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1、第1讲思维实力训练的原则应知：思潍实力训练的八大原则，十大思维方法.（60分仲）应会：驾驭思维实力训练的原则.试蛤已经证明，思维力与学问的生理机制不同，学问以记忆的方式储存在大眄的海马回、颗页、乳头体，而思维须要用到的是大脑额叶.其实,老师上课最理要地是要教会学生思索.例如对于一个题目,首先要让学生明白.准备分几步来解决这个问起.的一步须要借助那些条件和方法导出后步，这些条件乂通过什么途径去获得等等.,初:要用意熟炼自己的抽象概括实力，初：和初三主要妫域逻辑思维实力和分析比较实力，中学则应以选择推断实力为主.为了提高我们的思维实力，Ur以遵箭卜面的八大原则进行训练.1.勤于思索燕炼身体得有持之
2、以恒的劲头，熬炼脏子也不能例外.人的头脑.假如不很好地运用它、妫嫌它、就会迟钝.对于脑子己羟迟钝，而且又不情愿多动肺筋的人，更应当进行长久的肺力熬炼.由一个小孩,刚牛.卜来不久，就被狼叼去.不知何故，毅不但没有把小孩吃掉，反而把小孩喂养长大.后来.人们在丛林中发觉了他并把它救了出来.但是当时他的智力只相当于一个三岁小孩，而且不会说话.例.其次次世界大战时，有一日本逃兵藏于一个无人的流岛，直到30笠年窗,“IA之后，人们才发觉了他，此时他已羟几乎不会说话.O例.有一个罂人，从宿营地动身,向南走3公里打死了一只熊，又向西走3公里.这时他确定回宿营地去，结果也只走了3公里.问他打死的是一只什么颜色*
3、的熊？分析：乍一看，颜色与行程风马牛不和及，但这其中确定有机巧.宿营地在纸上一画行程图，才发觉，这怎么可能呢？明显，这是地球上的一个特别的地方，再一细想，发觉只有北板才有此UJ能，所以傕的颜色XS二当然是白色了./I3.评，脑子里要常常放几个问题,有空就去想.2 .从详细向抽年过渡I；/3 .驭假念、推断、推理、论证的基本规Je,i7概念是客观事物的本侦属性的反应.自然科学的成果就是慨念.推断是概念之间确定或否定的联系.推断必需明检,恰当、真实地反映客观事物之间的联系.推理是推断之间的联结，是由一个或几个推场推出一个新的推断.论证是一种特别的推理形式,他以我实推断为论据，运用正确的推理形式,论
4、证论点的合理伸4 .另取各种类型的里罐思维的类型分为动作思维、形象网维和抽象思维.动作思维是在实际操作过程中.凭借干脆感知而进行的思维.手脑并用.形象思难是凭借事物的形象,诳行联想和想望的思维.抽象出维是凭借概念，根据形式逻辑和辩证逻辑，进行推断和推理的思维.例如手脑并用就是动作思维与抽象思维的结合.5 .用雉过程为发觉问意明现问题一提出假设一验证假设发觉问时就是抓住事物的冲突.明确河题就是抓住少物的主要冲突.提出设就是找出解决冲突的可能途径.验证线设就是实地解决冲突.6 .提高思雉的素养思维的素芥包括广泛性、敏捷性、深化性、目的性、准备性、系统性.广立性就是应当从不同的角度去思索.桃捷性就是
5、条思路走不通立刻换别的思路.深化性就是要揭蛾事物的本质和规律.目的性就是必需知道为什么思索，刖索什么.怎么思索.准备性就是平常要枳累丰亩的学问.收集大信的材料.系统性就是要根据材料的内在逻辑去分析各种发展形势,探寻这些形式的内在联系.7 .发展创建性国值创建性思维是思维综合发展的高级形式，表现为较高的想象和幻想实力，试脸的实力，掘机遇和灵感的实力等等.8 .R3R十大思雉方法十大思难方法是：分析和综合、比较和归类、抽思和概括、系统化和详细化、归纳和演纬,分析和综合一一分析是把货物的属性分解开来分别探讨，综合是把下物的属性联合成整体来考察.例.比较和归类一一比较是把各种事物加以对比,归类是把各种
6、事物根据确定的标准分类,例.把下列东西分成两类，怎么分？分成八类呢？萝卜、马、牵牛花、菊花、柳树、革果、鸡、大象、将子、松树、茄子、乌鸦、狗、燕子、香蕉、老虎.(两类：动物、植物.八类：家禽、家备、飞鸟、走兽、蔬菜、水果、树木.花草由象和概括一一抽象是把事物的相同的出性抽出来，概括是把抽出来的相同M性联系起来考察,在数学中，我们把详细的问SSFH数学式子表示出来也称为抽象，例.有理数2是分数：5有理数0.4=2,可以化为分数：5有理数Oj=，可以化为分数：9有理数2.1=4.可以化为分数：IO我们把有理数的相同属性“可以化为分数”抽象出来，再加以概括成为“随意一个有理数都可以化为分数”.强调：
7、抽象时别弄错了，如卜例：例.设图形1的方程为y=f(X).依次设其对称轴为产X、y=-x.y=x2.求出其对称方程依次为x=f(y.-x=f(y).x+2=f(y-2).好像有规律*,y=f(x)关于对称轴尸kx+b的对称方程为kx+b=八二)”.但事实上它是不成立的.k系统化和详细化也有的称为“一般化和特别化”.系统化是把有关材料纳入某种体系，详细化是把某种学问用于详细的个别场合.说明：例子以后再讲.归始和演绛一一归纳是从大贸已知事实推出一般性结论,演绎是从一般性结论推出未知事物.例.演绛推理蔬菜可以吃.白菜是蔬菜，所以白菜可以吃.强调：抽象与归纳的区分：抽象出来的属性必能是正确的，归纳出来的结论就不确定是正确的.习风1 .E中有四只大雁,狷人用枪打死一只,还剩只.2 .树上有四只楠雀，猎人用怆打死一只，还粼只.3 .湖里有四只野鸭，猎人用植打死一只，还粼只.4 .堵电有四条笊倒，渔人用棍打死条，还剩条.5 .方桌面有四个角，用刀砍去一个角，还剩个角.参考答照上面几个问遨形似实非.1 .打死一只抻下来，空中还剩3只.2 .打死一只掉下来，那3只惊飞了,树上还剩。只.3 .打死一只留在湖里,那3只惊飞了.湖里还剩I只.4 .打死一只身在塘里,塘里仍旧剩4条.5,砍去一个角，反而会多出一个角.桌面还剩五个角.
