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1、房屋建筑学课程设计指导书书目：第一章课程设计任务书题目1单元式多层住宅方案设计题目2十二班中学教学楼方案设计其次章设计基础学问第一节单元式多层住宅设计基础其次节中小学教学楼设计基础第一章课程设计任务书题目1单元式多层住宅方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法诳行一般的建策初步设计，进一步理解隹筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。二、设计条件1 .本设计为城市里住宅.位于城市居住小区内.2 .面积指标：平均每套建筑面积80I50r3 .套型及套型比由设计者自定.但应以中套为主,一做部分大、小套，以适应不同的冢庭居住.4 .层数：六层。5 .层高
2、:2800或2900。6 .结构类型：破混结构也可自定.7 .房间组成及要求1居室：包括卧房和起居室.各居室间分区独立，不相互串通.此面积不宜小于下列规定：主卧房Mm:单人卧病9m”.起居室20.国厉：每户独用,房内设案台、灶台、洗池等（燃料：燃气、自然气自定）.卫生间：班户独用,设马桶、淋浴（或盆浴）及洗脸前（依据面枳大小可设置双上）。阳缶每户设生活阳台和股务阴令各一个.贮藏设施：依据详细状况设拥板、吊柜、壁完、壁柜等.三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行,采纳2号绘图纸.工具线手工绘制完成下列内容：1.标准层平面图1:100（布置家具设备）：2 .立面图：主要立面及恻立面1:
3、100（可画两单元组合立面）；3 .剖面图1个1:100（须剖到楼梯：4 .技术经济指标：套型建筑面枳=总建筑面枳（一/总套数标准层运用面枳系数=标准层运用面积（m2）/标准层总建筑面枳XIo0%四、设计方法与步骤1 .分析探讨设计任务书，明确目的、要求及条件.2 .广泛杳阅相关设计资料，参观已隹成的住宅建筑，扩大眼界，广开思路，3 .在学习参观的第础上,依据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面加合设计（比例1:100或1:200）.4 .在诳行平面组合时，要多思索，多动手（即多画,多修改.5 .在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，接荷深化,发展为定稿的平、立、剖草图（比例1
4、:100或1:200）.五、参考资料1 .本行编委会.建筑设计资料集.其次版，（3.北京；中国建筑工业出版社，19W2 .朱昌廉,住宅建筑设计原理.北京：中国建筑工业出版社.，19993 .各地区及全国的住宅方案图集4 .民用隹筑设计通则50352-20055 .住宅设it规范500961999（2003年版）题目2十二班中学教学楼方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能翡运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理,了斛初步设计的步煤和方法。二、设计条件TOtn1.f建地点：本建筑位于城市新建住宅区内，地段状况可参考图1-2-1,选我中之一，亦
5、可自己另选地段”USOff1.学生入澳方向（。地彩图一学校用地7.0m1100m（b）地形图二图1-2.2十二班中学教学楼设计地形图2 .房间名称及运用面积（见表121）.表1-2-1房间名称及运用面枳房间名称间数每间运用面积（m1）备注i股教至1253-58每班50人语古教室打究室或限制室I25-40老师阅览室13040可合并为一间学生阅览室140-60书库130-40科技活动室31520党支部办公室11276校长办公室11276教务办公室11276包括文印档案室112-16总务办公室11276体科器材室112-16会议空13010广播空16M传达伯班室12615老师办公空612-16体育办
