班主任个人工作心得模板10篇.doc
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1、班主任个人工作心得模板10篇 班主任个人工作心得模板1承蒙领导的厚爱,第一次在班主任及管理人员工作会上代表发言,有点激动。转眼间从教十八年了,我担任过八年的初中班主任和七年的高中班主任工作,没取得什么显著的成绩,但感受到了班主任工作的酸甜苦辣。我现在只是把自己多年来担班主任工作的一点心得体会向大家做一个汇报,以期望得到更多优秀管理人员的帮助指正。一、培养得力的班委会干部。班干部队伍的好坏,直接影响班级管理的成败。一般我会选那些成绩中上,品德优良,有管理才能,并能大胆工作的同学担任主要班干部(尤其是班长、劳动委员)。很多时候,要求班干部能独立开展工作,出现问题时班主任及时加以指导。让他们成为班主
2、任的得力助手,把自己逐渐从一些琐碎的事物当中解脱出来。得力的班委会干部能替你省很多事,通过学生的自主管理带动一个优秀的集体。二、制度治班,民主制定班规民约。由班委会牵头草拟班规,在班会上讨论通过,试行一段时间后不断完善后就严格执行,对每个学生都要严格要求,违纪一律制度说话,避免处理事情的不公,同时也给班干部和班主任树立了威望。三、张弛有度,灵活跟班管理。有的老师认为班级管理就是要紧紧跟班,当然领导也希望这样,可是我认为这个不现实,不利于学生的自主管理也把自己给搞死了。新接手班级,在开始时确实应该跟紧点,迅速了解学生,摸清班级情况,掌握学生存在的问题,但情况熟悉以后,就应该让班委会在制定好班规的
3、基础上严格用班规管理约束每位学生。放手让班干部去维持班级纪律,锻炼班干部的能力也让学生不要老是跟班主任玩猫捉老鼠的游戏。当然,有时间我们还是要经常深入班级学生当中,毕竟有很多不可预见的事情发生,我们要保证自己随时掌控着班级的动态。四、抓班风,促学风,共建温馨家园。“班兴我荣,班衰我耻”,通过开展各种有意义的活动,促进学生之间的团结,培养学生强烈的班级荣誉感。每次活动都要求学生积极参与,让每个学生都能感受到集体的温暖,极大地增强了班级凝聚力。班风上来了,同学们才有一个良好的学习环境,才能有着积极的精神风貌去快乐学习与生活。五、真诚换真心,师生情更深。善于发现学生的点滴进步和思想动态,多跟学生沟通
4、交流,做好学生的思想工作。无论在走廊上还是路上相遇,有时老师的一个眼神,一个点头,一个微笑,一句问候,学生就非常满足了。公平公正的善待每位学生,优秀的学生人人爱,可是这么多年来我们很多老师发现了一个奇怪的想象:很多成绩优秀的学生毕业后似乎很少与老师有着密切的联系,往往是那些成绩中等甚至很差的学生还会经常记得老师给过他的一点点鼓励和关心。我由于之前在东风中学工作了20_年,教过的学生很多,而且大部分就是城郊的农村学生,所以无论走到大街上还是到周边休闲骑车,经常会碰到很多毕业了的学生亲切的招呼,过年放假了,一般都是那些原来读书成绩不好的学生会打电话喊我吃饭唱歌聊天喝茶。他们一般都称呼我“老班”“老
5、何”,“何总”。这个时候我们更能感受到班主任的欣慰。六、安全教育常记心头。认真抓好学生的常规管理,严格请假手续,经常加强安全教育,这既是为学生着想,也是自我保护。现在的社会复杂了,有些家长也更麻烦了,我们出不起任何的安全事故,否则会搞得自己和学校都焦头烂额。七、与任课教师保持积极的联系。班主任可以依靠自己和班干部的努力去管好班级的纪律,可是一个班级的学习成绩就必须依靠各位任课教师积极配合才能提高,因此,班主任加强与任课教师的积极联系与沟通很重要,有情况及时的帮助解决,随时通过任课教师了解本班学生的各科学习情况,让任课教师积极愉快的在班上上课。总之,班主任是份具有挑战性的工作,一个优秀的班主任要
6、有强烈的自信心,把什么样的班都带得好的决心,要就坚决的不担班主任既然选择了就要要有奉献、吃苦的恒心,班主任工作虽然辛苦,繁杂,但非常充实,苦中有乐!班主任个人工作心得模板2一、案例班主任工作不仅需要爱心,更需要耐心。201班是我新接手的班级,其实新的老师与新的学生接触,就是一个过招的过程。刚接班,就有老师来给我送善意的忠告:这个班,有几个学生很调皮。我笑笑说:孩子哪有不调皮的。这位老师似乎觉得我没有意识到问题的严重性,又补充说到:这些调皮的孩子,力量很大,周围的同学都会受到他的影响说实话,听到这里,我开始有些恐慌了。在班主任工作中,不怕个别孩子调皮,就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学大扫除,我
7、特别留心这几个调皮的孩子。 “老师,我帮你擦黑板,你休息一会吧!”“老师,我帮你抱作业吧!”挺懂事的,哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候,他们不断把手高高地举起大喊“老师,叫我!”甚至站起来蹦着高喊,答的问题不着调,甚至总是无故打断其他同学的回答,看来这几个孩子确实有点问题。第二天,这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子,本性终于显露出来了:课堂上不但自己不学,还揪前面女同学的头发,用脚踢别人的书包、杯子,乱动别人的铅笔盒,朝着同学扮鬼脸,拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去,真是花样百出。此后,我看到他一点点的错误,就随口批评。师生之间的对立情绪更加明显了,虽然他们见到我还是有点怕怕的,但
8、我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是,我选用了以前我经常用到的方式表扬。因为每个人都喜欢听好话,于是,我开始与他过第一招。1、用表扬重拾信心一次早读时,我看到他端着书装模作样的读课文,就表扬他“今天真有进步,读的多认真啊”。听到这话,他真的开始读书了。“对,就是这样”。我在心底暗自对自己说。于是我接着表扬他“刘志强还能认真倾听别人回答问题,大家要向他学习啊”。在写生字时,我走过去,抚摸着他的头说“没想到,你认真一写,这字还真的很漂亮!”。“刘志强今天帮同学打扫卫生了,同学们要向他学习。”此后,只要有机会我就会表扬他,没有机会,我就会创造机会。刘志强在行为习惯上逐渐发生了变化,这个孩子其实很
