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1、论儿童文学对儿童成长的意义11小学敦化位)张俊萍摘要：儿童文学以其特定的受众命名，体现受众本位思想的重要性，更呈现儿童文学不同于其他文学的特别性质，它不仅仅是思想启蒙的须要，更是小学语文教化的须要，是学校教化和家庭教化相结合的双重模式下必不行少的产物，同时肩负着祖国将来教化的重任，促使儿童文学家不断地自我完善，对儿童的教化,认知1.消遣以与人格的健全等各方面都有重要影响.关键词:儿童文学教化审美情感道德认知消遣人格的健全儿童文学是针对儿童创作的文学作品。儿童文学要求内容上要通俗易懂，生动活泼。主题上明确突出，形象上要详细显明，结构要单纯，语言更要浅显精练，情节要好玩，想象要丰富，还要使其内容、
2、形式与表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点。儿童文学通常包括儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等儿童文学在陪伴儿童成长的过程中起到了很大的作用。1 .教化作用儿童的可塑性很大，占人曾用素丝来作譬喻，说它“染于苍则在，染于黄则黄。”所以通过一些儿童作品可以引导孩子正确的学习生活。儿童文学的教化手段是通过作品中型造的艺术形象来影响和感染孩子，用文学和艺术的美去打动孩子的心。不仅要让孩子从理性上获得相识，在感情上更要有所激烈，产生深刻的印象，受到剧烈的感染，从而在潜移默化中受到熏陶，使各方面实力得以提升.(1)儿童文学能提高儿童的审美实力
3、.儿童文学既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。儿童文学作家将生活中较粗植、分散、处于自然形态的美的事物，形象地概括提炼为更剧烈、更丰满和更志向的艺术史，通过作品集中表现生活美、自然荚与艺术美，以美的光辉光照人类，以美的形态感化人心。作家依循美的规律，使作品充溢各种形态的荚，而且由于是为孩子而创作的，所以更应当强调艺术的戈。用儿童文学来培育孩子对自然美、社会美、艺术美的感受实力，陶冶他们的情操，提高他们的生活情趣,它集中表现了生活美、自然美，并创建了艺术美,总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激烈，获得精神上的愉悦和满意，同时也以此陶冶他们的思想情操，培育他们观赏美、创建美的实力。如皇帝的新
4、装，就可以使读者在讥笑、否定丑恶的同时，更加神往生活中美的力气。杰出的儿童文学作家总是以适合儿童的美丽形式和高度的艺术技巧，生动形象地描绘出确定时期社会生活的真实面貌，使作品具有剧烈的艺术感染力，使儿童产生感情上的激烈，获得精神上的愉悦和满意，同时也以此影响儿童的思想感情，陶冶和培育儿童健康的生活情趣，发展他们观赏美、创建美的实力。(2)儿童文学具有确定的情感教化作用,能够丰富儿童的情感世界.曹文轩先生认为当今社会的儿童，“情感弱化已是令人忧心忡忡的问题”，他认为这与儿童的阅读有关联。他还认为：“解决这个问题，几乎是任何一种方式、任何一个部门都无法奏效的。最能治这个世纪病的，也许就是文学。文学
5、几乎是唯一的良药。”优秀的儿童文学作品总是擅长以细腻的笔调来展示人与人、人与世界之间的诗意之美，从而给儿童以剧烈的情感体验。例如我国作家车培晶的瘦狼与胖狼，作品用对比手法塑造r天真、和善的瘦狼和自私、计较的胖狼两个童话形象。纯朴诚恳的瘦狼被胖狼摘去了五脏六腑，骗去了狼皮，但是人们怜悯、信任它，纷纷将棉衣、棉毯披到它身上。一位好心肠的老奶奶还收养r它，为它织了一件像绵羊的皮毛一样的毛衣，老奶奶的儿子其至为它安装了一套电脑内脏。而胖狼则由于太计较个人得失，不仅吃不到东西，还被腌成辣椒狼，吃尽苦头。童话中既有善意的嘲讽，又有暖和的爱意：既透露出轻松、自然的幽默风格，又表达了作者希望人与动物和平相处的
