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1、儿童如何记忆汉字1 .培育儿童分辨左右空间的实力一个孩子叫刘康，今年5岁了。有一天他兴致勃勃地回到家里向家人报告说，他已经学会写自己的名字了。于是大人就让他表演一下，他很娴熟地写下了自己的名字，可把“刘”字和“康”字的左右方向全都搞及了。“刘”的文字旁写到了右边，而“康”的广字旁向右边撇去了。此外，他写数字时，也常常有写反字的现象。这是由于他不知道左右空间方位造成的。他常常把左边当成右边，或者相反，这就阻碍了他对字形的左右的分辨。对于这种孩子大人首先应当教会他们分辨空间方位，让他们知道什么是左边，什么是右边，练习向右转和向左转，经过一段时间的练习，孩子的这一毛病就消逝了。2 .培育孩子正确的下
2、笔依次很多孩子常常写反字或写错别字，是由于倒下笔,造成的。一些家长在孩子起先写字时，并不留意孩子是否倒下爸，只要孩子写对或能写了，他们就特别满足。于是，孩子养成了错误的下笔I依次，所以简洁犯固定的错误。3 .教孩子在感觉动作中认字很多孩子看到了形之后，好像看懂了，也能读出来，但他们并没看字形，没有用眼睛细致分辨，他们的眼睛是“马虎”的眼睛。他们之所以看过一遍能正确的读，是由于他们相识词组，如有一个小孩能娴熟地说出“北京师范高校心理学院”，但假如把“师范”两个字单独让他分辨，他就说，他从未学过这两个字。这说明他是结合上下文猜出了这句话，因为生活中他常常听到“北京师范高校”这几个字在一起组合。所以
3、，家长认为孩子认字与记字没有问题，但其实很可能问题就出在这里。为此，家长应当重视孩子真正用眼晴去看字和读字了，要保证每一次闵读时，孩子都把字形精确地登记在大脑里。心理学家举荐一种感觉动作学字法，可以用来教化孩子。假如让孩子用动作来完成一个字的分辨，他们一般就必需用眼睛。因此，孩子学字时，可让孩子用手指头把所学之字写下来，通过触摸的学习，增前孩子对字形的记忆。4 .在教孩子认字和识字的时候，以较大的单位为起点例如，我们可以干脆教给孩子一些成语和词组，而不是一个单独的字。我们知道，学字就是为了日后运用它们，而在阅读材料中，字往往是以词组和一句话的方式搭配的。所以，假如一起先就让孩子学词组和成语，有
4、助于他们日后的阅读。5 .采纳彩色的和印刷体的大字呈现方式来教小孩子我们知道，那些记字困难的孩子正是由于视觉记忆不好而学不会字，假如以正常的程序来教他们，他们就学不会，所以，应当在刺激材料的再现上做一些改动。大字和彩色的字是很有效的，可以吸引孩子的留意，加深孩子对字的印象。6 .训练孩子的视觉记忆实力很多儿童属于听觉记忆类型的，他们对于听过的事情过目不忘，而对所见的事情则很简洁遗忘。家长可以着重提高孩子这方面的实力，因为我们不行能只让孩子用听来学习各种事物。一个简洁而有效的方法就是，让儿童观看各种形态的积木，几秒钟后，把积木收到桌子下面，让儿童回答刚才看到了什么东西，并将其描述出来。也可以让孩
5、子视察一间房子，然后报告出里边有什么家具，放在什么位置上。或者让儿童视察一副画，然后，让儿童回答刚才在画面中看到了什么。训练孩子的汉字结构意识汉字虽然困难，但总是有规律的。比如，大部分汉字都是形声字，形旁代表汉字的意义，声旁供应汉字读音的线索，儿童对这种规律的意识，就是汉字结构意识。据统计，汉字里面大约80$的字是形声字，也就是说，大部分的汉字都是有结构和规律的，假如孩子能够把握这些规律，对于他们记忆汉字是一个特别大的促进。儿童学习汉字的留意事项汉字材料多样化记不住字的孩子，往往对汉字的形态不敏感，也对学习汉字没有什么爱好。所以，我们肯定要设计一些好玩的汉字材料，比如，在字的大小上进行设计，也可以在字的颜色上进行改变。学习通道的多样化一般状况下，孩子学习汉字的通道是视觉的，通过眼睛来记住汉字。但有些孩子恰恰是视觉实力出现了问题，他们通过视觉通道学习汉字不会有什么好的效果。其实，除了视觉通道外，还可以运用其他通道，比如触觉通道。可以让孩子闭上眼睛，在沙子上面写汉字。或者在孩子背上用汉字让孩子分辨，这些都是触觉通道的汉字学习。