6、公室112-16工会办公室112-16团、队、学生会办公室11216杂物贮存室24开水房20厕所按规定标准计匏见设计条件的第4条3 .总平面设计教学楼：建筑面枳按设计条件第2条确定”2运动场：设25Om环形殿道（附I（Wfnn跑道），田径场1个，篮球场2个，川球场1个.绿化用地（兼生物园地）：300-500.1.1.建筑标准建筑层数：14层.2层高:教学用房3.63.9m：办公用房3.0学4.结构:混合结构或钢混凝土框架结构。（4门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗，奘修：依据当地社会羟济状况.自行确定.走道宽（轴线尺寸为2.4-3.0（中间走道），1.82.Im单面走道.7采光：教室窗地比为1/4
7、,其他用房为1.61.8.（8）R生：设室内恻所式大便器、小使槽或小便斗），数证按男女学生各半计算，另用所：4。5。人一个大便器，两个小便斗（或Im长小便槽）.女厕所：2325人一个大便涔三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行,采纳2号绘图纸,工具线手工绘制完成下列内容：1 .总平面图：1:500,可依据状况由学生选做,2 .平面图：各层平面，比例1/1001/200。底层各入口要而出踏步、花池、台阶等.尺寸标注为两道，即总尺寸与轴战尺寸。确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。楼梯要按比例尺寸画出梯段、平书及踏步.并标出上下行箭头.标出剖面线及编号，注明房间名称，标图
8、名及比例.3 .立面图：入口立面及（H立面，比例1/1001/200.1外轮扉戏画中粗线，地坪线画和实战，其余画细实线注明图名及比例.4 .剖面图：I2个剖面，比例1/100.1剖切部分用用实线，望见部分用细实线；地坪为粗实战,并表示出室内外地坪高差.尺寸标两道,即各层层高及建筑总拓.标高：标注各层标高，室内外标高.标图名及比例，5 .主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）.平面系数K（运用面积/建筑面积等.四、设计方法与步骤1,分析探讨设计任务书,明确目的要求及条件,依据遨目所给条件,算出各类房间所需数目及面枳和MJ所用位数.6 .带徜问SS学习设计基础学问和任
9、务书上所提参考资料，参观己建成的同类建筑，扩大眼界，广开思跖,7 .在学习参观的基础上，时设计要求、详细条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分,各房间的相互关系及位置.8 .进行块体i殳计，呻将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸,用徒手单战目出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。在进行块体组合时，更多思隹，多动手（即多画），多修改.从平面入手，但应着眼于空间.先考虑总体后考虑细部，抓住主要冲突，只要大布同台埋就行了.9 .在块体设计携础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深化发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:1051:200。注：中学总平面设计较
