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1、信陵君从谏文言文阅读答案 信陵君从谏文言文阅读答案赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵，乃与平原君计，以五城封公子。公子闻之，意骄矜而有自功之色。客有说于公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也;公子有德于人，愿公子忘之也。且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵，于赵则有功矣，于魏则未为忠臣也。公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。”于是公子立自责，似若无所容者。赵王埽除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。公子侧行辞让，从东阶上。自言罪过，以负于魏，无功于赵。赵王侍酒至暮，口不忍献五城，以公子退让也。 (选自史记魏公子列传)注释：德：名词作动词，认为是好处，这里解释为：感激;埽除：洒扫庭院1.
2、对下列句中加点字的意思解释有误的一项是 ( )A.公子闻之，意骄矜而有自功之色。 (意：心里，内心)B.且矫魏王令，夺晋鄙兵以救赵。 (矫：假传命令)C.自言罪过，以负于魏，无功于赵。 (负：败给)D.执主人之礼，引公子就西阶。 (就：到，来到)2.下列加点的“乃”字与“乃与平原君计”中“乃”字意思相同的一项是 ( )A.公子乃自骄而功之。 B.吴广以为然，乃行卜。C.乃不知有汉，无论魏晋。 D.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。3.下列对*内容理解有误的一项是 ( )A.文中的公子指信陵君，他夺取了晋鄙的军权赶走了秦兵而救了赵国，赵孝成王准备拿五座城池来感谢他。B.信陵君先自以为有功后感到惭愧是
3、因为门客的分析让他觉得背魏而救赵不是有功的事，因此不应该自满。C.赵孝成王说不出拿五座城池来感谢信陵君的话，是因为他后来舍不得这五座城池。D.从文中信陵君的表现可以看出他是一个善于听取别人意见、知错能改、不计回报的人。4.翻译句子。小大之狱，虽不能察，必以情。答案1.C;2.B;3.C;4.大大小小的案件，虽然不能一一明察，但是一定要根据(凭借)实情判断。初中语文阅读答题方法从适宜的角度作答紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答。怎么问就怎么答，使“答”与“问”有直接的关联性。有时在原文摘取的句子中有答案所需的内容，但不能从命题者所“问”的角度作答，如果直接使用会使回答不到位，甚至答非所问
4、。因此，一定要紧扣题目的要求，将文中的已知信息重新排列组合，使之成为与命题提问角度相契合的答案。语言表述力求精练这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。答案*回归原文1.采摘阅读理解材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。2.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。现代文阅读标题作用题型方法(1) 全文的线索，推动情节的发展;(2)总结*内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖，吸引读者;(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据*的内容灵活套用)。文言文阅读答案
