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1、思想品德教研组工作报告思想品德构造是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按必需的方式联结起来，具有稳定倾向的多维立体构造。这里给大家共享一些关于思想品德教研组工作报告，供大家参考。思想品德教研组工作报告1我们思品教研组，共有9位老师，本学期在学校教务处的领导下，遵照区教研室和学校教研工作的要求，各位老师同心同德，尽职尽那么，努力完成各项教学和教研活动，取得了较好的成果。现将具体状况总结如下：一、制订教学组工作准备1、凡事预那么立，不预那么废。依据学校教务处的工作准备，结合区教研工作要点，以及思品教材的特点，制定了切实可行的思品教研组工作准备，并作为本学期开展各项教研工作
2、的依据。2、确定教研活动日。依据区教研室要求，定于每周三上午为思品教研活动日。利用教研活动日开展一系列活动。包括：组织理论学习探讨活动，包括从有关教化杂志上下载了许多内容，然后布置思索题绽开探讨。通过学习不断提升个人的学习实力，更新各位老师的教化理念。利用活动日分别进展思品备课、上课的指导。先从组内推选出优秀备课本，再作全校的沟通，使老师们相互取长补短，不断提高备课水平。各年级依据教研组支配组织老师进展课堂教学研讨，包括听课于评课，通过沟通研讨能不断提高老师的课堂教学实力。二、围绕规程加强教学探究活动本学年，区教化局出台了初中教学管理根本规程，教研室对全部任课老师进展了集中培训。学期初，我们教
3、研组首先组织了全部思品老师利用教研活动日学习规程，并结合本学科进展沟通与实施。在备课方面,重点探讨了贯彻一个思想，即“教为学效劳的思想，如何表达为学生的学习设计的理念，如何构建学生开展的平台。抓好五个环节，备课标与教材、备学情、备教学目标、备教法与媒体、备教学过程。实现两个突破，一是突破对创新支点的设计，二要留意学生的情感体验和道德实践。遵照规程中对备课的要求进一步完善了教案，形成了符合要求的教学设计案例。本学期有四篇教学设计获区级一等奖。赵霞老师的备课在区教研室的视导检查中受到了表扬。除了进展课堂教学设计活动外，本学期依据本学科特点，并结合了课题探究举办了屡次课堂教学沟通活动，在课堂教学方面
4、遵照规程中“教与学相统一的思想，踊跃倡议开放互动的教学方式，倡议自主合作探究的学习方式，充分发挥学生的主体性。在区教学视导中赵霞军老师执教八年级思想品德课中的从众与自主受到了教研员的好评，并要求录制光盘进展全区沟通。在作业设计方面遵照规程沟通如何既能驾驭所学学问，又能减轻学生的负担，因此，在作业上除每一节课随堂完成学习与检测外，每学期设计几次学生自主探究性作业。姚丽老师布置的课外作业是让学生利用双休日对家乡进展一次小调查，内容不限，最终写出一份调查报告。这种作业既能让学生关注了社会，又造就了学生的实力。在区教学视导中受到了教研员的赞许。三、加强沟通，共同开展。本学期开展了向校内骨干老师学习活动
5、，我们先后观摩了王福会，郭春艳，任爱娟三位区骨干老师的公开课，三位老师的课在师生互动、小组合作沟通等方面对我们的影响是很大的,通过沟通，教研，改良缺乏，进一步提高课堂教学水平。四、加强毕业班的教学研讨工作依据本学科等级考试的特点及今年思品运用新教材进展中考的实际，利用集体备课重点研讨九年级复习策略，和九年级老师一起搜集中考信息，探究中考试题，提高复习效率。本学期通过老师的共同努力，在区期末考试中，三个年级成果都在上游。本学期大家都感觉过得劳碌而充溢，回忆总结己走过的路，取得的成果是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家相同认为还有许多缺乏之处，为把教研组的工作做得更好,下学期应在
