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1、SS-:高考语文作文技法争论文写作6种里理结合分析论证的方法素材语文：高考作文技法：争论文写作6种事理结合分析论证的方法不少考生在写争论文时，所举多例古今中外，不行谓不丰SS,但给诩卷老师的感觉却是堆砌事例，论证力度不明，劝服力不强。究其绿由，是考生不明白争论文重在议（说理）这一根本要求。那么，争论文写作中，在举出典年事例后，如何对事例进行分析，以使事理有机结合，从而增加论证力度呢?下面教你6种事理结合分析论证的方法.一、由果潮因法或由现揭示本质法任何事物的产生、发展都有其外在与内在的壕由，任何现象的禹后都有其实质，举出事例/S,分析事务产生的绿由或揭示里多的实质，以增加文苴的论证力气。木子美
2、等一批网络写手，凭借浅蒋的语言、戛露的照片将作冢的定义完全扭曲；小沈阳以忸怛的姿态、序声速调的语言在春晚中将全国人民强狠地”雷了一把.一时间，“不要脸”似乎成为通向“名誉”的捷径。这种现象没有出现在中国经济发展变更限大、人心最理动的上世纪80年头，反而出现在不断强调精神文明建设、素养教化的今日。应当说，近年来第神文即建设中的流于形3：和都市发展中的文化的俗，对一些人灵魂的迷失有着不行推卸的贡任。（珍恬你的贬面j片段）文章在举出木子关”小沈阳”等典型事例后，分析了这种现袅出现的深层绿田，揭示了向题的实质，令人警S1.二、由此及彼法分析论证时，所举事例可以是目然界的，也可以是人类社会的；可以是个人
3、的，也可以是集体、国家的；可以是正面的，也可以是反面的；可以是古代的，也可以是当今的；可以是中国的，也可以是外国的。其实，不论卸方面的事例，都是相通的，分析论证时，可以由所举事例联想到与之相关或相反的方面。一头毛驴被主子晕着，来到桥头，透过一道道宽宽的石板缝，可以望见桥下湍急的流水。毛妒被这可怕的累象吓呆7,任凭主子怎么催赶就是不敢前行。主子走上桥往前拉它，它就向后撇；主子用何枝狠狠地抽打它，它就前腿立起，昂白长嘀，似乎在埋怨：”为什么非要我走这么危急的路？想让我掉下去淹死吗？“主子只得住手.后来，主子想出一个方法，他至第下桥，直奔一块庄稼地而去。毛驴望见绿油油的庄稼，早已馋涎欲滴，听从地往前
4、走。这时，主子脱下褂子蓑住了驴的眼腾，在绿地兜了一圈，就径直奔桥头而来。毛驴就这样被一步步至上了危急的境地却茫然不知。它还幻想者正一步步走近那片庄稼，好大昭一通理！套驴过危桥，是因为驴戴上了“眼2S”，两眼一抹黑，看不见前的的危急。这个故事告知我们一个道理；在日常生活中，那些看得见的陷阱，人人都装避开；而一旦被某种东西所读惑，丢失7Jfs,挑了心窍，就似乎一头戴上眼豌的毛驴，再也看不到恕急，只能来乖地被别人牵着鼻子走。（毛驴的眼草片段）作者在洪解并描述了“至驴过危桥”的故事后，均示出故里告知我们的道理，从而给馍者以人生启迪:看得见的陷阱，简单型开；一旦诱惑在前，看不到危急，便会被别人牵着鼻子走
5、。这种由此及彼分析论证的方法，既形史，又充溢理性，自然增加了文章的论证力气。三、反向假设法分析论述中，举出正面事例后，从反面管设进行分析；或举出反面事例后，从正面假设进行分析；或举出古代里例后，让时间推移，置设发生在当今会是什么样子。太平天国领导集团的腐败，使集团内人心涣敢，斗志松懈，“彼此膜幅，猾忌日生”，使”被衣草履，徒步相从”的艰苦奋斗作风多被抽弃，代之而起的则是对权力、名誉和奢侈生活的追求,导致太平天国政权日益封建化，农夫领袖渐席蜕化变质，从而失去民心。太平天国初期，多数怨恨不平的百姓如潮水般涌入太平军；太平天国后期，又有多数怨恨不平的太平军战士叛变出走！目不说太平军军力址否与敌抗衡，
