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1、四年级牛和鹅知识点大全 四年级牛和鹅原文大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走
2、过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。就在
3、这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来(这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了)。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大
4、手摸摸我的头，说:“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。”我说:“因为鹅把我们看得比它小哇!”金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!怕它干吗?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗?直到现在，我还记着金奎叔的话。四年级牛和鹅知识点一、我会写组词摸：m(摸底、摸索、摸黑)甚：s
5、hn(甚好、甚是、甚至)跪：gu(跪拜、跪谢、长跪)捶：chu(捶背、捶击、捶腿)顽：wn(顽强、顽皮、顽固)脖：b(脖颈、脖套、脖子)脱：tu(脱下、脱落、脱贫)概：gi(大概、概貌、概括)惹：r(招惹、惹事、惹是生非)昏：hn(昏暗、昏庸、昏乱)握：w(握住、握笔、把握)摔：shui(摔跤、摔碎、摔跟头)凭：png(任凭、凭吊、凭靠)掐：qi(掐算、掐住、掐头去尾)二、我会认组词谓：wi(所谓、无谓、称谓)拳：qun(拳头、拳术、握拳)襟：jn(衣襟、后襟、捉襟见肘)膊：b(胳膊、臂膊、赤膊上阵)瓶：png(酒瓶、瓶子、保温瓶)怖：b(恐怖、可怖、白色恐怖)欺：q(欺负、欺生、仗势欺人)三
6、、多音字划：hu (划船)hu (计划)背：bi(背光)bi(背负)扇：shn(扇动)shn(扇子)觉：ju(觉悟)jio(午觉)吓：xi(吓唬)h(恐吓)四、近义词相信一一信任 顽皮调皮 惊呼惊叫故意有意 痛快畅快 结实壮实恐怖可怕 欺负欺凌 摇摇摆摆一摇摇晃晃无缘无故一平白无故五、反义词害怕勇敢 安全危险 欺负保护故意无意 顽皮乖巧 结实虚弱无缘无故事出有因 摇摇摆摆一平平稳稳六、理解词语无所谓：不在乎;没有什么关系。神气：自以为优越而得意或傲慢。恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。无缘无故：没有什么原因，平白无故。欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。顽皮：(儿童、少年等)爱玩爱闹，不
7、听劝导。惊呼：吃惊地叫喊。惹怒：指处于被激怒的愤恨状态。扇动：(像像扇子的东西)。*指的是扇动翅膀。助威：帮助增加声势。昏乱：头脑迷糊，神志不清。纷纷：(许多人或事物)接二连三地。摇摇摆摆：向相反的方向来回地移动或变动。文中指鹅行走不稳的样子。四年级牛和鹅教案学生要求：1、学会本课生字新词，能正确、流利有感情地朗读课文。2、反复朗读课文，学会分层理解课文内容，了解课文蕴含的道理，学会从不同角度看待事物，处理问题。3、理解课文中含义深刻的句子。重点、难点1、反复读课文，了解课文蕴含的道理，教育学生学会从不同角度出发看待事物，处理问题。2、学生学会分层次理解课文内容，并学会慎重地对待疑问。3、体会
8、含义深刻的句子。教具准备：教学课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生围绕提纲梳理课文层次。教具准备：powerpoint课件教学过程：一、谈话激趣导入。1、课件出示牛、鹅图片，启发谈话。同学们，图上的这两只动物你们认识吗?你觉得哪一只更可爱，为什么?2、生回答后再次谈话。实际上在很多熟悉它们的孩子中，都是不怕牛而更怕鹅。今天我们就来一起学习任大霖先生的一篇*牛和鹅，看看他在故事中对牛和鹅的态度有什么变化，体会一下作者通过这两种动物告诉了我们一个什么道理。3、板书课题，学生齐读课题。二、简介作者。(出示课件)任大霖(192919
9、95)，浙江省萧山县人，读书时就曾发表儿童故事、童话、儿歌。工作后坚持业余创作，成为中国作家协会会员。先后出版了儿童散文集红泥岭的故事，中篇儿童小说我们的田野，短篇小说集秧田发绿的时候，儿童剧桃子熟了等。1953年调上海少年儿童出版社工作。此后又出版了散文集童年时代的朋友山冈上的星，短篇小说集绣娟姑娘以及作品选集蟋蟀及其他等。此外，还出版了中篇小说喀戎在挣扎哥哥廿四我十五，以及任大霖文选等。作品多次获奖。三、初读课文，扫清字词障碍。1、学生自由读，师出示自读要求：(1)找出生字词拼读。(2)联系上下文理解词语。(3)在不理解字词上做记号，和同桌讨论或解决。(4)读通读顺课文。2、学生自学，老师
10、巡视指导。3、检查学生自学情况。(1)字音：出示课件指名读文中生字词，正音。(2)字形：掐字右半部分下边不要写成日。(3)词语：无所谓：不在乎。束缚：捆绑，比喻受到限制。掐：用手的虎口及手指紧紧握住。无缘无故：没有任何原因地。(4)指名分读课文，正音。4、全班有感情齐读课文。四、默读课文，梳理脉络。1、同学们，让我们再次读文，完成以下问题(出示自学要求)：(1)按照提纲给课文分段。(2)说说课文的叙述顺序。(3)概括课文的主要内容。2、出示提纲，学生根据提纲的内容划分课文段落。(1)由于牛和鹅看人的角度不同，所以我们对待它们的态度、做法也不同。(2)我们在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下
11、赶走了鹅。(3)我记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。3、学生默读，自主学习交流。4、指名汇报，理清课文脉络。(1)分段：第一部分：(第14自然段)第二部分：(第511自然段)第三部分：(第1213自然段)(2)课文的叙述顺序：事情的发展顺序。(3)课文的主要内容：课文记叙了我们在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔赶走了鹅，并告诉我们应该正确看待牛和鹅。五、课堂总结。这节课我们扫清了字词障碍，理清了课文的写作顺序，了解了课文的主要内容并给课文分了段。*作者对牛和鹅的态度、做法为什么会有巨大的转变呢，课文又带给我们什么启示呢?让我们下节课继续来学习。六、板书设计：提出共识牛和鹅具体描述改变认识四年级知识点大全