10、为困难,主要行政、后勤用房及运动、化场地在总平面上布置即可.五、多考资料1.本书编委会.建筑设计资料集,其次版，.北京：中IS建筑工业出版社,19942 .张宗尧,赵秀兰.托幼、中小学校建筑设计手册.北京：中国建筑工业出版社,19993 .张宗尧，李志民，中小学建筑设计.北京：中国建筑工业出版社,2000I.民用建筑设i通则50352-20055 .中小学校建筑设计规范99-86其次章设计基础学问第一节单元式多层住宅设计基础依据我国目前的详细状况，多层住宅一般指46层的住宅。多层住宅的设计常来纳单元设计法，这种设计法是将一栋住宅分为几个标准段,一般就把这种标准段叫做单元,以一种或数种单元拼接成
11、长短不一、体形多样的组合体.单元的划分可大可小，多层住宅一般以数户围烧一个楼梯间来划分单元，这样能保证各户彳!较好的使用条件，故成为常用的划分形式.一、住宅设计要点住宅设计应符合城市规划和居住区规划的要求，使之与四周环境相处调，创对便利、舒适、关图的生活空间.住宅的平面组合关系要合理紧凑，避开卧房间的穿套，主要居室应彳I良好的朝向和日照，住宅应有良好的自然通风，对于暖和及燥热的地区，设计时应合理组织穿堂风。住宅设计应在满意近期运用要求的同时，兼顾今后改造的可能。二、住宅而枳标准与套型-）住宅面积标准我国住宅面积标准目前是以套型分类限制的，套型划分与家庭人口数、代际关系、职业特征、生活习惯等因素
12、有关.住宅套型面积标准分为四类,其居住空间个数和运用面积不宜小干表21I的规定.表2-1-1套型分类套型居住空间数（个）运用面枳（m。城筑面积,类24555二类315-5360-70三类356-6475-85四类I6883907102以上.卧房（即房、室）是分散独立的居住空间.要求宁附、分隔、避开干扰“卧房可分为主卧房（为家庭主要成员居住的空间）、次卧房（为家庭其它成员居住的空间）。主卧房应大于10/,次卧房面枳不小于6.一个家庭对居室的运用状况是困难的.随着运用对象、生活习惯、季节改变、社会发展等因素的改变而不断改变，所以居室设计不能只考虑一种家具布置方式，而应为住户供应多种布置家具的可能性
13、.床是居室的主要家具，尺寸也较大，假如尺寸、形态适应多种床位布置的可能性，那么较小尺寸的家具就好布置了.因此我们一般以床位布置作为开间、进深选择的主要因索.如图212床位布比的尺度要求.像这样以床位布置为主的家具布置就基本确定了居室的净空尺寸.Z313i图2-1-3面积相同比例不同的家具布置门窗位置对家具布置的影响很大.在小面枳居室中，家具常沿四周墙面布置，而门窗也要占据墙面,假如其位置布5?不当，就会给家具布汽以及运用带来困班，居室的比例尺寸时家具布芮.影响也很大，同样面枳的居室，比例不同，其家具布区也不相同。居室平面不宜狭长，最好不超过1:2的比例.下面例举几种居室的家具布置,如图2-1-
14、好作为设计参考.30002700图2-1.3面枳相同比例不同的家具布置2 .国房设计财房是户内主要的协助用房，财房的运用面积一般不应小于，树房应布跟在套内近入H处.翻房主要活动是做坂、烧水.其操作程序是：洗一切一烧。所需设符目前主要是洗池、案台、炉灶.如卫生间无洗漱设备.附房还可兼作洗湫、洗衣,有的将断房向枳稍加扩大厨房还可兼作用H札厨房按洗、切、烧依次布置洗池、案台、炉灶三大件，如图2-17.图2-1.4用房布置的几种形式设备布置要考虑操作便利.操作空间不应小于750X750,但若设备间即过大.会增加来回走动的距国,在用房操作的人数，一般为12人，故操作莅困应考虑适当重登。国用要考虑炊具、铃
15、具、粮、菜、燃料、杂物等的贮藏。应须要设置搁板、吊柜等设备,但要留意存取便利.一般常常存取的搁板高度，应不超过1.7m为宜,而不常用的杂物可放置在更高的空间.有些较St而又常取用的物品，可利用窠台下空间存放.时房K有良好的自然通风、干脆采光,留意防止油烟、煤气、灰尘小入室内：同时断房还要留意防火墙和地面要便于清洗,并留意防水，一般厨房地面应比居室地面低2060.限房应与服务阳台干脆相通，以便理菜，脱晒、贮藏等，使厨房运用空间Ir大到户外，3 .卫生间设计住宅卫生间的设爵与布置是依据住宅标准、气候条件、运用对象、生活习惯等因素而确定的.一个R生间的面枳应在22.5m：以上。卫生间的位置要求，既要