6、单是失去民心，又怎么就不失效呢？历史不行逆珀，但我们不妨做一个小小的假设：铁如，太平天国没有失败，而是奇地般地突出中外反动势力的围剿，攻克北京，统一全国，又怎么样呢？不过是历史长河中又多了一个封建王西，也只是太平王国官国的成功，与曾经给加和拥护起义的农夫大众无尖，不外是刘邦、朱元碑领导的农夫起义的历史申涵。（假如太平天国不失败片段）作者在分析了太平天国失依的绿田后，进行反向胃设，进一步分析了政权的实质.这种反向假设的论证方法转终将问题引向深化。四、对比分析法在举出正反事例后，紧扣观点从正反两方面进行分析论证，从而使读者相识到如何做是正确的，如何像是情误的。中国历来就有“土可杀不行辱”之说，为“
7、尊严”而死的例子更是不行胜数。春秋时便有“二桃杀三土”的故事。田开翦、古冶子、公孙捷三人勇冠三军，却为了争两个象征功劳的桃子而丧自。与此相反，同是发生在看秋时代的“赵氏孤儿”的故事却被传为美淡。晋国大臣赵盾之门客程夔，为保忠良之后，将自己的孩子做上，忍辱负无S!十年，把赵氏遗孤抚养成人。一个视死如归却沦为笑柄，一个忍辱饰生却传为美谈，其中的区分就在于两个字：s尊严。三”之流，看似为了尊严，但究其根本，不过是为了旧俗的面子，结果格子得不到，反把命送了。齐国国相吴子一语道破玄机：“若血气之第，不短券君建策之用而已，其生死何足为齐好堂战！”而程婴为保忠臣之后，不但痛失爱子，迁要齿上“卖主求荣”的罪名
8、，受人唾埼，其所受之辱令人不可思议，换了三之流，睢恐早已死过几百次了。但程矍没有一死了之，而是、不透于誉，不恐于津”，英揖担负起抚笄遗孤的责任。明显，这样活着，往往比死更为艰雉。而误会、污辱和谴骂不仅没有毁擦他的尊严，相反，他的崇高人格，他的神圣尊严，却在这场捍卫正义的斗争中得到升华（I（尊严片段）作者先讲解并描述了“二胡杀三士“与”赵氏孤儿“反、正两则故事，接着系扣“尊严”，分析了“尊严与“面子”的不同，从而告知人们什么是肉正的总严。正反对比，是非显明。五、意义分析法举出典型事例后，紧扣观点，联系社会现实，分析小例的现实意义.好看过一个故事，一位农夫在沙漠的效缘揄到一根金条，他本可带回家去变
9、换成田产，过上丰衣足食的日子，可他又想，沙漠里会不会有其次块、第三块？于是他不停地找，手中的金条越来越多，而m上的干源和水却消耗殆尽，最终，他抱替一堆金条死在沙漠中。这个故事告知人们，该放手时就要放手。无论你是办企业，还是在职场打拼，这个故事都有其现实意义。有的人学业一帆风顶，突然间因考试不及格被勒令退学；有的人里业如乘东风，突然被单位解聘；有的人办企业如狭小鲜，烈歌高突，却在一夜之间宣告破产。不仅他们自己不懑接受这样的现实，就是别人也不甚信任。不是命运有声要戏弄他们，而是前期的发达掩盖了实力的局泯，当变发展到质变时，后势便不在他们的掌控之中了。因此,即留的人，应当权衡自己的实力，做自己力所能
10、及的不。该放手时就放手片段）作者在讲解并描述了一个故事后，联赛现实，指出这个故事的现实意义，并列举了不同行业不同人的旗受，给人以百姓。六、愀证分析法举出典型事例后，从不同的角度对事例进行出证分析，从而打破人们的思维定势，启示人们看待问蛙要全面辩证，一分为二。雷恩是二战时纳粹德国林翔出名的潜艇专家I）此人等加了德军最新型潜艇的设计与建立，驾驭新型潜题的绝第情报。在一次战斗中，百思被盥军俘获。但雷军用完方法，次是无法让他开口。后来，盟军了解到，此人有个最大的“优点，就是工作中绝不允许别人有半点差错，哪怕是一些无关索要的小问卷，他都会与别人争得不行开交，非要分出是非曲直。盟军针对他的这一特点，设计了
