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1、幼儿园老师教学优秀随笔7篇作为一名老师,假如有足够的爱心,就能做到酷爱孩子,酷爱生活,酷爱工作。我们不妨以轻松的看法对待工作,用H己宠爱的教学风格进行教学,下面是由给大家带来的幼儿园老师教学优秀随笔7篇，让我们一起来看看！幼儿园老师教学优秀随笔篇1今口午休的时候，孩子们睡得香香的。我在看书，偶而抬起头，看着孩子们睡得香香的脸蛋，心里有种说不出的愉悦。这时林老师过来跟我说：“我在校门口遇到一个熟人。他们家亲戚的一个孩子在你班里，孩子的名字叫明明，有这个孩子吗？我说：“有啊，怎么了？他原来是在寿光上的幼儿园，这学期才转到我们班！孩子说你很凶，生气的时候还皱着眉头。”有这样的事吗？我惊讶地问。林老师
2、走后，我的心情一下子很低落，我不停地在反思，回忆自己什么时候给孩子留下了这个印象。我拿出手机给明明的爸爸发了条短信，除了说声对不起，最重要的是想让家长不要把我当外人，有什么尽管说。假如林老师不告知我，我根本就不知道H己的不足之处在哪儿，根本不了解自己在孩子心中的形象是什么样的。说句真心话。平常我比较留意n己的一言一行，心情最不好时都叮嘱自己：要耐性一点，不要把心情带到工作中来。可是在什么时候孩子对我有了这样的看法呢？午睡起床，我来到明明身边对他轻轻地说：明明，我们可以聊聊吗？”孩子说：好啊！”我说：老师真的很凶吗？”“对，昨天在操场上你说再不排好队就要生气了，而且你还皱着眉头O”我轻轻地摸摸他
3、的头说：“那你还宠爱老师吗？他露出一个甜甜的笑脸说：“宠爱。”“我那么凶了，你还宠爱我呀！”恩，我就是宠爱！看到他真挚的表情，听着他急迫的回答，我心中有种说不出的惭愧。孩子多么天真，自己随意的话语，一个不经意的神态却在孩子心中一个阴影。“老师，你太凶了！我将把这句话牢牢地记住心里，它会时刻提示我，老师的一言一行是多么的重要。幼儿园老师教学优秀随笔篇2有一天下午快放学的时候，圣洁特别懊丧走到我面前，低着头，不说话，手用劲的拧着衣服，我用手摸摸她的衣服，湿了，全部都海了。我轻轻地问她：衣服为什么湿了？是不是洒水了？她始终低着头，就是不说话。我乂接着问：“是不是你在水管那里玩水了？没事，老师不怪你。
4、.”还是不说话。唉，真是急死人了，怎么不说话呢？确定是自己玩水弄湿的，要不她怎么不告知我缘由呢？立刻就放学了，她妈妈来了怎么说啊？人家小挚友都兴奋奋兴的，她的衣服全都湿了，假如因此感冒了怎么办?她妈妈会不会认为我没有责任心，连孩子都看不好？刚想指贡她两句，可是看到她喉起的小嘴，我乂心软了，心想：算了吧，或许等一会她就告知我了。我抓紧先把她的湿衣服换下来,找出备用的衣服帮她换好，接着，我起先揽着她，耐性的等，感觉过了好长时间，圣洁最终抬起头，说话了：老师，我刚才看到厕所里有大便，很臭，我就用盆接水，往下冲，不当心水流了出来，洒在了我身上，但是我把大便冲下去了。”我瞬间愣住了。圣洁接着说：“这样厕
5、所就不臭了.我听了心里不禁一阵愧疚，差点因为自己的自以为是伤了孩子的心。我抱紧圣洁，这个时候我还能说什么呢？圣洁也紧紧地抱着我。我们总是觉得自己是大人，有很多的天经地义，并把它放在孩子做错的事情上，殊不知，我们这样是否伤了孩子，有时候我们停下大人的脚步耐性的等待一下！或许会发觉孩子的很多隐私。幼儿园老师教学优秀随笔篇3在最初踏入教化行业之时.，我们都曾在内心告诫过自己：要一视同仁同等的对待每一位孩子！可渐渐地我们会偏离这条行道，走上择优”的路，我们起先变得越来越像一位判官，孩子们在我们的心里经过层层面试过关，最终全部活动都只择优录用可是那些被“淘汰的孩子他们使出浑身解数，只为让我们多关注一点所
6、做的努力付出我们都看到了吗？一次排队让我们“择优”的行为深感惭愧由于我们班是大班，幼儿的生活F1.理实力方面还是不错的，他们对幼儿园的一日生活都已经大致上了解并熟识了。但唯一不足的是幼儿每一次的排队真让人头疼。从开学就始终在训练他们的排队，但是他们总是做不好，我发出“小挚友们过来排队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的小挚友连小椅子都顾不上放好，就快速跑过去，你推我，我挤你。常常会听到：老师，他插队、我站在这儿”。站在前面的儿个孩子，总会叫我，或者是拉拉我的手和衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，指责他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调