16、便利各居室的运用,同时又要有汽定的隔离，避开卫生间对居室的干扰.在面积较大的住宅可设为二个或二个以上卫生间，卫生间应设置大便器、洗手状、浴盆（或淋浴），见图2T-5,(.)V1件设置三分布09s1C）卫生设*及，道姐合尺度件0宣三a图2-1.5住宅卫生设法及布置方式卫生间的地面和墙面要求防水，井便于清洗，一般更生间地面用水磨石、地砖等材料，喷裙采纳釉而剪.地面最好比其它房间低2060,并设四排水坡度，使水不至溢出。卫生间可以处理成暗加.但应处理好排气通风.一般处理手法是在卫生间门扇下部窗仃叶进风.堵内设拔气道或设通风井扶风.R生间内视状况,设置手纸盒、肥生食、挂衣的、毛巾架、镜面等，为用户供应
17、更大的便利.4阳台及露台阳台是空内与室外之间的过渡空间，在城市居住生活中发挥了越来越费要的作用，俗套住宅均应设阳台。阳台足儿荣活动较多的地方，栏杆（包括栏板局部栏杆）的垂H杆件间用若设计不当，简洁造成事故.依据人体工程学原理,栏杆垂直净距应小于OJ1.m,才能防止儿童钻出，阳台松杆应葩建筑高度而增高，要求低层、多层住宅的阳台栏杆净商不应低于1.05m,中高层、高层住宅的阳台栏杆不应低于1.1.Onu对寒冷、寒冷地区的中高层、高层住宅阳台提倡采纳实体栏板,一是防止冷风从阳台门注入室内.二是防止物M从栏杆缝隙处坠落伤人.阳台是住楼房居民琼晒衣物的必佳场所，设计上应预留设施以便住户拉畿架杆，否则住户
18、在自装设施过程中常造成顶板泡水、滴水、遮挡下层住户阳光,影响下层住户等问题。顶层住宅阳台若没行雨罩,就没有顺晒衣物的条件.阳台上的雨水、积水简洁涌入室内，故顶层阳分应设雨溟，各套住宅之间毗连的阳台分隔板是套与套之间明确的分界戏，时居民的领域性起保证作用，时平安防范有重要作用.在设计时明确分隔,以削减管理中的冲突.派台是指其顶部无粉益遮挡的冰天平台.如顶层阳台不设雨篷时即形成露台，在退台住宅中，退台后的下层屋顶即形成上层睇仔，露台是多层或高层住宅中特有的室外空间形式,四、住宅户内各组成部分的设计多层住宅的平面类型较多.按交通廊的组织可分为梯间式、外廊式、内麻式、状廊式等,单元式多层住宅常采纳梯间
19、式.梯间式平面由楼梯平台干脆进分户门，一般好梯可支配24户。这种类型平面布巴城凌，公共交通面积少，户间干扰少而较宁传.但往往邻里交往空间不足,且多户时难以保证每户有良好朝向.楼梯间开间尺寸不宜小于2700.-）一悌二户（图27-6）姆户有两个朝向，便于组织通风，居住宇静，较易组银户内交通，单元较短，拼凑故捷，当每户面积较少时，期闪楼梯服务面积少而刷大交通面积所占的比例：当每户面积大，店室多时.可节约公共走廊.较为羟济，这种形式适应范围较广.一梯二户住宅的楼梯间布置，可以朝北，也可以朝南，由人口位置及住宅拼体组合而定,户的入口可以在房屋中间，也可以在房屋外续，由生活习惯及室内布置要求而定，当入口
20、在房间中间时,户内交通路途较短,采纳较多.ff1.m图2-1-6梯二户住宅布置一悌三户（图2-1-7）一梯每层服分工户的住宅，楼梯运用效率较高，每户都能有较好的朝向,但中间的一户常常是单期向户，通风较难组织（在尽端单元可改善）.这种形式住宅在北方采纳较多.图217-梯；.户住宅布置一悌四户（图2T-8）-悌绿层服务四户，提高了极楮运用率。饵户有可能争取到好朝向，一般常用将少室户布置在中间而形成单朝向户.在某些地区可布比成朝东或朝西的四个单朝向户.图2-1.8悌四户住宅布置五、住宅层高及室内净高住宅设计规范把住宅层高限制在2.8Om以下.不仅是限制投资的问题.更重要的是为住宅节地、节能、节材、节
