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1、先帝虑汉贼不两立文言文阅读答案 先帝虑汉贼不两立文言文阅读答案先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼，才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡。惟坐而待亡，孰与伐之?是故托臣而弗疑也。臣受命之日，寝不安席，食不甘味;思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意。而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。谨陈其事如左：高帝明并日月，谋臣渊深，然涉险被创，危然后安。今陛下未及高帝，谋臣不如良、平，而欲以长计取胜，坐定天下，此臣之未解一也。刘繇、王朗，各据州郡，论安言计，动引圣人，
2、群疑满腹，众难塞胸，今岁不战，明年不征，使孙策坐大，遂并江东，此臣之未解二也。曹操智计，殊绝于人，其用兵也，仿佛孙、吴，然困于南阳，险于鸟巢，危于祁连，逼于黎阳，几败北山，殆死潼关，然后伪定一时耳，况臣才弱，而欲以不危而定之：此臣之未解三也。曹操五攻昌霸不下，四越巢湖不成。任用李服，而李服图之;委任夏侯，而夏侯败亡。先帝每称操为能，犹有此失;况臣驽下，何能必胜?此臣之未解四也。自臣到汉中，中间期年耳，然丧赵云、阳群、马玉、阎芝、丁立、白寿、刘邰、邓铜等，及曲长、屯将七十余人，突将无前。丛、叟、青羌，散骑武骑一千余人，此皆数十年之内所纠合四方之精锐，非一州之所有;若复数年，则损三分之二也。当何以
3、图敌?此臣之未解五也。今民穷兵疲，而事不可息;事不可息，则住与行劳费正等，而不及今图之，欲以一州之地，与贼持久，此臣之未解六也。夫难平者，事也。昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定，然后先帝东连吴越，西取巴、蜀，举兵北征，夏侯授首。此操之失计，而汉事将成也。然后吴更违盟，关羽毁败，秭归磋跌，曹丕称帝。凡事如是，难可逆见。臣鞠躬尽瘁，死而后已;至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。注：王业不偏安：帝王的事业不能自安于蜀地一隅。思惟北征，宜先入南：考虑着要想北征魏国，应先平定南中诸部，以巩固后方。非计：不正确的计策。今贼适疲于西：此指公元228年，诸葛亮出祁山伐魏而言。又务于东：指同年八月东吴
4、陆逊战败魏将曹休。务，勉力从事。进趋：赶快进兵。坐大：安然地强大起来。拊手：拍手(称快)。秭归磋跌：刘备因孙权击杀关羽，兴兵伐吴，公元222年至秭归为吴军所败。磋跌，失足跌倒，比喻失败。逆见：预料。利钝：顺利和困难。逆睹：预料。(1)给下列句中加粗的字注音。刘繇、王朗，各据州郡()险于鸟巢，危于祁连()曹操拊手，谓天下已定()关羽毁败，秭归磋跌()中间期年耳()(2)对下列句子理解有误的一项是A.惟坐而待亡，孰与伐之意思是说与其受制于他们，哪比得过去讨伐他们呢?B.并日而食两天只能吃到一天的饭。意思是说行军艰苦，不能按时进食。C.伪定一时意思是说曹操暂时取得了政权。蜀汉自居正统，故称曹操为“伪
5、”。D.则住与行劳费正等意思是说坐在这里和行走起来的消耗是相同的。(3)*流传千古的名句是哪一句?_(4)*最能表现伐魏的有利时机的句子是哪一句?抄写原文。_(5)简要叙说作者是从哪几方面来阐述北伐曹魏的理由的。_(6)从前、后出师表中找出至今仍用于口头的词句，体会*用词精练、句法工整的特点。前出师表：_后出师表：_答案（1略（2）D（3）鞠躬尽瘁，死而后已。（4）“今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳”。（5）从六个方面来说明理由：今天的实力不如从前，我们不能用长期相持的办法来战胜敌人；过去有不及时征战而使孙策“坐大”的教训，因此，务必及时北伐曹魏；曹操才智过人，尚且遭到危险。因此，不经过危难而
6、平定天下是万不可能的；先帝称赞曹操有才干，那他还经历许多失败，我怎么能保证一定胜利呢？我们驻军汉中以来，已损兵折将，若再拖上几年，怎样对付敌人呢？目前民力财力日益亏损，以一州之地与敌抗衡是不行的。（所以，必须及时北伐曹魏。）（6）a妄自菲薄；b引喻失义；c裨补阙漏；d优劣得所；e计日而待。a寝不安席；b食不甘味；c坐定天下；d群疑满腹；e鞠躬尽瘁，死而后已。阅读理解句子理解题答题模板理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性
7、是否一致。如果是判断句子正误，要明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。(2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。阅读理解如何读材料所谓“读
8、材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，通过粗读和精读相结合了解文字材料内容，把握*主题，理清材料的层次和段落，进一步理解材料的基本大意。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住*的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段*或整篇*。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概
9、括，得出结论。通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解*的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌*都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把*从头到尾通读一遍，对*有一个整体的认识和理解。其次要初步理清*的思路。一般来讲，*的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向*的主旨。平时要学会为*标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。阅读试卷上的文字材料可能采用二种方法：一是用“顺读法”，先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法”，先读题目(四个选项不读)后读短文，最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好。对深层理解的题目，“顺读法”则要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。文言文阅读答案