11、一套审讯方案。盟军抵天审问他时，部带他绘过一间教室，里面的老教授每天给学员洪解有关潜艇学问时，都错误百出.起先一两天，昌恩还忍受得了，只在教室的曲口Ig微停了停，摇了摇头什么也没说。到了第三天，他趣终忍不住了，冲进教空与那个“教授”争论起来,迁拿起粉笔，在黑板上又写又画。由此，盟军比而易举她获得了德军潜艇的绝空情报。与其说雷恩是祓盟军折服的，不如说是祓自己的“优点”打倒的。其实，生活中被自己的优点打倒的人，何其多明:诚恳是优点，但面对坏人的诚恳，无异于助狙为,还不如说是软弱；仗义是优点，但对负案在身的军友仗义，就是愚昧，就是犯罪；见义勇为是优点，但只知“更为”，不知、智为”,硬要拿码蛋碰石头，
12、结果往往是好事变坏事，甚至酿成惨割；越情缪一是优点，但面对另一半的绝情寡义，悲愤自尽，看似忠贞不二，实则信赛透顶？优点人人皆有，但胃如不合时宜她过分发扬优点，不知变通而一味普干，结果往往事与愿违,一收涂地，甚至一激不振，遗恨终生。别被优点打倒片段）作者在举出雷恩做里特别仔细这一典型事例后，列举不同的优点在不怜忸形下的弊送，从而告知人们要正确对待优点，不要被优点打倒，学会期证看待事物。篇二：初中争论文论证方法及作用总结1、举例论证：运用了举例论证的论证方法，举.（檄括事例）证明白.猊点，从而使论证更具体、更有有劝服力。2、道理论证（引用论证或引证法）:（1）拯用了造埋论证的论证方法,引用.（名人
13、名言、格言鳖句、权威数据）论证了一.观点.从而使论证更概括更深化。（2）运用了道理论证的论证方法，引用（名人铁事、奇同趣事）论证了一.观点，从而增加论证的趣味性,吸引读者下读。3、对比论证：运用了对比论证的论证方法，将.和.加以比较,突出强调了.一的观点。4、比方论证：运用了比方论证的论证方法，将比作一.，证明白.的观点，从而把抽盘深逐的总理解述得生动形磁、浅显易憎。三三:中学争论文的论证方法争论文的论证方法教学目标K了解四种常见的论证方法并学会运用.能运用多种论证方法来充溢争论文的内容.2、在援东分析材料,完成构思、作文的过程中逐步把客写作要领。3、探讨”善待生命”这一人文话包,使学生相反到
14、生命的珍贵，帮助学生树立酷爱生活，珍惜生命,当待生命的怠识。教学生点、难点1、母灰四种常见的论证方法，搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，完成作文.2.引导学生挖掘话惹“苦待生命”的内涵。教学过程一、导入新课二、争论文写作学问回顾1、论证，就是运用论抠来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关亲纽带。2、争论文最本本的结构为“提出问题（引论一分析问雄（本论一解决问雄（结论上细分一下又可归为：a、总论一分论一总论b、总论一分论c、分论一总论其中，“分论”部分又可以分别为：并列式、递迸式、正反对比式3、争论文论证的主要任务是分析问题和解决同观。“分析问题”主要是回答“为什么”。“为什么王要从
15、更要性、必要性或危害性等方面考虑。王要性、必要性、危古性经常有多个要点,这就形成7”为什么之一”，为什么之二”，为什么之三”？“解决其区“是回答怎么悻”。“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步爨、措施、方法也襄常有多个要点.这就形成了“怎么样之一“，”怎么样之二”，“怎么样之三”？如中心论点是读报有益过问一个为什么，就会引起一大串：读报露7解天下大事：读报能学习先进人物的思想与作风？还是这个中心论点,如问一个“怎么样也可引出一大布：读报妾有选择性；渎报要泛中有精；读报至在僧姬？要把正论部分写出层进式，选取一两个“为什么“和一两个“怎么样”.文章就绽开了。4、三种结构模式举例?模式一I并
