渔夫文言文阅读答案.doc

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1、渔夫文言文阅读答案 渔夫文言文阅读答案屈原既放,游于江潭,行吟泽畔,颜色憔悴,形容枯槁。渔父见而问之曰:“子非三闾大夫与?何故至于斯?”屈原曰:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。”渔父曰:“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而歠其醨?何故深思高举,自令放为?”屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?”渔父莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”遂去,不复与言。阅读题目:1、下列句子中加点的词解释有错

2、误的一项是A、形容枯槁(非常)B、何故深思高举(行为)C、受物之汶汶者乎(玷辱)D、可以濯吾缨(洗)2、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是A、游于江潭 室西连于中闺B、自令放为 奚以之九万里而南为C、何不淈其泥而扬其波 与时俯仰,以通其惑D、安能以身之察察 不知老之将至3、下列对原文的叙述和赏析,不正确的一项是A、*采用寓言对话体的形式,主要通过屈原和渔父的问答,表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。B、第一段通过屈原的心理和外貌描写,活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象,为下文写他的坚持理想、舍生取义作铺垫。C、结尾对渔父的描写十分传神,屈原不听他的劝告,他不愠不怒

3、,不强人所难,以隐者的超然姿态心平气和地与屈原分道扬镳。D、*语言简洁,屈原、渔父的对话多运用比喻和反问,既表达各自明确坚决的立场,又形象富于哲理。4、将下面两个句子翻译成现代汉语。举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。圣人不凝滞于物,而能与世推移。参考答案:1、A形容:形体容貌2、B助词,译为“呢”( A在,介词/和,介词 C那,指示代词/自己的,代词 D定语后置的标志/取独)3、B 动作和外貌描写,没有心理描写4、整个世上的人都污浊不堪只有我干净,个个都喝醉了只有我清醒,因此被放逐。圣人不拘泥于任何事物,并能够随着世道而变化。议论文阅读技巧和方法一、正确把握论点:论点的表述:论点一般是

4、一个肯定的判断。而且旗帜鲜明,不能模棱两可。它不能用疑问句式,不能用短语,不能用比喻等形式出现。方法:回答中心论点时,在没有要求的情况下,应尽可能选用文段中的句子作答。找中心论点的技巧:在文题,标题就是论点。如果题目为一句话,并且是肯定的判断,则题目本身就是中心论点。如果题目由偏正短语、并列短语构成,则要到文中寻找中心论点。方式:偏正短语,如“成功的秘诀”,.并列短语,如“敬业与乐业”,论点则是二者的关系:“敬业乐业是人类生活的不二法门。”在开头,开门见山提出论点。在文尾,在层层深入论述的基础上,在*的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手,一些在结尾推出中心论点的*,论点前常有“总之”“

5、综上所述”“所以”等标志性词语。在文中,在初步展开议论后顺势提出中心论点。此外,也有些*对论点表述不很集中需要通读全文后才能概括归纳出中心论点。留意题目、开头,分清中心论点和分论点,分清论点和结论。二、理解开头的作用( 一)常见题型*开头(列举了的事例,或引用了,有何作用?( 二)解题技巧与答题模式:1.开头讲故事 ( 传说 ) : 以故事 ( 或的奇闻趣事 ) 作为*的事实论据 ; 引出(证明) 论点或论题;增强*趣味性 , 激发读者的阅读兴趣。2.开头引用格言警句 ( 诗词名句 ) : 这句格言 ( 警句 ) 引出了论证的话题 ; 提出了*的论点 (或论题 ) ; 作为*的道理论据 ; 引起读者阅读兴趣。3.开头引用诗词名句 : 引出论点或论题 ;以名句中包含的哲理作道理论据 ; 增添了文学性,提高读者阅读兴趣。阅读理解最后一段的作用总结全文,利用简明的语言解释说明全文的具体内容,重新简述了*的内容,使读者加深了对*的理解,起到了画龙点睛的作用。首尾呼应,使*有始有终,结构完整。突出中心,使得中心思想更加明显。升华主题,使得*的层次得到提升,更加富有深意。渔夫阅读答案

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