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1、四年级下册语文飞向蓝天的恐龙知识点 四年级下册语文飞向蓝天的恐龙原文说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙;谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次
2、发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧!地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身
3、体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈;脑颅膨大，行动敏捷;前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重
4、现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。_*作者徐星，选作课文时有改动。四年级下册语文飞向蓝天的恐龙知识点我会写：笨：笨重 笨拙 愚笨 笨手笨脚钝：迟钝 钝器 钝角 拙嘴钝舌谈：闲谈 谈话 奇谈 谈天说地鸽：鸽子 信鸽 飞鸽 鸽笼毫：毫米 分毫 丝毫 毫不费力末：末期 末代 周末 末梢 本末倒置描：描述 描绘 素描 轻描淡写隧：隧道 隧洞态：形态 姿态 态度 千姿百态吨：千吨 吨位 吨级斤：公斤 斤两 千斤 斤斤计较膨：膨胀 膨大 膨化肢：肢体 四肢 前肢 断肢再植翼：鸟翼 蝉翼 机翼 羽翼辟：开辟 辟谣 精辟 开天辟地形近字：钝(愚钝)吨(吨位) 末(期
5、末)未(未来)斤(斤两)斥(训斥) 膨(膨胀)澎(澎湃)肢(肢体)枝(树枝) 辟(辟谣)僻(偏僻)多音字：卷：jun试卷 jun席卷奔：bn奔跑 bn投奔降：jing降落 xing投降辟：p开辟 b复辟近义词：五彩斑斓五彩缤纷 轻盈轻巧后裔后代 繁衍繁殖 敏捷灵敏庞大宏大 笨重沉重反义词：笨重轻盈 凶猛温顺 迟钝敏捷庞大微小 躲避显露欣喜若狂悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵活。*指白门溪龙(见图或形)敏捷：动作等迅速灵敏。*指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，
6、越来越像鸟类，行动迅速灵敏。五彩斑斓：形容色彩繁多亮丽。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。*指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：高兴得简直要发狂，形容太高兴了。*指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。演化：演变。*指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多毋庸置疑：指无须怀疑，是铁一样的事实。后裔：后代子孙。点“睛”之笔：指最重要、最关键的内容。繁衍：逐渐增加扩大。茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。天之骄子：*指在天上值得骄傲，受宠爱的鸟类。骄，受宠爱的。句子解析：1、二者似乎毫不相干，但
7、近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉? 为什么?)此句是全文的中心句，总领全文。“一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部;“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。2、早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。这句话运用举例子的说明方法，列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。3、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描
8、绘的画卷涂上了“点睛”之笔。这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。4、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。“希望”说明科学家还在继续探索、搜集证据。“全面”说明这一历史进程还没能完全揭示。段落大意：第一部分(第1、2自然段)：写大量的化石显示，鸟儿是由
9、恐龙演化而来的。第二部分(3、4自然段)：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分(第5自然段)：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。课文主题：*是一篇科普*，生动形象地向我们再现了鸟类很可能是一种小型恐龙的后代，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、变为鸟类的演化过程。*既揭示了科学家们在古生物研究上的重大发现，又唤起人们对科学的浓厚兴趣。问题归纳：1、恐龙和鸟各有什么特点?恐龙：凶猛 、笨重、迟钝、茹毛饮血;鸟：行动敏捷、性情温顺、可爱2、哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈;脑颅膨大，行动敏捷;前肢越来越长，
10、能像鸟翼一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力。四年级下册语文飞向蓝天的恐龙教案教学点：1、说明方法：举例子、作比较2、注意以下字词的读音：凌、崭3、注意以下字词的书写：鸽、盈一、质疑导入1、出示恐龙图片，这是什么?用一个词来形容它，你会用什么词来形容?2、当你看到“飞向蓝天”几个字，你会想到什么动物?你会用什么词来形容它?3、一个那么笨重，一个那么轻盈，你觉得他们有很大的相似之处吗?(我也觉得没有)但是，它们的确又有很大的联系。那究竟有什么联系呢?现在，就让
11、我们就来学习一篇课文飞向蓝天的恐龙。4、齐读课题。二、生字词。1、开火车读全班读2、强调读音：凌、崭3、哪个字容易写错：鸽、盈、捷4、互相检查三、整体感悟1、听课文录音，要求：听准读音想想课文主要讲了什么2、反馈茹毛饮血(xue)课文主要讲了什么?四、精读第一自然段1、默读第一段，思考问题。很多同学都觉得，其实恐龙和鸟，二者毫不相干，其实不仅是你们，很多人都也是如此。现在让我们迅速阅读第一自然段，找找鸟和恐龙有什么不同之处，用“ ”划起来。2、反馈。出示表格3、运用了什么说明方法?4、二者似乎毫不相干，但是近年来通过大量的化石，却有一个惊人的发现，请问，那是什么?在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。5、好词：这里有一个好词凌空翱翔，大家用圈起来。6、谈感受，指导朗读。(过渡)五、小结所以，现在我们就知道了，鸟儿和恐龙之间其实是有联系的。但这究竟是怎么发现的呀?这个问题就等到下节课来解决。六、作业布置1、抄写生字词。2、预习课文剩下部分的内容四年级下册语文飞向蓝天的恐龙知识点