21、约资源.把层高相对统一，对当前住宅产品标准化的发展很有意义，例如对发展住宅的专用电梯、通风排气登管、成套时柜等均很彳i现实意义，有一个明确的层离，这类产品的主要参数就可以确定，2.80.层i的规定，己在全国普现执行,北京、大淬等市能做到2.70%个别地区曾强调顶层和底层在技术处理上的一些问跑而放宽了燃定.卧房和起居室（厅是住宅套内活动最常见的空间，也是大型家具集中的场所，其室内冲高不低于2.K）a.以保证菸本运用要求。六、技术经济指标计算住宅的技术经济指标是住宅从支配、规划设计、施工、管理各阶段技术文件的理要组成部分.住宅设计应计算下列技术羟济指标：套内运用面积（m；/套）： 住宅标准层总运用
22、面枳（m:； 住宅标准层运用面枳系数（）： 套型建筑面枳（11/套）： 套型阳台面枳（m2e1.套内运用面枳：指每套住宅户门内独自运用的面枳,包括卧房、起居室厅）、卫生间、餐厅、过道、前室、贮藏室等各种功能空间，以及壁柜等运用空间的面积.阳台面枳单独计算.不应列在套内面枳之中.套内烟囱、通风道、管道等不计入运用面积，而只计入建筑面枳中。2 .住宅标准层建筑面枳：住宅标准层建筑面枳，按外墙结构外衣面及柱外沿或相邻界墙釉段所困合的水平投影面积计算阳台面枳按住宅设计规范，不计入建筑面积，而单独计算.套型阳台面枳等于套内各阳台结构底板投影净面枳之和.3 .住宅标准层运用面积系数：通常称为“K”值.即该
23、套型标准层运用面积与其建筑面积之比.在一般状况下为70%75%较合理.4 .套型建筑面枳：指每套住宅建筑面积，即每套住宅户内建筑面积加上公掘面积（按面积比例安抨的楼悌间门斗等面枳.Pfb2-1-2住宅各房间门洞地小尺寸类别洞口宽度公用外门1.202.00户（套）n0.902.OO起居室（厅）门0.902.OO卧房门0.902.00JB房门0.802.OO卫生同0.702.00阳台门单一0.802.00其次节中小学教学楼设计基础学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、现范和标准外,在总体环境的规划布置,教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设茁的选用等方面，要恰当地处
24、理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年新奇、好动和缺乏阅历的特点，充分用意平安.一、教学楼的组成与设计中小学教学楼一般是H1.以下三个部分组成：教学部分：包括一般教室.试5金室、音乐教室、语古教室及图书阅览室等.它们是教学楼的主体部分.办公部分：包括行政、社团办公室及老师办公室等。生活协助部分：包括交通系统、用所、饮水处以及Ir藏室等。-一般教室的设计1 .要求：大小合适，视听良好、采光匀称、空气流通、结构简洁和施工便利等.2 .教室尺寸的确定：取决于老师容纳的人数、课梁椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教化部规定，中学姆班学生名额近期为50人，远期为45
25、人，好人运用面积为1.08;小学每班近期为45人,远期为40人，每人运用面积为1.0.（D课桌椅的尺寸:要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应,见表2-2-1。表2-2-1课奥椅尺寸。适用学生身高1650以上1500165013501500!2001350不足1200需注课案案商A760700610580520ZZ更下空区高B600550500150400更面前后宽C420750400420I7、桌面左右长D单人5506005OO-55O双人I1007200I000-1.1.00TeI*BB*-.课椅椅商a430395360325290椅面深度b380360310320290b椅面窕度C360
