《六年级藏戏知识点最新.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级藏戏知识点最新.doc（10页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、六年级藏戏知识点最新 六年级藏戏原文世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。随着雄
2、浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的
3、性格。妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要根据之一。西藏地广人稀，生产形态松散，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地
4、重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。六年级藏戏知识点教材分析：中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构*。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留
5、下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠解说、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。作者介绍：马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:金融时报西藏采访笔记藏戏。作品藏戏收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新颖，在藏戏中用三段反问句开头，引人入胜
6、。六年级藏戏教案【教学目标】1、读读记记“剧种、面具、激流、发誓、布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而来、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3、学习*准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。【教学重难点】了解藏戏的形成及特点，领悟表达方法。【教学准备】多媒体【教学时间】1课时【教学过程】一、谈话导课：1、师：同学们，你们知道我国有哪些戏曲种类吗?(生答后出示相关资料，请生欣赏我国的六大戏剧。)【设计意图】让学生直观感受到我国不同戏曲种类的特点及它们的优美之处，使学生对这一话题产生兴趣
7、，也为接下来的新课做个铺垫作用。今天，我们认识一个新的戏曲种类藏戏(师板书课题，齐读。)【设计意图】让学生直观感受到我国不同戏曲种类的特点及它们的优美之处，使学生对这一话题产生兴趣，也为接下来的新课做个铺垫作用。2、读课前阅读提示，明确学习目标。(师板书目标)二、初读课文，扫清字词障碍。师：这篇课文的生字词较多，在完成学习目标前，我们先来解决一下课文中的生字词。1、听课文录音，标出自然段，把难读的字注上拼音。2、出示练习，请生上台完成，集体订正。【设计意图】习题中，把文中难懂的词语列了出来，为学生扫清字词障碍起到直接作用。3、出示文中四字词语，齐读。【设计意图】直观、明了，对学生的形象记忆有很
8、大帮助。4、请生分段读课文，正音。三、完成学习目标。1、藏戏是怎么形成的?找找文中从哪到哪写的是藏戏的形成?(用自己的话说说藏戏是怎么形成的。)这个传奇故事中最让你感动的地方是什么?2、理解文前的三个反问句(1)出示，请生读。(2)把三个反问句改为陈述句(3)从这三个反问句中你能知道藏戏的哪些特点吗?(4)说说连续用三个反问句的好处在哪?(连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。)(5)齐读三句话【设计意图】三个反问句是全篇*的开始，内含了藏戏的三大特点，对后文的学习至关重要，通过这三个问句也让学生了解了作者的写作方式排比。3、了解藏戏的特点(1)藏戏的主要特征面具
9、的特点第一个反问句中提到的面具，文中是怎么介绍的呢?(板书：面具)请同学找到相应的段落自由朗读，适当做批注，看看你都读懂了什么?欣赏面具图片(请生适当结合文中语段介绍)【设计意图】这一自然段详细介绍了藏戏的特点，图文结合的方式给了学生直观的印象，也加深了学生对文本的理解。【设计意图】通过刚才的欣赏，学生了解到藏戏的最大特点就是要带面具，那形态各异的面具已经给学生留下了难以磨灭的印象，此刻完成这样的一个填空，正好让他们把自己的想法说出来和同学们交流。(2)藏戏的其它特点除了带着面具，藏戏在表演过程中还有哪些特点呢?请大家默读1720自然段，完成填空。(出示填空)默读课文1720自然段，完成填空。
10、藏戏的舞台( );剧情靠( );固定的程式是( );唱腔、动作( );演出时间( )。(板书：舞台、剧情、程式、唱腔、动作、演出时间)结合板书师小结(板书：主要特征，其他特点)【设计意图】对于六年级的学生来说，有了一定的学习能力，这又是一篇略读课文，所以用表格的形式帮学生围绕学习目标完成下面的学习内容，省略了冗长的讲解。4、齐读课文最后一个自然段说说你读懂了什么?四、回顾全文。1、学习完了全文，让我们来整体回顾一下(出示填空)。全文填空：*先用三个反问句概括介绍藏戏的主要特点( )、( )、( )，然后介绍藏戏鼻祖唐东杰布( )的传说故事，紧接着介绍藏戏的重要特征( )的特点及作用，之后又简略说明( )。最后用一句话( )全文。2、结合填空，给课文分段。【设计意图】这一环节，是对整篇课文的回顾，既让学生对全文进行了整合，又让学生在这种整合中给课文分了段，理清了*的脉落层次。五、作业：搜集我们的地方戏黄梅戏的资料，试着出一份手抄报。【设计意图】让学生把从文中学到的写作方式进行运用，对我们家乡的黄梅戏进行更深入的了解。六年级知识点最新