16、列式,也叫排比论证，也叫模式。其特点是.论证的层次作横向绽开,分论点之间的关系是并列的，也就是从不同的角度、不同的恻面对中心论点或论述的中心叵辿标开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列式的各个分论点,看起来是各自独立的,其实是紧密相尖、不行分割的一个隹体。其结构如下：引论（提出论点）本论（证明论点）分论点（1）+论据+分析论证分论点（2）+论讴+分析论证分论点（3）+论据+分析论证结论（总结全文）模式二r送进式。以劝学为例。?文章各层次之间是层层深化,步步推动的，前后依次有严格要求,不能随意改动。?基本结构：?-）：论述了”为什么”后,进一步指出“怎么样”。（Z）：由此及彼.由
17、近及远，由易到雎，由特别到一般（或由一放到特别）。模式三：比照支。以师说为例。比照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用比照式.目的是嫡短两个方面的比照,突出说明其中一个方面的正确性.另一个方面只起烘托、陪衬的作用。三、主要的论证方法葡析举例论证道理论证对比论证比方论证反证法（又叫归弟法）（一）举例论证1、举例论证：通过列举令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。2、要用好例证法，必濡留意以下几个方面I里例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑同名的人物或事例，慎用校内、家庭、市井街头的琐碎事例。事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于体。举例是为了证
18、朗观点,不是为了弄泊事实.切忌舍本逐末。事例切忌单一狭阳.要丰富广出.要点面结合,古今中外相映成投。同类事例驾驭多时可考虑采纳句式排比列举。事例列举之后要简短分析.不能将例证法变成事例隹理.忌有例无证。勤于枳累，精于筛选。”书到用时方恨少”，平京多依书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了,目然能融会贯穿、左右逢源。（二）道理论证1、道理论证：是用蛉过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点.2、作用：观点更显明.劝服力更强。3、留怠：除了包括运用始理论据的道理论证以外，还包括作者自己干脆洪解并描述的一些道理。（三）对比论证1,对比论证：用正、反两方面的事实或道理证明
19、论点。2、留意：对比的可以是两个不同的字物,也可以是一个事物的两个不同方面。它们的正与误、是与非、新与旧的区分要特别明显,要有突出的相互对立的关条。3、作用：正确情误分明.是非曲亘明确.给人印危深刻。劝学第四段生于忧感死于安乐（四）比方论证1、比方论证：用具体形图的比方证明论点的方法。2、一般状况,是运用人们比较熟识、比较简单埋.解的具体事物，证明人们比较生琉、地以理解的抽道理。”巧脸而理至。“运用比方论证法，旎使文章说理深化浅出，生动形域.劝学3、运用比方论证法须留意1）以小见大.秋近取If02脸体不求形似，求神似。3）应与举例论证、道理论证等结合起来运用示范学习如旗山）学习如施山。你在一起
20、先的时候，不要因为山太高须仰视而不敢前进.这是懦夫：当你,理到半山腰时,不要因为前路茫茫而徒闻不前，甚至的发运意，这是弱者：当你举上山顶,俯察万物之小时，你该高歌.因为你成功了！但你还须抬头看看，有一座更离的山横在你面前，它在呼唤你：”勇士,前进吧，学无止境！“于是你又拾起了脚（五）反证法（又OU“归修法”反证法（又叫“归语法”）：就是先假设对方的论点是正确的.然后引申，引出荒谬的结论.从而推倒对方的论点。进而证明自己的主见的正确性。?：?秦始生在位时，曾经把大臣召集起来，告知他们自己要建一个大园林，东起函谷尖.西到陈仓。很多大臣心里都不空成,但不敢说出来。大臣优密见大家都不吭声，就走上前去.