6、以下几个方面多努力：1、加强学习，提高相识，树立规程意识，制度意识。2、依据规程加强落实，标准文学科教学的各个环节。3、加强教学探究，提高教研的实效性。4、强化学习，踊跃参与沟通活动，不断提到整体素养。思品教研组思想品德教研组工作报告2本学期,我们品社教研组制定了教研主题为“基于课程标准的教学与评价的探究。我们主要抓住以下方面，作为品社教学工作的着力点：1 .落实基于课程标准的教学与评价的相关要求,加强学科课程标准、教材等文本的研读，细化学科的年段、单元与课时教学的学问与技能目标，引领学科教学根本任务的精的确施。2 .加强学生学情的分析，以提升学生在学习活动中的发觉问题与提出问题、分析问题与解
7、决问题等学科思维实力为重点，探究具有针对性的过程与方法目标，增加学生在学习活动中的自主体验。3 .提炼教学活动的要素，解读创智课堂学科教学评价量表，通过专题化的教研和课程培训活动，引领老师适当调整教学行为，开展“创智课堂实践，进一步提高教学探究的有效性。4 .立足教学常规，进展品德与社会的探究课展示,积累和共享品社教学经验。接受灵敏多样教研方式,形成合作共享的教研文化。5 、通过建立具有良好的师生关系、互动的教学方式、民主的课堂文化、开发的学生潜能的较高质量的课堂，建立促进每一个学生有效学习的评价机制。一、加强老师培训，努力提高课堂教学有效性。1 .接着研读学科课程标准，了解品社课程的理念和课
8、程设计思路。对本课程的方法与实力目标维度进展梳理，精确把握本课程的方法与实力及其在三维”教学目标中的地位和作用。结合品德与社会课程教学改革的实践，探究有效落实品德与社会课方法与实力目标的策略和途径，促进学生的学习方式的改善。围绕教学五环节，在教学有效性上狠下功夫。本学期依据教化处的要求，对品社执教老师进展了备课和作业的检查。从检查结果看，老师们都对教材进展了细致的探究，都有二次备课的痕迹。每单元针对班级学情都有单元教材分析，每课时有分课时目标。教学目标制定适切，能结合学情，精确把握重、难点，有教学准备。每课时的教学环节完整清晰，结尾有总结、板书设计、作业布置。但二次备课欠缺的是对教学过程完善的
9、表达。大局部老师的作业设计与教案相匹配。学生的簿本干净、大局部学生字迹工整，作业看法谨慎，作业质量较好，看得出老师进展了悉心的指导。但局部老师的批改字迹有欠工整，对学生的评价还须更适切、到位，或鼓舞、或指出作业的不当之处，点评要恰到好处。2 .为了开阔组内老师的眼界，更新教学观念，使老师们的教学实力不断提高，本学期组织组内老师谨慎学习了与教研主题相关的诸如如何提高课堂教学有效性等有关教学实践的文章。通过学习，老师们了解了教学有效性的核心实际是通过师生互动、生生互动来获得道德认知和情感。3 .本学期，以基于课程标准的教学与评价为主题,在组内开展了有针对性的常规教研活动。我们品社教研组踊跃进展课堂
10、教学探究，引荐柳思佳老师上了一堂探究课。课前教研组一起确定上课内容，共同探究教材，设计出上课的大体思路，然后执教者综合老师们的思路，独立完成备课并在组内说课，听取其他老师的看法，并通过试教再次改良教案。课后，教研组刚好总结教学得失，进展教学反思。柳思佳老师的探究课加强了学生的实践体验，通过动手做小笔筒、展示自己的环保作品、说说还有什么环保利用的小创意等等，很好地引导学生了解了珍惜资源的重要性，以及如何从我做起，增加变废为宝的实力。教学中，学生的沟通热忱，课堂气氛活泼，师生互动也很融洽,受到了组内听课老师的相同好评。4 .学科评价方式朝留意学生全面素养评价转变。本学期，我们谨慎做好学科平常与期末