7、查其中的缘由。我把几个总爱挤的小挚友叫到身边问：你们为什么排队时总爱挤？”“我想排第一！”“我先站的”“你们为什么想排第一呢？当第一多好，可以走在最前面，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬我乂把常常站第一的小挚友叫到身边问：你们很爱站第一吗？有的小挚友说：很爱。”有的小挚友说：有时爱，有时不爱。在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但老师只是选取几个平常潜质比较强的幼儿担当。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有艳羡的眼光。为了变更这种现象，满意孩子们的心愿，怎样才能使每一位幼儿得到熬炼，乂能让他们相互谦让着排好队呢？我确定和小挚友们一起探讨一下，听一听他们的看法。于是，我说：“
8、那咱们一起来想个方法吧！小挚友们你一言我一语各抒己见。我乂来问小挚友：大家都想站第一，可位置只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能站第一呢？”江萌轩说：“谁来得快，就让谁站第一。”其他孩子马上反对：不行，这样还是有很多人站不上的。”史钧奕说：能够轮换着当，这天你当，明天我当。小挚友们争辩不休。最终咱们确定“轮番来排队,让每个小挚友都能站第一”。每一天都要轮番来站，站第一的小挚友要全神贯注，这样让每个幼儿都能体会到站第一的感受。新的轮番建立后，小挚友们都很兴奋，他们再也不去挤着去站第一了。我也总结反思了自己的不足。咱们总是请实力强的孩子帮老师做事，只留意孩子的义务而忽视了孩子的权利，只留意孩子的听
9、从而忽视了孩子的自主。日久夫长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我熬炼、H我进展的权利。孩子们都只是在人生最初的起跑线上，作为老师有必要把熬炼的机会公允地赐予每一个孩子，莫非不是吗？幼儿园老师教学优秀随笔篇4每年9月，我们都会迎来一群可爱的宝宝。但初来乍到的宝宝,常常是以洪亮的、哭声迎接每一天的晨光。往年，我们都认为要努力带给孩子各种好玩的嬉戏，好玩的玩具来吸引孩子们的留意力，这是都是我们吸引孩子爱上幼儿园的“法宝”，但金茂小宝宝，却为我带来了另一番感受。还记得开学几天了，茂茂早上回园还是有心情。其他宝宝都快乐的参与嬉戏，但不管老师怎么引导他依旧坚持一个人坐在位置上不
10、参与，这时候俊桑小挚友也不参与活动了，就走过去他旁边要牵他的手,茂茂不太情愿，把他的手推开并把自己的手藏在了自己的后背。俊亮也不气馁，不停的尝试，茂茂因为俊泰的坚持还哭了起来，后来我过去对俊亮说，你想要劝慰茂茂弟弟假如他不情愿没关系，你可以站在他旁边陪陪他。俊泰就不再尝试牵他的手，而是站在旁边静默地看着茂茂。过了一会,茂茂渐渐地停止了哭泣，并自己伸出手牵俊桀的手。就这样，他们起先了今日的“牵手之旅在午餐漫步时，在嬉戏中,他们都静静地牵着手一起参与我们的活动。在下午时，明谦小挚友迎来了他5岁生日，他为每个小挚友都打算了一份小小的礼物。茂茂在离园时也得到了明谦小挚友的小礼物，他还笑着对我说：那个哥
11、哥是不是很宠爱我啊？我说，是的哦，所以你明天早点回来跟他一起玩好不好啊？茂茂说：那好啊。”到了晚上，茂茂的妈妈给我们发信息，告知我们茂茂回去把今日相识的挚友、发生的事情都跟妈妈共享了，并且对妈妈说好宠爱回幼儿园，明天要早点回去。我本以为，明天茂茂还是会有心情的，但让我惊喜的是，茂茂真的很早就回园，还笑着对我们打招呼，这真是最甜蜜的笑容啊。在茂茂的身上，让我明白到，能让孩子真的宠爱上幼儿园的，并非只有好玩的嬉戏，而是让他们感受到真诚的接纳和宠爱。幼儿园老师教学优秀随笃篇5作为一名幼教工要和孩子建立友好的同等关系，对于促进幼儿进展有至关重要的意义。而敬重幼儿是建立这种关系最重要的前提，要敬重幼儿我
12、们老师应当做到三要三不要:一要耐性的去了解幼儿，不要主观武断。敬重幼儿，就要努力做到不武断的指贡或否定他们的想法和做法，不简洁粗暴的指责幼儿,而是了解事情的来龙去脉，再给与帮助和指导。二要常常蹲下来和幼儿平视，不要总是居高临下，蹲下来平视幼儿，倾听他们的心声，对孩子来说是一种极大的关系和理解，是孩子能够接受的一种疼惜。当我们蹲下来专心倾听孩子们的心声，会发觉一片完全不同于成人的、纯净而多彩的天空，假如我们总是站着面对孩子们，那么，我们与孩子的距离，就不是身高上的差距，而是两代人之间的代沟。是心与心之间不能沟通的障碍。当我和幼儿交谈时，我总是自己蹲下，倾听他们的心声，帮他们来解决问题。当我须要孩