21、一本正经的说：”这个安排太好了，在这个大园林里，我们可以多葬些离善,等敌人来侵扰时,就让廖鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇笑了起来,房终放弃了建大园林的安排。?从故事中我们可以峨受到优旃的正义越和精彩口才。他就是用反证法又。U归啰法、来讽述的？（归渗法：扩大园林只会增加反对朝廷的人，一旦天下人群起而攻之.只好请屐鹿来帮忙,这明显是荒语的。）四、达标核测分析文录的论证方法（文笈见导学案）五、探讨拓展生命，宏大而神奇，丰苗而奇彳，朴实而深亮.面对生命，我门有讲不完的故事、描不完的图画、发不尽的争论、抒不尽的情。有人说.生命是一则故事，我门都是故事的主子公，扮演着各自的角色,演绎着各自的情
22、感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料：有人说,生命是一百诗，平平仄仄,或平淡、或深厚、或朴实，让人球IB不援？生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠祥。你是怎悻看待生命的？五、实力提升请以“酷爱生活，善待生命”为话题.写一篇不少于8QO字的争论文，题目自纵,不得抄袭。1、写作指导：写作中可以从两方面入手：a、拓展话题。可以借助发敢思维进行拓展.生命在于军献、生命在于指求、生命在于创建、生命的价值在于精神的不朽.珍惜生俭中的每一天？都可以用作主邈或中心。既要善待生命，就要问问自己：当前为什么提出这个问航？在善待生命的问版上存在什么要解决的问题？生命为什么要善待
23、？善待生命将会怎样？假511不善待生命会怎样？怎样善待生命？用向的方式，引导自己多方面思索，帮助自己打开思路.从正面立论：“善待生命”就要，1、珍情生敬生生命敏丧生Ift直面生命中挫折、苦痛2、要有坚毅的信念是一神优任用爱心拥泡世界3、无私奉欹创建价值赛放色调逆向思维：善待其他生命，就是君待人类自己2、指导,编楸写作提纲”方法：确定中心论点，定噢式，以中心句.确定论招,备亮点.知详珞。3、可用素材（见ppt）习作范文善待生命“对酒当款.人生几何。譬如朝钻,去日苦多？皆丞相横槊赋诗钺叹人生苦曲。列御寇御风而行,邦然落洒：庄思不为世俗所累,曳足于泥泞；李白淡泊名利，留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣
24、之辈贪图钱财,使自己一生不得安除：卫寺曾与雷去病反抗匈双立下大功，却为了功名害死李广，自己也愁闷而终.生命应得到性待，但凡追名逐利而不择手段其生命也将绢淡无光。建功立业,众人所里。但有人是为造福国冢,也有人是为了地位财主。为国者的生命是演影的，只为捞取个人钱财的生命没有任何价值。三S待生命,我们就要让生命有藏义。一个人的存在应当让四周的人感到华蜜.而不应让别人意识到他仅仅是活着而已.当你立下丰功伟绩时，人们会仰暮你，渴望拥有你一样的生命。你的生命是宏大的.因为你在用行动维妒它的尊严。当你齐发不义之财想得到别人的馅装时，你得到的只能是别人的唾弃。名和利的紫理菊小巧漂亮却身带剧看.想让它与你一生为
25、伍吗？抑或不为名不为利.像陆羽一样品着褥茶洗涤自己的生命.感染身辿的人们？不为名，本身生册便是精彩的。它在别人心中的地他更高；不为利，那亦是一望无形的财宝,它比金银更珍赍。生命的名员不体现在权势上.而体现在蘸终善待生命上。钱财不会变吏一个人生命的价伯：有人想用钱财弥盖自己生储的旅憎，殊不知.这真是欲孟弥影,像松朗台一样深陷其中不能自拔。贪污受明者如此.勾心斗角考亦如此。纵使拥有百万家产,显潴身份,也换不回完然而滴彩的生命。只有淡泊名利.修身奉献.才能得到完整而精彩的人生。探究人生真蹄，回首人生之乐，生命的碑记上不会刻上你所拥有的金钱，只会惯刻上你所做出的贡献：不会刻上你的物质享受,只会刻上你的
