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1、六年级草原知识点大全 六年级草原原文这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百
2、五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。蒙古包外，许多匹马
3、，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出
4、会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!六年级草原知识点一、生字组词毯tn(地毯、绿毯、毛毯)陈chn(陈旧、陈列、陈述)裳shang(云裳、衣裳、红裳)虹hng(霓虹、彩虹、长虹)蹄t(牛蹄、马蹄、蹄子)腐f(豆腐、腐败、腐烂)稍sho(稍等、稍微、稍纵即逝)微wi(微妙、微笑、轻微)二、多音字行(hng)(一行)(xng)(行动)勒(l)(勾勒)(li)(勒马)蒙(mng)(蒙骗)(mng)(蒙受)(mng)(蒙古族)三、近义词渲染烘托热闹喧闹明朗晴朗奇丽瑰丽疾
5、驰飞驰回味体味境界境地拘束拘谨四、反义词迂回径直拘束自然洒脱拘谨舒服难受羞涩大方五、理解词语清鲜：清爽新鲜。一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。柔美：柔和而优美。境界：事物所到达的程度和表现的情况。迂回：回旋、盘绕。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。六、词语拓展四个字的表示“绿”的词语来?绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠六年级草原教案【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。【教学要求】1、学会字词，了解课文内容，认识草原特点。2、提高认识能力和
6、审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。3、有感情地朗读课文，背诵课文第一段。【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。【教学难点】1、体会第一段草原景色文字的意境美。2、体会第25段文字中所蕴含的深刻的思想感情。3、以情贯穿，保持作者感情的连续性。【教学安排】两课时。第一课时教学课文第1段;第二课时教学课文第25段。【课前准备】教学挂图2幅。【教学步骤】第一课时一、揭示课题： 19、草原。二、初读课文，整体感知课文内容，让学生谈一下自己阅读课文后的初步印象与体会。三、理清课文层次，划分段落，了解大意。四、学习课文第一段：1、了解草原“天”的特点，理解草原的天为什么比别处的天“更可爱”，体会作
7、者激动的感情。2、了解草原的特点，抓住“一碧千里”带动全段的学习。3、体会作者感情。4、理解“骏马”、“大牛”句。5、有感情地朗读课文。第二课时一、学习课文第二段。1、默读思考：作者在去牧业公社的途中，初入草原和接近公社时所看到的.景色有什么不同?结合“洒脱”、“怎么走都可以”及“河”句体会作者感情的变化。2、理解“欢迎远客”这层文字，结合“彩虹”“欢呼”句理解。体会主人的热情好客。3、结合汽车“飞”与“走”的不同描写，深入体会作者心情的激动。二、学习课文第35段。1、第三段：结合“热乎乎”“你说你的，我说我的”等语句，体会主人的热情，客人的动情。2、第四段：结合蒙民的招待物品及人们的表现，体会主人的热情;结合“会心”等句，体会两族人民感情的交融。3、第五段：结合主客表现，理解结尾诗句，深入体会蒙汉人民的深情厚谊。三、归纳全文，回到整体，揭示“民族大团结”的课文主题，体会写作方法。四、布置作业：1、有感情地朗读课文，体会民族感情。2、写一篇读后感，谈谈学习体会。六年级草原知识点大全