13、子帮助时，我也总是用商议的语气征求他们的看法，还要真诚的说请感谢”。我从不以一个高高在上的形象自居，也不为了维护所谓师道尊严，而固执己见，只要孩子说的对，我就接受，就改正。三要一碗水端平，不要偏爱。每个幼儿都须要老师的爱，老师应让每个幼儿都感到老师的爱。这样才无愧与老师的称号。为了做到这一点，我利用各种机会主动亲近各个幼儿，和他们建立起感情。记得刚开学时，我们班有个小女儿叫芳芳，她很胆小，说话很低，性格很内向，很少和小挚友或老师交谈，问或说话时声音发颤、手颤抖。于是，我就利用妈妈每次送她进园时，我先把她抱过来，和她交谈。由于她画的画很好，我就常常将她的作品展览，并要让他讲讲作品内容，然后我就表
14、扬鼓舞她，并且让活泼的幼儿跟她做嬉戏。渐渐的她能主动跟我交谈了，还和小挚友建立了欢乐、友好的关系、我觉得要时时为幼儿营造一个宽松的精神环境，让孩子们感受到老师的爱与敬重，从而能够健康强壮的成长。幼儿园老师教学优秀随笔篇6我们班一个叫陈欣蕙的小挚友，集体活动中不细致听讲，坐姿习惯也不太好，排队时总是出现插队的现象。其他的孩子不守规则，出现不好的行为习惯通过老师的教化他们会安静地理解，并改正。但是这个珍宝一旦面对老师对她进行教化时，轻则会言语吵闹，再就是哇哇大哭，严峻影响了活动秩序，也影响到其他的小挚友。老师和她沟通，她就是一个劲的低着头哭，不理睬老师。这些问题始终围绕在我的心头，心想着该怎么引导
15、她把这些不好的习惯改过来，并且能用语言表达出自己内心的真实想法，不通过哭、闹、叫来回避呢。3-6岁儿童学习与进展指南中指出3-4岁的儿童别人对H己说话时能留意倾听并做出回应。应能在提示下遵守嬉戏和公共场所规则。可这孩子越演越烈，老师在吗引导效果都不是很好。通过对奶奶的沟通和了解，陈欣惠的爸爸妈妈对她属于放任型的，一般不怎么管教，（爸爸常年在国外打工，妈妈是柬埔寨人）妈妈对她一些出格的行为不能刚好引导，每次见到她妈妈都是拿着手机低着头在玩。孩子遇到须要得不到满意的时候就会大吵大闹，妈妈生气了则是打骂居多，最终还是会满意她的需求。所以这孩子一般都用这个方法，很少用言语引导沟通。久而久之这个孩子就越
16、来越少言寡语，不如意就是大哭大闹，老师和她言语沟通也起不了多大的作用。但是在幼儿园里小挚友不会迁就他的这种行为，老师对他的这种行为也要刚好教化引导，希望她能变更日常一些不好的行为习惯，有想法可以能用语言表达出来。我首先和陈欣惠的奶奶了解了她家目前的状况，原来去年的11月份陈欣惠的妈妈回到了她F1.己的国家到现在还没有回来，之后都是跟着奶奶，奶奶为了生活也始终在做粗工，所以常常都是邻居帮忙接送。口常和孩子的沟通也是很少很少。于是针对这一状况，我和陈欣惠的奶奶恳切的交谈了一回，每个人的生活都不简洁，但是都希望孩子能面对阳光，健康欢乐成长的。希望奶奶能在白忙之中抽出时间多和孩子沟通，同时引导孩子有事
17、情要用语言表达，哭闹是解决不了问题的。有事渐渐说，老师和小挚友都情愿帮助她，并且和她一块儿做嬉戏、一块儿玩。通过这段时间的家园合作，这孩子有了不小的变更，她不再只会大喊大叫，老师和她沟通沟通，她也会轻声的和老师沟通沟通了，和小挚友之间的相处也开心和谐了很多。只要我们多关注孩子，多沟通，留意家园合作，信任每个孩子都面对阳光欢乐健康成长。幼儿园老师教学优秀随笔篇7这天起床叠被子，浩浩小挚友对旁边的雨雨说：“喂，你快来给我叠置被子！”听完这句话，我突然意识到当今的孩子，在家都能够说娇生惯养”“说一不二”，不免把这种不良习惯带到园。我反复的告知自我，其实这种现象的出现也很正常，我要做的就是在日常活动中
18、,帮忙这样的孩子改正。我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小挚友早上对自我的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺当的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小挚友们都能细致地做值口呢。首先，我觉得得以身作则，每当我有事情须要孩子帮我时，我都会有意识的说：请_小挚友帮老师干什么，好吗说完之后马上说多谢。其次，我经过收集各种各样的故事，视频给孩子播放，让孩子们经过趣味的故事明白大家都是同等的，对待别的小挚友要礼貌等。最终,在一日活动中刚好订正孩子的错误。我信任孩子们这些纯真的心灵已渐渐理解了这种礼貌