11、的考察工作，实行学科评价制度，确立以学生开展为本的理念，在评价中留意面对全体学生，保证每个学生的身心全面开展。我们依据教材内容接受了实践操作类的系列考核评价方法：通过让学生画画、贴贴、折折、剪剪的方法制作小报，充分发挥学生的想像力与缔造力，造就学生的敏捷手，表达出学生的动手实力，同时也反映出学生对品社学科学问的理解;通过品社活动作业的搜集展示表达孩子的收获。这样的考察评价很受学生的欢送，他们不再把考察当作一件很害怕的事来面对，而是当作一种才能的展示;期末考察通过一张练习卷，可以让学生边看课本边做练习。练习卷形式多样，内容丰富，有连连看、画笑脸、小论坛这样让学生易于驾驭，又复习了一学期的所学。二
12、、抓好教研组常规工作，提升教研组活动质量。1 .品社教研组每一次教研活动，做到活动有主题、有目的，每活动一次即有一次的收获。依据品社学科的教学现状,进展大组的基于课程标准的教学与评价的探究课题，在课题探究中加强教科研的整合。2 .针对学科教学现状，各年级制定单元教材分析表。3 .加强对品社老师的备课、上课、作业、评价等教学根本环节的常规检查，刚好推广优秀的教学方法。45岁以下的中青年老师备课要做到四有、“四备”，教研组依据学校要求，检查老师备课，杜绝课堂教学的随意性，课前做好充分准备，讲究教学效率;每课的课堂练习要刚好批改并有三分之一的评价。4 .组内老师期末上交学科成果表、单元教材分析表、教
13、案及教学反思。教研组长刚好督促本组老师按时完成学生成长手册的填写。5 .组内老师能踊跃参与区品社教研活动，完成区教研室布置的任务。三、今后努力方向。1 .接着加强基于课程标准的教学与评价的探究。针对创智课堂建立的目标，进展学科课程标准、教材等文本的研读和学生认知特点的分析，引领老师关注学生学科创新思维实力的造就。营造有磁性的课堂育人环境，努力提升自身的教化教学魅力，吸引学生全身心投入学习生活，为实现学生的可持续开展而努力。2.接着抓好教研组常规工作。本学期的教研活动根本正常，以后要加强教研活动的质量，围绕教学五环节，特别是备课、上课环节，有针对性地开展教研活动。备课时要探究教材，探究学情，加强
14、备课的针对性;上课要重视师生互动，生生互动，重视实践体验。3、老师们的科研实力较薄弱，工作中虽有方法，但概括升华为科研结论的实力不够。不断提升教学科研水平是下学期须要努力的方向。今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，使学校的品德教化工作在全面育人的过程中发挥出更大的作用。思想品德教研组工作报告3本学期，我校思品教研组工作以情智开展课堂实施为指导，以课堂教学为主阵地，以课题探究为主线，坚持走提升开展之路，着力提高老师业务实力，踊跃开展课题探究，促进教学相长，在迎接“义务教化均衡开展国家验收”工作中，找差距，改缺乏，不断提教研、备课水平。
15、一、重视学习，提高教科研工作的实力1、加强学习，提高老师的理论水平。思品教研组依据情智开展课堂须要，组织老师利用互联网进展网上学习，要求老师利用备课之余，阅读与教学有关的文章，观看网上优秀老师案例等，记录所学习重点。李_老师在新浪网上创立博客，上传教案、教学案例、教学叙事、撰写大量教科研文章,点击量突破十五万，而且内容丰富多彩。博客的建立为老师搭建了学习沟通的平台，整体提高了老师的科研实力。2、留意老师外出学习李_等三人参与大庆精神铁人精神教化通识培训、杨一等2位老师参与思品学科复习研讨会、李_参与萨尔图区55中云平台运用展示课、李_随让胡路区进修学校到北湖学校和新潮学校进展听课评课、到老师进
16、修学院参与思品学科调研质量分析会、参与课堂模式研讨会等。二、过程落实，力求教科研工作的实效1、留意过程落实。协作教化处“走进初四进课堂，共筑学校辉煌活动，思品教研组四位老师进展集体备课活动，共同探讨应考复习的模式和教学重难点，使杨宏老师的展示课有所提高。教研组长负责对授课老师进展点评，学校领导亲自参与，对今后教学工作作出部署。2、常规教研务实思品教研组依据学校支配周二开展教研活动、隔周开展集体备课活动，对每次活动都细心组织，努力实现“三有三保证即有中心发言人，有探究内容、有地点，“三保证即时间保证、人员保证、实效保证。三、课题探究，力求成果推动课堂教学在综合实践活动探究与试验探究过程中，先后有