26、340320290270itj2课束椅的布置：要海建学生视听及书写要求，并便于通行就座和老帅辅导,见图2-2-1。视距要求：第小前缘距黑板面距离32000；最终TR距牖板矩掰不招过8500,到旧墙面距离600.视角要求：水平视角（即前排边座到照板远端的夹角）附30：垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹痢应45.座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b,中学为550-600：小学为500550.排矩c,中学为850-900,小学为800850：课桌距侧墙的距离a,为60】20。(3教室的平面形态与尺寸：平面形态通常有矩形及方形.此外还有多边形及扇形等,见图222.矩形教室：是当前国内
27、大鼠采纳的形式.其平面轴规尺寸一,中学可采纳：9O(X)69,9000X6600、9000X6300.小学可枭纳8100X6600、8100X6300,90C1.OX6000等几机方形教室：教室的进深与开间基本相同,平面尺寸(轴线)可采纳7200X7200.7500X75,7800X7800及7500X7800等.该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合.多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形式要差一些。教室的层高：取决于气容量、采光匀称度,房间的比例及经济等因素.一般来说,363三层高才健涵意气容耳的要求：其次从房间的比
28、例和空间的视觉效果看，以层商为房间跨度的1/22/3为好：母终，还必需考虑经济,不适当的增加层俞，就会增加造价，应予避开。BBB00三Z30BBB0B三y,WS858M20003 .教室门窗设计教室门的设计：门主要作为交通疏散，并照通风用。依据我国的实践，一银在教室前后各设一n,n洞宽1000.在平面加合中，若设两个门有困难，也可只设一个门,但其宽度应为1200-1500.门洞高一般为2400-2700.门内开.以免影响走道中行人的通行照板：是教室内的主要固定设备要易于书写擦拭，不发噪音，不产生眩光.黑板高度不应小于1000.宽度：小学不宜小于3600,中学不宜小于4000.黑板下绛到讲台面跳
29、离，小学宜为800900,中学宜为10001100黑板表面应采纳耐磨和无光泽的材料。2）讲分：有木制讲台和蝌筋混凝土讲台.高度一般为200,宽度不应小于650,长度等干黑板长度加上两溺各延长200250.（“方格教室OOODDDODDDDDOOOODD/DOO方骷教室MOOOOOODOOODODODDDOOODODD1.z.fon诙淤做身（D五心彩教室oHdooWDODOODDjDDDODO/,j四叫/、,9300（c那敦窜图222一般一般教空的平面形式5 .教室的结构布羽：有三种方式,即双横墙承重、纵墙承重与横墙承.重，矩形教室.常用纵横战承重和纵墙承重两种.见图223.方形教室,则可用横墙
30、承加或纵横墙承起，见图2-2T.(*.教室为三开卿.HM*.MHM图2-2-3矩形教室结构布置（*1.Ht副楼板哀箔在两横上（b）蝌横埴承K,梁搭在两版（横由上,HI射掇阪S在行横（IHM1.R累上图224方形教室结构布置教史的墙体厚度要经结构计算确定，一般三层以下用240双,四五层时底层为370皿.当梁湾大于6时,如用240墙原,则花梁的支承处加设壁柱。.试验室平面尺寸的大小,主要取决于试验室的运用人数、家具的形态、尺寸和布置方式，以及设备的要求.人数以班为单位计兑，家具中的演示桌和试验更是影响试验室大小的主要设备，其形态及尺寸如图2-2-5。依据我国状况，试验室大小以7585为宜，平面轴线