6、良善意愿。这样就自然而然的让孩们在心中产生了一种情感，一种善恶美丑分明的情愫。(3)儿童文学对儿童的道谯具有确定的教化作用.儿童与成人不同，成人有确定的阅读和生活阅历，很简单在再造想象中将文字符号转化为脑海中的形象，儿童由于年龄与审美阅历的不足，对文字美的内涵往往难以把握，而儿童文学能够唤起他们的道德体验,激发他们的想象力，以使其充分感受生活与人文的美与丑。儿童在阅读了具有某一种传统美镌特点的作品之后，在他们的“认知”领域中，必定会获得一种观念化了的程序,他们以作家创建和构建的文学意象为媒体，透过文字符号与该符号所表示的语义，驾驭了文本要传达思想、深层品质，从而达到读者与作者之间的沟通.儿童在
7、阅读儿童文学与道德相关的作品时，从作品中的各种事物外部，联系的理解入手，然后对各种事物的现象与本质、好与坏、美与丑、可能与现实的相互关系，以与事物内部的联系作深刻理解和相识，从而相识到某类人或物所具有的品德，从而培育了他们的道德情感.例如儿童在阅读王尔德的欢乐王子时，他们发觉这个童话描写的是“欢乐王子”为了关切帮助穷人而献出了H己全部最宝贵的东西，最终又由于怜悯曾帮助过他的小燕子，哀思得铅心爆裂而最终被毁，而其内涵却是“欢乐王子”为爱而献身的崇高的精神境界。由这个文本作为范例，然后引导儿童阅读更多的童话，儿童会领悟到童话生动的形象与离奇情节的背后，常能引发人们思索更深刻的社会内容，如，人与人的
8、相处、人与自然的关系、美与丑的辨别、正义与邪恶的根源等隐藏着的蕴含。2 .认知作用儿童文学的相识作用是指通过较高思想性和艺术性的儿童文学作品使儿童相识社会、相识历史、丰富生活阅历、增长学问、启迪心智。例如丑小鸭这故事的主子公是一只鸭子，通过丑小鸭变成白天鹅的经验，孩子从中可以知道，是金子总会发光。人生中的挫折和苦痛是不行避开的，要学会把它们踩在脚下接着前进。每个孩子都会有一份属于臼己的幻想，只要他们学会树立生活目标，在臼信、拼搏中，他们会真正的相识到自己原来也可以变成“白天鹅”。儿童文学的故事情节，刻画人物的性格、心理、思想，从而能够让儿童实现F1.我相识.例如，德国当代儿童文学作家甘特斯本的
9、短篇童话向日葵大街的房子：老房子与主子伯姆泼利先生一家世代相居，因此感情深厚，几次从危难中解救和爱护了主子一家，对主子始终赤胆忠心。然而伯姆泼利先生却嫌老房子旧了，要卖掉它，买幢新居子。老房子不愿离开主子，想尽一切方法来阻挡主子出售它。它的种种鬼把戏吓走了一个又一个的买主，然而引起了一对宠爱新颖的新婚夫妇的极大爱好，非要买下老房子不行。老房子在万般无奈之下，只得选择出走。最终，伯姆泼利先生千辛万苦才找回了老房子，并把老房子装饰一新，决心恒久与忠诚的老房子为伴。假如儿童常常阅读这类作品，他们就会在对老房子这个别出心裁的形象进行再现、体验与感悟的基础上，推断出作品的蕴含：作者借助童话这一文体，突出
10、老房子忠心不二的精神品质，意在我扬一种挚友问的忠诚守信，哪怕遇到任何意外变故也不变心的为人的高尚品质，进而让儿童在潜移默化中相识到F1.己在生活中应当怎样为人处世.3 .消遣作用(1)儿童文学能够满意儿童的嬉戏精神.好的文学作品大多具有愉悦人心的作用。欢乐是人们共同的须要，嬉戏则是儿童的天性。欢乐，不仅能够激昂孩子的精神，还有利于他们的生长发育，对于他们的身心健康和F1.信念的增加，都有若不容忽视的作用。儿童文学的消遣作用，是指通过详细的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以与通过消遣包藏较深的思想相识和道德教化的内容，寓教于乐。儿童文学读者对象的特别性确定了它必需具有消遣性而且读者的年龄愈小，
