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1、静者居记文言文阅读答案 静者居记文言文阅读答案浔阳张君来仪，以“静者居”名其所寓之室，尝属子记之，久辞而未获。一日，与客往候之，入其室，竹树翳深，庭户虚寂，落然无嚣声。客顾而叹曰：“美哉居乎!使张君不勤动于外、有以自乐而成夫静者，非是居乎?”予谓客曰：“子何言之戾耶?今有人焉，处空谷之中，栖长林之下，干戈之声不闻，车马之迹不至，其居静矣。而利禄之念不忘于心，穷约之忧每拂乎虑，虽夷然而行，块然而坐，颠倒攫攘，无异奔骛于埃壒者，子谓其果静乎?又有人焉，游于邑都，宅于市里，邻有歌呼之喧，门有造请之杂，心倦乎应答，身劳于将迎，其居非静失。而抱廉退之节，慎出处之谊，虽逐逐焉群于众人，而进不躁忽，视世之挥
2、霍变态倏往而倏来者，若云烟之过目，漠然不足以动之，子谓其果非静者乎?盖静也系于人，不系于居。人能静则无适而不静，是居之静无与于人，人之静亦无待于居也。虽然，亦有待其居而静者矣，然非此之谓也。传曰：居天下之广居。广居，仁也。自克己以复之，主敬以守之，至于安重而不迁，渊靓而莫测，则其体静矣，故曰仁者静。张君之志，盖在于是，而假以名其室，子岂未之思乎?”客未有以应。张君起而谢曰：“_若居仁而静者，虽非愚所及，则愿学之焉。子之言备矣，岂不足记吾居哉?请书之。”顾予欲静而未能者，姑书以识之，俟他日从君而从事焉。1.可填入第段方框处的虚词是()。(1分)A.矣 B.乎 C.耶 D.也2.第段画线部分在文中
3、的作用是_。(2分)3.对第段理解正确的一项是( )(2分)A.“欲静而未能”点明作者久未写记的原因。B.作者通过写这篇记加深了对“静”的认识。C.作者通过写这篇记同时勉励张君和自己。D.作者觉得要随张君学习才能成为“静者”。4.把下列语句组织起来填入第段画线处，语意连贯的一项是()(3分)吾知其所勉居不静而静者居静而非静者吾知其所警A.，;，。 B.，;，。C.，;，。 D.，;，。5.*说理层层推进，请对此加以分析。(4分)参考答案：1.(1分)D2.(2分)对居室“静”的特点进行具体描绘(1分)，引出后文“客”的感叹(1分)3.(2分)C4.(3分)D5.(4分)*先以居静人不静的现象，
4、反驳了“静系于居”的看法(1分)，再从居不静人静的现象，提出“静系于人不系于居”的观点(1分)。在此基础上，又把对“居”的理解上升为心灵的居所(1分)，由此推进一层，提出“居仁而静”这一最为核心的观点(1分)。全文紧扣“居”“静”关系，连贯而下，层层推进。说明文阅读如何分析中心句类型1 直接找出文中的中心句。对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。类型2 概括文段的中心句。对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表示序次的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。散文阅读答题模式结构上：常见的表现手法1.承上启下：既承接
5、了上文，又引起了下文，由过渡到(物人，景情，事理)，由转而写到2.引起下文：为下文写埋下伏笔，为下文写张本，为进行了铺垫，呼应下文，奠定了*的感情基调3.总结上文：呼应上文，点明了全文的主旨，并进一步，卒章显志，表达了4.线索：贯穿全文的线索，在文中x次出现，层层递进，逐层深入，把感情推向内容上：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者情感，表现手法、用得比较生动的词句及其表达效果(2)、关于引文(引述、穿插性材料)在原文中的作用的答题模式。对当前语段的内容作用;对全文的作用;丰富*内容或富有诗意等。增加权威性、文学性、历史性、文化性(视文体和功能而定，不要完全罗列)。静者居记文言文阅读答案