31、尺寸（宽X长）可采纳6600X12000,7500X10800,7500XH700,8700X9900几种，层裔与敕空相同。摊个试验室均要设一间打算室，作为试验打算、存放仪器、药品和标本用，一般面积在451左右.打算室要紧靠试验室,并设门与之相通,以利运用，如图2-2-6.里y后仪3(X学M声仪M毒标e器舐懦富林。犬KeYQ禽也希如Ie烧YQ噱冬M小3wBM超养护*wEy箕与淘生学掠华eef、SKOOofVoOO1009(金电小昏毒MIt舞，葬积Oog009009009009三三声居EOM009C八:100,fff-r009OoOoo009609009OO4，f1.*,1.u1.It1.tuM
32、；一00992 .音乐教室大小形态与一般教室同.若考虑兼作文娱排练和其他用途时，面积可适当加大.音乐课对其他教室干扰大,设计时可符它作为独立的部分放在尽端,或放在教学楼尽端的底层或顶层.或在教学楼外单独建立.音乐教室一般附有乐器室,两者紧密相连,并设门相通.3 .合班教室供多媒体教学、放映幻灯、科教电影、试蛤演示、观摩教学、学术报告和合班上课用，合班教室宜设放映室款电教器材的贮存修理等附属用房与教室紧密相连，并i殳门相通，中学合研教室可设计成阶梯教室，运用面枳按每座加计算:小学的合班教室地面不宜起坡,以兼作文体室起用，运用Bii枳可按每座11.计算.教室的规模一般以容一个年级为宜.放映室面枳一
33、般为40m左右,其位置可设于教室前部.也可设于教室后部.前者称为前放式,后者称为后放式.当作成阶悌教空时，桌椅宜固定，宜采纳翻板椅，地坪的上升和柬椅的排列，要考虑视践及视角要求，如图2-2-7.400000012000-，:演示桌及济台b:推拽IB板及希式革匚沟d:4人学生瞥于e:2人学生传子RJ2-2-7阶梯教室平面布置从视线考虑，前持到黑板跖离应大于或等于2500,后排距怨板不宜大于18。排距一般为850,走道宽大于或等于800.为了保证每排座位不被偷排遮挡,阶梯梯被的高度，宜采纳120,前后排座位宜错位布Jr合班教空在视角要求上与一般教室一样。在采光照明方面，与一般教室同，但当教室宽度大
34、于7.2In时，应采纳双面采光。4 .语言教室又林为语言试脸室，供语言课教学C用。每座平均运用面积为1.601.80m1.语音教室一般包括谱吉教室、限制室、漏物及史制室、录音室、打券及修理室等一组房间,教室的位置应设在教学楼中比较宁静，并便于管理和运用的地方，要有良好的采光、通风和隔音条件，语言教室座位的布置应便于学生入座和肉座,最好为双人连桌，两侧通遒，如图2-2-8.为了避开相斤.干扰，每个座位能设挡板协开前方安装玻璃,以便现百老师讲课.30003000A3000A3000111?BBS0BBBBBBH009B单11三睡里111501J-4-I1150IISoHrI1.SO150IiSO(
35、)1.(SaVA330013300人33003300S1BB0090B00HBBBB0B00BBB0BBB00B0000SIBSiSi00BBB00I1.SOIISO1150(c)1.73m,A(d)!.78m,A图2-2-8语言教空结构布汽形式语言教室设力.限制台，限制台可设在教空的讲台上，或设在独立的限制室内，当设在独立的限制室内时，数室与限制室之间应设该视察窗，且满意教室视城看到教室号个座位的要求，录音空是语言教空中的正要设施，可以放在限制室内或打算空旁边，面枳大小以6IOm%宜，若仅供12人运用，35m：RP可.打算室供进行编辑涔村修埋和课前打打之用,面枳一般为6IO115 .图书阅览
36、室学校H1.要的公用教化设施，一般包括阅览室、书库和管理室三部分，面积大小机须要定，位置应设在师生便于运用而又比较宁静之处.阅览室要有良好的采光通风,并便于疏散.书障内要比较干燥，通风良好，防火平安.书库与阅览室应紧密相连，有门相通，管理室亦可与书底合并，阅览室视学校规模大小，可以师生分别独立设置,三）力政及生活用房的设计1.办公室包括以下几种：党政办公室：包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室、保健室、广播室及总务仓库等.教学办公室：包括各学科教室办公室.体育办公室及器材室等,应与教室有便利联系.社团办公室：各括工会、团、队及学生办公室等.办公室要有良好的采光通风.数量