17、3位老师上交科研成果，分别获得奖项、市级小课题信息技术与初中思想品德教学深度融合探究立项、李清波主持国家级课题基于云教化平台提高教学生产力的实践探究向上级申请立项。四、今后努力的方向1、集体备课方面探究适应思品学科集体备课模式，克制流于形式等缺点。使集体备课能符合上级要求。2、课题探究方面把教科研与教化实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水平。今后我们思品教科研工作在抓好常规工作的前提下，做好工作的创新，要有开拓创新的思想，以此推动学科特色。与此同时，紧跟结业考试的动向，抓好老师的专业技能造就，以新课程标准和结业考试说明为根底，提升老师的学科素养。为实现办百姓
18、信任学校总体目标而不断努力！思想品德教研组工作报告4秋风萧瑟，雪花飘飘，不知不觉间，又一学期完毕了。半年来，思品教研组在教化处的正确领导、全体思品老师的大力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项准备，取得了较为令人满意的成果。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：一、根本状况概述：本学期我校共有八个教学班，这些思品老师都能听从教研组的支配，我们也遵照教化处的要求，结合学校实际状况，制订了切实可行的工作准备，并尽可能地按准备开展了活动：监视老师搞好教学常规和常业化开展的重要组织学期已到尾声，回忆这一学期的教研组工作，收获多多。在我们社会思品组老师的共同努力下，不管从理念的
19、更新还是教学实践，我们都取得了必需成果。一、进一步落实教学常规学期初，我们全组开展了市初中教学常规（20_版）的学习，通过学习进一步标准老师上课、听课、作业和辅导等教学行为，以标准促提高。并在期中进展了对全组老师新教学常规检查，就存在的问题提出了建议，进而从教学的常规工作入手提高教学质量。从期末的教学常规检查来看，本组老师的教学常规较以往有了很大的改良。经过本组老师的共同努力,我们也顺当通过了市教学常规的达标验收。二、加强备课组活动，提高校本研训质量以备课组为单位，通过独立备课一一备课组集体磨课一一教研组研讨”的形式开展校本研训活动，提高校本研训质量。七年级老师围绕地图中的信息、八年级老师围绕
20、历史事务和历史人物、九年级老师围绕中考疑难问题分别进展了沟通与探讨。沙文清老师开出了内战的爆发，单鸳鸯老师开出了改革开放的推动，以此为例，绽开了对历史事务的全面评论。董希成开设了从抗日斗争到解放斗争复习，张秀老师开设了稳固新生政权，朱小小老师开设了和挚友在一起，胡丽丹开设出了唐的盛衰，以此为例，绽开了对历史事务的综合分析。同时，以备课组为单位，加强对试卷的探究，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和沟通，提高教学质量。三、踊跃组织老师参与各类培训，更新教学观念，提高老师的专业学科素养。本学期，多位老师通过“走出去，翻开视野。如单鸳鸯、沙文清、沙海林、董希成老师报名参与了市、县的质量分析会、县核心素养的探讨;胡丽丹老师参与了县新老师骨干老师的各类培训;麻晓雷等老师参与了省平台培训培训和市“学为中心的课堂教学研讨;。同时屡次派老师参与兄弟学校“学为中心的课堂研讨,如崇德试验中学，学习学为中心的相关理论和探究成果，更新教学观念，强化问题意识，提高教化教学探究实力。四、问题与缺乏1、如何更好地调动老师的教研踊跃性？2、对于老师的成长，是否可建立稳定的制度推动?如开课制度，反思评比？2、学科组的老师队伍根本处于断层阶段，青黄不接。思想品德教研组工作报告