11、相对应的作品的消遣性愈强。比如说,皮诺普，一个全部孩子们都非常熟知的童话人物，他顽皮、调皮、贪玩，在他的身上显明的体现出了一种独立的特性和嬉戏性。皮诺普身上的“顽童”气质，爱玩天性,与生活中的小读者“嬉戏的欲望”相呼应。皮诺曹历险世界的经验，具备了嬉戏的性质，皮诺普是儿童读者的一面镜子，孩子们不仅可以从童话人物身上看到自己的不足，也可以借皮诺普的历险来满意H己无法历险的新颖心，从而在心灵上得到补偿。(2)儿直文学能满意儿通的精神须要.儿童文学作品中奇妙地穿插一些嬉戏性的东西，增加了作品的艺术魅力，满意了少年儿童的精神须要.优秀的儿童文学作品往往为儿童开展嬉戏活动供应蓝本或在内容中注入嬉戏的因素
12、，使儿童在美的观赏活动中手、脑、口并用，在欢乐的美中得到启蒙，这与古人“寓教于乐”的思想不约而同，只不过在儿童作品中这个特点更明显罢了。成人在有忧愁和苦恼的时候，须要发泄和排遣，孩子同样也会有许多不顺心的事。学习上的压力、老师的指责、同学的误会、家长与之存在的代沟、H身的逆反，都会造成孩子的苦恼、压抑和焦躁。假如这时不让孩子宣泄和释放,势必会使孩子形成心理障碍。那么，具有深厚消遣性的儿童文学作品，则为孩子供应了宣泄和转移的可能性，使他们的心理得到平衡与顺当发展。4 .健全儿童人格的作用(1)儿童文学作为儿童相识世界的另一扇窗口，能弥补儿童人格的某些缺憾。儿童作为一个情感弱势群体，他的感情更加脆
13、弱，最简单受感染。在日常生活中儿童除了从成人和小伙伴那里寻求温温煦怜悯外，还会从文艺作品中寻求消遣和欢乐，文学作品的感染力可以使得他们的感情更丰富、更充溢，以反抗生活中的孤独、苦恼与不幸。”人生在小学的时期内，他的内部生命对于现世，都没有什么重要的要求，只有儿童文学，是这个时期最不行或缺的精神上的食粮。因此，我以为真正的儿童教化，应当首先留意儿童文学。”(严既澄儿童文学在儿童教化上之价值)严既澄确定了儿童文学在儿童教化中的重要地位，并呼吁学校教化都来重视儿童文学。也正如教化专家谈凤梁所指出的那样：“文学的那种潜在的、移人心性的作用实在是不能低估的。我们的民族有优秀的文化传统，有丰富的文化遗产，
14、文学中有历史、有道德、有学问、有人性，可以说应有尽有。其中一脉贯穿的，是人情、人性的美妙。一个在文学作品熏陶中长大的孩子，他的见识可能比别人多些，他的心理也可能比别人更坚毅，他的情感确定是纯真美妙的。”(2A1.M文学在培育儿童勇于克服困难的精神和百折不挠的毅力方面起着主动的作用.不畏困难，不屈不挠是使儿童能够保持持之以恒的留意力、锲而不舍的探究精神的重要保证。一些优秀的儿童文学作品可以激励和发展儿童的这些珍贵品质。如曾文轩的“成长小说”占堡中，就盥造了两个逆流而上，经受住了生活摔打的“小小男子汉”形象。作者对小说主子公的开拓、进取，勇于搏击生活等阳刚气质的热忱描写，对他们坚忍不拔、不畏艰难的
15、坚韧精神的礼赞，无疑对于克服儿童性格中的柔弱、驯良等缺憾有着重要意义。由此可见，儿童在感受儿童文学的艺术魅力的时候，真、善、美的思想就会静静地潜入孩子的心田，溶化在孩子的情感之中，陶治他们幼小的心灵，帮助他们健康、欢乐地成长,从而对健全他们的人格具有重要作用.结束语：要想有效地把儿童塑造成为优秀的新一代，只有一种个良好的教化愿望是不够的，必需同时理解儿童心理发展的特点和规律，依据这些特点和规律进行教化，既要考虑儿童现有的水平，乂要恰当地提出新的要求，并把这种要求变成儿童自己的须要，才能使教化工作更好地进行，儿童文学正是为孩子们心灵成长供应的养料。假如优秀的儿童文学作品得以广泛推广和阅读，儿童文学引导儿童亲近文学，提升儿童的精神就确定不是幻想。