37、按学校规模和实际须要定，一一老师人数,按中学1人/每班,小学0.5人/每班配晶，每座运用面枳3.5m：.办公室层面可比教室低，一般为30003600.2.1. 所设计时应留一几点:学生运用则所多集中在课间休息时,因此必需有足峪的数量,一般中小学人数可按男女生各为一半计W.另用：中学50人运用一个大便器（或1.1.m长大便槽），两个小便器（或Im长的小使槽）；小学10人运用一个人便器（或1长大便槽），两个小便涔（或1.Om长小便槽）,女房：中学25人运用一个大便器（或1.1.m氏大便樽）：小学20人运用一个大便器（或1.oa长大使档）.厕所的位置应较为脸.藏，并便于运用，宜设前空，通风要良好，位
38、置上学设于教学楼端就、转弯处。教工厕所应设小间与学生分开，可以粘近学生励所设置，也可在教室办公室旁边单独设置。划所内或外应设取水龙头、水槽和污水池,供学生洗手和挠卫生时用水.WJ所地坪标将一般应比同层地而低5O-6O,弁应设地漏.（四）交通系统设计1.门厅教学楼组织安排人流的交通枢纽,也是用来布置布告栏、宣扬栏、壁报和供学生活动的地方设计时必需注意以下几点：与学校主要出入口及室外活动场地联系要使捷： 2内部空间要完整,采光通风良好，要有足修面积满意平安琉欣及休息停留用给门厅入口处一般要设门廊或雨答。寒冷地区要设双道门构成门斗，门斗的深度不宜小于2100,2 .楼梯楼梯是上下楼层联系的通遒，位置
39、要明显，疏敢要便利,宽度和数增饕酒意疏散和防火要求。依据防火要求，两楼梯之间的房间，房门至最近楼梯间的最大距离小于或等于30m.袋形走道两1或尽端的房间,最远房门到楼梯口的距窗小于或等于20m,如图2-2T,182-2-9楼梯间距楼梯宽度可按发2-2-2确定.表2-2-2疏散外门、楼梯和走道的宽度指标表（百人）层数耐火等级备注、二线三线四级一、二层0.630.801.00底层外门和每层楼梯的总宽度按该层或该层以上人数最笠的一层计算三层0.801.00大于三层1.001.25楼梯踏步尺寸，-地采纳踏步商为M0160,踏步高宽为280310,楼悌扶手高9001000,幡悌梯井的宽度不应大于200,
40、当超过时，应实行平安措施，3 .走道一般教学楼走道的宽度，内糜为2.4n,外麻为1.821.m:办公室走道为1.51.内走道要有良好的采光通风，除两堀开窗干脆采光外，还可以通过两侧墙上开高窗和两侧房间门上的亮了间接来光.外廊栏杆高衣不应低于I100,栏杆花饰宜用垂直线条.空照小于或等于110,以免发生事故.外就易飘进出水,地面应低于室内或坡向外,作有祖织排水.二、教学楼的组合设计如令设计就是将各个不同功能的房间组合在起，通过三维空间的设计，从平面、立面、剖面以及体型等各方面综合反啖功能、技术与艺术的要求.（一）殂合的暴本原则1 .结合地形,因地制宜：2 .各部分功能区分明确、合埋,既要联系便利
41、，又要避开相互干扰：3 .建筑空间布词紧凑，各个体部分组合得当；4 .交通联系要他捷：5 .结构合理,施工便利:6 .设缶管规要层址集中。（二）教学楼部分的组合要求1 .将运用功能相同，旦开间、进深基本一样的用房组合在一起，而形成一般教室组、专用教室组、办公用房组等.2 .依据学校规模，将运用功能基本一样的房间组（如学校的一般教室房间加等）,结合学校用地详细条件，进行教学楼的组合.在组合时应考虑交通流域关系,功能联系关系,相同房间在物理环境上的一样性等.3 .一般教室组的组合,由于规帙的不同在组合上有较大的差异性，规模大可以组成若干体部（或单元,这种状况可按低、中、商年级分栋：方式4 .专用教室的组合.一般各种专用教室诳深较大，房间的净面枳也较大，在管理上也有其特殊要求,平面组合应保持一独立房间组
