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1、小花猫找汗教案设计教学目标：1 .学会”汗、奇、怪、休、吐、舌、俩、原”8个生字，会认“猫、淋、鼻、摸、凉、翻”6个生字。相识两个偏旁。2 .正确流利朗读课文。分角色朗读课文。3 .通过课文的学习，培育学生对科学童话的爱好，对科学探究的爱好。教学重难点：指导读好文中带问号和带感叹号的句子，读出课文的情趣。教学打算；生字卡片、头饰。教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课。1 .一个带小花猫头饰的学生，在自己身上找来找去。2 .师：“小花猫你在找什么？”3 .生：“这么热的天我怎么没汗呢？”4 .出示课题，并板书。5 .齐读课题。二、学习生字。1 .自由读课文，勾画生字，借助拼音多读几遍。2 .
2、出示生字卡，请学生教读。3 .开火车读。4 .爬才智山，巩固生字读音。三、学习课文。1 .学生质疑：(1)小花猫为什么要找汗？(2)它都找了哪些动物？找到了吗？2 .自由读课文，小组探讨：(1)小花猫为什么要找汗？3 .集体沟通。4 .指导读好第一自然段的问句，读出课文的情趣。5 .小结。其次课时一、复习导入：1 .师：小花猫为什么要找汗？(生答)二、学习新课：2 .师拿出上节课大家的问题：(1)它都找了哪些动物？找到了吗？3 .分小组探讨合作学习。它都找了哪些动物？4 .老师在学生沟通的同时，相继板书，并指导好朗读。5 .师：小猫找到了吗？6 .指导朗读。三、连线嬉戏：1 .出示老牛、小马、黄狗、小猪、小猫的图片。2 .请同学们上来把“汗”贴在动物身上相应的位置。四、学习生字：1 .怎么记住那些字？说说你的方法？2 .视察字的写法。3 .师范写一个字。4 .生描写O5 .评议。
