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1、山与谷郭枫现代文阅读答案 山与谷郭枫现代文阅读答案一 面对着一座大山，面对着耸入云霄的高峰，谁能不震撼呢?面对着真正的“崇高”、“庄严”、“雄奇”、“瑰丽”，谁能没有崇仰的感情呢?然而，山，却不管这些。不管人们如何对待它：以惊诧，以震骇;以嘲弄，以轻蔑;以赞美，以崇拜;或者以彩色缤纷的言语。山什么都不管。山，以万古不变的沉默，屹立在大地之上。-山就是山。虽然远离了尘俗，山不寂寞，山不孤独。那缭绕在峰头的白云，岂非在絮语着动人的爱情?那愉快地生长着的林木，岂非在描述着丰厚的友谊?若不是山岳特别地宠爱，小草为何特别茁壮?花朵为何特别艳美?鸟儿们的鸣叫为何特别地嘹亮呢?山，以膜拜的姿态，面对朝阳。以
2、满身的新绿，迎接春天。山，绝不动摇。山把根扎在大地上，而以无私的坦率，展开，向天空。当黑夜降临，当风暴袭击，当天地陷在迷蒙混沌中，山，保持着坚强的姿态，傲然挺立，一无所惧。-山就是山。人们面对着雄伟的大山，却不能不以多样的表情，来暴露自己的浮夸、浅薄、鄙吝或骄狂。人们总要以凡俗的眼光去了解山岳，要以冥顽的心灵去窥探雄奇;焉得不眩惑?焉得不沉迷?焉得不负荷过多的疑虑?可是，对于山，一切复杂的表情和声浪，都毫无意义。山，永远屹立在那里，以万古不变的沉默。人们，为何要徒然地哓哓呢?-人就是人。人们妄图超越，企求永恒，却不能虚心学学山的样子。人只想装饰自己一下，渲染自己一下，沉醉在盲目的掌声和喝彩中，
3、便梦想着摇身一变而为山岳。这是何等可笑的天真，又是何等可悲的愚昧!-人就是人。山，沉默着，以傲然的屹立。人，忙碌着，以幼稚的喧嚣。-山，就是山。人，就是人。看啊!那些耸峙在大地上，耸峙在历史里，耸峙在人类灵性领域中的山峰：多么雄伟!多么永恒!多么新奇!二再没有比那些深溪、那些峡谷更令人感到恬然的了。溪谷，以完全的静谧，从肌肤一直渗透心灵，整个包围着你。让你感到自己躺在大地温柔的怀里，让你感到被覆盖在天空深厚的爱里。匍匐在万山之间：峭壁千仞，群峰插天，那些惊心动魄的形象，那些庞然的阴影，以巨大的压力震荡着你的灵魂，对于生命的价值构成严重的挑衅。人，为什么如此窘迫地生活呢?为什么如此忙碌地追寻呢?
4、崇高，是多么不可期的东西，你不感到攀援的痛苦吗?不感到渺茫、迷惑和绝望吗?那么，看看溪谷，看溪谷以何等的样子守着自己的宁静。溪谷，躺在山脚下，以自己的卑下成就山岳的崇高;而且，容忍着一切低下的，接纳着一切卑微的，以自己的宽广、深邃，给不安的灵魂以归宿。溪谷，从不表露自己，可是，谁不知它是那些千里长河的源头所在呢?溪谷，从不宣扬自己，可是，谁不知道在绝对的幽寂中，却有最富丽的音韵呢?-许多生命的乐章，都回荡在溪谷的幽寂里：花的红，草的绿，阳光的闪耀，风的呼啸，以及星星们的密语。-但，溪谷，不显露自己，只是谛听着它们，只是谛听世界。人们，蠕动在绝岭巉崖之间，像爬虫一样地软弱和孤独。人们，只知道喘着
5、气，拼命向上爬，羡慕飞翔的轻快，眼睛凝望着天空。居于最低位置的溪谷，虽然不受注意，但，溪谷的眼睛却注视着人们，流露着温厚、安宁和亲切。溪谷绝不愤慨，也不妒嫉。溪谷为什么要愤慨、妒嫉呢?它坚持着的是另一种真理，而且已经得着了。人们有犀利的眼光，能看穿世界，然而却不能透视溪谷的深邃。那些岩洞、溪涧、幽壑、回谷埋藏着多少神奇，含蓄着多少奥秘!在日月的光影里，在云霞的缭绕中，溪谷，经历着多么美妙的变化。可是，谁能窥到这些风景的瑰丽呢?若不怀着虔诚去探寻，若不抱着谦逊去发掘，谁能懂得溪谷的深邃呢?溪谷，以卑下来成就山岳的崇高。山岳，以巍峨来成就溪谷的深邃。溪谷和山岳是不可分离的，崇高和深邃是真理之两面。
6、溪谷之中有山岳，山岳之中有溪谷。溪谷与山岳乃为一体。(1)依次选入文中括号里的词语，最恰当的一项是AA.缭绕 宠爱 嘹亮 B.缠绕 溺爱 嘹亮C.缭绕 溺爱 响亮 D.缠绕 宠爱 响亮(2)赏析文中画线的句子。人们，蠕动在绝岭巉崖之间，像爬虫一样地软弱和孤独。(3)*赞美了山和谷的哪些品格?山：多么雄伟!多么永恒!多么新奇!崇高、庄严、雄奇、瑰丽谷：宁静、温厚、安宁和亲切.深邃、神奇、奥秘.(4)文中批评了人的哪些行为?答案：(1)A(2)“人们，蠕动在绝岭巉崖之间，像爬虫一样地软弱和孤独”运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了人们的软弱和孤独，突出了人们只知道喘着气，拼命向上爬的特点.(3)
7、山： 崇高、庄严、雄奇、瑰丽、多么雄伟!多么永恒!多么新奇!谷：宁静、温厚、安宁和亲切.深邃、神奇、奥秘.(4)浮夸、浅薄、鄙吝或骄狂、妄图超越，企求永恒，只知道喘着气，拼命向上爬，这是何等可笑的天真，又是何等可悲的愚昧!”阅读如何鉴赏小说的艺术手法(1)表达方式角度：看各种表达方式(记叙、描写、抒情、议论)是否运用自如，灵活多变;叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处;叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用;心理描写、细节描写、景物描写等的作用。(2)表现手法角度：看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。(3)修辞手法角度：看是否运用了什么独特
8、的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。(4)结构安排角度：看是否有以下几种情况开头结尾各有特色(首尾照应);结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜;起承转合，曲折有致;等等。答题基本格式表达技巧+具体内容+表达效果。阅读理解原文答题法做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。1.尽量利用原文语句。注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中
9、找答案。大多数题目在*里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之
10、，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在范进中举一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。(4)、段不离文。段落是*的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开*的主要意思，不能偏离*的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。山与谷郭枫现代文阅读答案
