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1、四年级白鹅最新知识点 四年级白鹅教案教学过程一、导入新课1、教师和学生共同回忆上册学过丰子恺的.*山中避雨，全班背诵文中提到的苏轼的诗歌饮湖上初晴后雨，然后请愿个别学生介绍作者的简介导入 新课。2、检查学生搜集有关鹅的材料，学生之间互相交流。(学生搜集材料内容十分丰富，有的上网查找了很多的材料;有的从邮票上查找到有关这方面的材料;有的找到有关鹅的画等。)二、阅读环节1、自由地朗读课文，扫除文字障碍，抄写成语。2、理清*的结构。三、解读环节围绕几个问题引导学生自主阅读，通过小组讨论、班内交流学习课文。1、课文中的白鹅有什么特点?2、白鹅对我们一家人有哪些贡献?3、作者喜欢白鹅，你喜欢作者笔下的白
2、鹅吗?四、拓展环节1、针对喜不喜欢白鹅这个问题，让学生分成两个对立面，展开辩论。2、读一读课文有关白鹅生蛋这部分，结合附图，想一想：自己有过类似充满童趣的经历吗?讲给同学听听，注意表达出天真烂漫的情趣。五、质疑环节自己选一段认为写得最好的段落，有感情的读一读，想一想，*还有问题不懂的吗?提出来，让大家帮你解决。六、布置作业：把*和读本蝼蚁壮歌一课进行对比阅读。四年级白鹅作者介绍丰子恺(ZikaiFeng，1898年11月9日-1975年9月15日)，清光绪二十四年生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，笔名TK，以中西融合画法创作漫画以及散文而。丰子恺是中国现
3、代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、作家、书法家和翻译家。1975年9月15日逝世，享年77岁。四年级白鹅知识点一、多音字看kn(看望) 角jio(角落)kn(看守)ju(角色)供 gng(供词)gng(供给)二、近义词高傲自大 严肃严格郑重慎重 从容镇定侍候侍奉 供养抚养奢侈奢华 窥伺窥探敏捷灵活 左顾右盼东张西望一丝不苟小心翼翼 从容不迫从容自如三、反义词高傲谦虚 从容急促 奢侈节省 敏捷笨拙局促不安怡然自得 偶然经常 一丝不苟粗心大意 从容不迫手忙脚乱四、词语辨析“郑重”和“庄重”都含有“严肃”的意思。区别在于：“郑重”侧重在态度方面，多用来形容对人对事的严肃态度;“庄重”多
4、形容人的姿态、举止、言语、容貌等方面。例：爸爸郑重地嘱咐我，一定要把信放进信箱里。在升旗仪式上，同学们整齐地站着队列，神态庄重而肃穆。五、词语解释1.左顾右盼：形容向四周察看，也指犹豫观望或十分得意时的神态。文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。2.局促不安：形容拘谨不自然、举止拘束、心中不安。文中指鸭的步态急速，很不自然。3.三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩。*指鹅的吃法刻板，从不改变。4.一丝不苟：最细微的地方都不马虎。形容做事非常认真。*指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。5.扬长而去：旁若无人，大模大样地离去。*指狗偷吃完鹅的食物后大模大样地离开，与偷
5、吃前形成了鲜明的对比。6.高傲：自以为了不起，看不起人;极其骄傲。六、句子理解1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是*的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句。2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“从容”(中的“从”读cng，不读cng)，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思;“大模大样”(中的“模”读m)，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子;“颇像”就是很像;“净角”中的“角”读ju，是角色的意思，作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更
6、显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。“譬如”是比如的意思;“倘若”是假如的意思;“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。“侍候”是指在作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。自己的地位，显示鹅的尊贵。5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，表现出作者对鹅充满了爱意。四年级白鹅最新知识点