26、奉献。SS待生命,让我们的一生真的有意义而不为名利所累。我们仰舞那些英嬉,他门拥有光投的人生；细细数来，他们是离的善待生命者。善待生Ift国个人的生命都只有一次，在生命的历程中，每个人荀会有不同的运验，每个人都有成功，困难，挫折。假如我们以乐观向上的看法面对它们，或许我们的生命会放出绚丽的光彩：假如我们以悲观的心态去看待它们，或i午我们的生命会暗淡无光，甚至有可转会失去它。史蒂芬IE金，是刽桥高校应用教学及埋论物埋系教授，当代愚王要的广义相对论和宇宙论专冢。可你知道，这个宏大的人物的生命中又发生近什么吗？21岁时，需金志上了卢伽畲氏症。1970年，他起先运用轮椅，并再也未能离开。他不就书写，国
27、至口齿不酒，却撰写了世界上最畅销的科普书籍一&11&1匕时间简史&9匕&9匕。他衽若坚毅的意志和自强不息的搐神，使自己的生命放出了攒绚丽的光彩，他克,服生更困难而成为国际物理界的巨星，在实现个人价值的同时也籁得了世人的敬桑。相反，我看过这样一个故事，一个女学生，在班里的成果始终优秀，老师与家长都对她寄予了厚里。但高老后，她自我髅觉考不上志向的高校，又觉得对不起家长、老师，所以她选择了躲避现实，挺择了一了百了的方法-自杀。她自杀后，高考成果的出现，仿钱为了劝慰这个死去的好女孩，她考上了一所好高校,当她的父母看着这份迟来的录用通知书时,是多么的第过！她选择自杀,或许是对自己生命的一种亵渎吧。生命像
28、暗密中的她火，的烂却只有一次，无论你怎样看待，它都会像流星一样划过夜空，悄然陨遴.为了那一瞬光华，珍惜现在，珪待生命。拥抱生命生命中自应享有展光利朋，也该百曲暮色茫茫，艰难险圉中不应沉沦，更不应放弃人生的志向和追求。一题记。既然人的生命如此用S1.3时空展道中的昙花一现.那么我们该怎样度过珍贵的生命呢？保尔柯察金说的好：“人的生命只有一次，这仅有的生命应当怎样度过呢？我已经把我的整个生命献给了人类最珍贵的事业为人类解放而进行的斗争。”的确,只有把有限的生命融入到无限的孝业中去,才转不虚度光阳,践花岁月。而这就须要得志时更得意，失意时英丧志。学友,请留意生命的坚钊与坚切，请留意生命的拘烂与芳香，
29、不论失意还是得志,都要珍惜每分钟，珍惜关妙生命。生命皿花生命如花,每一个人的生命就像那园中的花儿一样，会绽放,会招能。可是，谁又敢说它不甘漂完,不管香气扑鼻。每一个人如身一朵花,各自有形，各目有色,各自有否。你或许会生于峭壁之上，你或许会生于百花丛中,如何让别人知道你的没亮,这还得问你自己，不必哭泣，尽管你的生命起先于峭壁,其实你生在瞅里都会有澡无，比如天山上的零莲.比如百花丛中的玫瑰。生命何爱不是如花儿一样,但你要憎得：我想努力,要让每一个走笈我的人看到我的漂亮.让每一个停步的人,为我的花香而深深吸一口气？偶然的一次,我去一间花店买花，店主在她那透亮的花店中放满了各式的鲜花，淡淡的香气飘逸.
30、她问我送人还是自己接设,我说留蛤自己，但又怕花儿会枯姿而不再有香气，店主于是为我打开了几个盒子，里面也是花朵，有君浓浓的香气但花儿却是干的硬的.”是干花，自家摆着.好看好闻,不用浇水。最终,我还是买了几朵鲜花回去。我不知道,鲜花已经如此漂亮，为何人们迁想要时用地用干花去代替,莫非为了香气？为了漂亮？先是为了生命的无期？比照我们自己,因为生命的短哲而担忧,总想找到什么.留下什么,来做永久的代替。究其缘由，省定都是因为生命中没有源亮，没有在活着的时候去桀力去专心，直到结束的那一天.才无比的难过。既然如此,我们为什么不在生曲的一起先,就永不放弃，自强不息。在我们的生命中.创建出属于我门自己的奇迪j。那样，当你将要甩去，不会因为慎悔而哭泣。你会说，我苗螃漂亮.百到筋终,我仍旧永不放弃,自强不息。我信任,即使逝去,我还会因为自去付出过努力而犹如花儿一样，香!R四季。生命如花.当它捶在的时候,让我们55力去活诞生命的价俗,镣花儿一样,既然我在这里,我就要让我的漂亮我的价值，留在这里。生命如花,让我们不断努力；让我们自己的生命，绽放出漂亮。
