绿化、净化校园环境，挖掘环境文化；美化行为、净化心灵，建设书香校园，打造优
11、美育人文化。4 .实施策略。组织全体教师共同探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考，邀请集团专家指导整体架构下的学校办学思路，健全办学理念等核心价值文化，突出理念主题。进一步完善学校规章制度实验小学制度汇编，构建健康和谐的校园制度文化。精细规划校园环境和文化建设，丰富主题班级文化，深入挖掘环境文化内涵。丰富校本课程、社团活动、课后服务、主题活动周（月），激活活动文化，深化学校文化内涵。5 .达成标志。形成宣传学校文化品牌和树立学校形象的学校文化特色。理念文化、环境文化和活动文化突出主题。建设书香校园和优美校园。(六)校园建设与设备更新1 .领域目标。争取项目落实建设资金，学
12、校南楼拆除新建投入使用，装修完善校园文化布置，使学校面貌焕然一新。音乐室、美术室、图书馆、实验室、计算机房等专业设施进一步更新完善，满足学生学习需求。同时争取更新教学设备，各项设施满足师生需要等。2 .实施策略。加强后勤内部管理，完善后勤管理制度。拆建学校南楼，升级改造厕所，加强校园环境建设。完善教学装备，更换教师办公电脑，重视信息化建设。学生橱柜配各、课桌凳更新，教室护眼灯改造、空调更换，及时维修电子显示屏和视频监控系统，改善办学条件。提升教学楼的走廊文化、办公室、教室文化氛围，美化校园环境。3 .达成标志。布局合理、绿化到位、育人氛围浓厚，校园特色文化建设明显提高。学校教育教学设施设备达到
13、现代化学校要求，使用和维护良好。后勤服务各尽职责，高效运作，师生满意。四、实施保障(一)思想保障。实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议，积极学习研究本规划，达成共识,将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。（二）组织保障。专门成立以校长为组长的近三年发展规划领导小组，各分管领导、处室、年级部、教研组、项目组具体落实，全员参与。（三）制度保障。齐心协力，保障工作方案的顺利实施。通过建立一套科学完善的评价标准，及时做好阶段检查测评工作，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。（四）师资保障。加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“上下一盘棋，分工不分家”的良好氛围。努力建设一支思想品德好、教育观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。（五）后勤保障。合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为近三年发展规划工作目标的实现提供物质保障。