9、聪明,后来的考试考的也不错,于是我又趁机表扬了他。正应了那句话,好孩子是表扬出来的。2、用批评启发自觉。虽然每天都在找机会表扬,可是我也在担心,万一真把他捧到天上,批评不得了怎么办。可是对于老师的批评,他反感,于是我尝试让他自我批评。起初,每一节课后,我都会找到他,问他,你这节课表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧,对好的一面我会照样表扬,但我还要引导他说出自己所犯的错误,说实话,每次下课都向老师汇报,他自己也渐渐认识到了。 于是为了能有更多的时间玩,上课时他会刻意控制自己,有时忘了,但老师一个动作他就会意识到了,就接着认真听讲。这项工作也确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是胜利者。二、反思
10、奉献爱心,增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。搞好教育工作,首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田,点燃一颗颗纯洁的灵魂。虽然现在效果还不是特别明显,但经过这一个月的接触,我觉得每一个孩子身上都有闪光点,哪怕是那几个最调皮的孩子。对于学生身上表现出来的.哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们教师要及时加予引导肯定,尽量挖掘其闪光点,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的提高就变得轻松、容易多了。耐心教育,形成习惯。大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”作为班主任的我更应该有耐心去开导学生,做好
11、学生思想教育工作,多给学生改过的机会,循循善诱的指导他们,让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会,但教育却屡屡失败,原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下,就差一点点就完全改变,但你没有坚持,结果你输了,但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此,有时并不是你不会教育,而只是缺少一点耐心。短短一个月的教学工作,可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美,但需尽心尽职。我总想,只要我能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。班主任个人工作心得模板3本学期,学校购买了十几本魏书生老师的班主任工作漫谈。我带
12、着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。尽管自己还不是班主任,但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。下面谈几点读书后的体会:一,用积极的心态改变环境。现代社会是一个浮躁的社会,面对越来越大的工作、学习和生活的压力,人们往往静不下心来踏踏实实做事。总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自己做为教师的我们,也总是爱抱怨自己的运气不好、抱怨现在的孩子难教等。以致进入恶性循环状态,身心俱疲。我就是一个典型的爱抱怨的老师。而当我读到魏老师写的第一篇*时就惊呆了。魏老师说:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常
13、是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”“人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境。”真是一语惊醒梦中人。是呀,自己浪费了多少时间助长别人的愚昧和自己的野蛮。何不先从改变自身做起呢?之后的教学中,我注意调整自己的心态,笑对一切。学生们似乎变得更听话,以前让自己头痛的学生也变得可爱了,师生关系更和谐,教学效率也有所提高。我真正认识到改变自己的重要性。二,用民主和科学管理班级。魏书生身兼数职,时常外出,却能把班带好,把课上好。靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。他不是仅依靠自己带班,而是依靠学生。要把学生当助手而不是对手。让学生自我管理结合班干部的教育管理。正如魏书生说的那
14、样:“普通同学能做的事,班干部不做,班干部能做的事,班主任不做。”魏老师靠的是和学生商量。上什么课,怎么上,遇到问题怎么解决,他都和学生商量着来,一则人多智慧广,二则符合学生兴趣和爱好。投其所好,效果必佳。但仅有民主是不行的,必须制定科学的制度,依靠科学的方法去管理。如班级的“人人有事做,事事有人做”,责任具体到每一个人,以及犯错处理方法等,让学生对自己该干的事,该承担的责任做到心里清楚,一切按制度运行。很佩服魏老师的勤学善思,带班有方。这不仅对班主任有所启示,任课教师也受益无穷。不管教哪门学科,民主加科学,既能蹲下来倾听孩子的语言,又能站起来教孩子说话。学肯定能教好,老师也一定会很幸福。三,
15、用读书和写作提升自己。魏老师及百忙于一身,却能始终坚持读书和写作。他充分用好了“边角余料”,不断的学习和进步。再看看我身边的大部分人,每天疾驰着“忙碌的脚步”,日复一日做着重复了好多遍的工作,稍有空闲,不是闲聊就是“淘宝”。不知从何时起,读书已成为被遗忘在角落里的“废品”。偶尔翻开看看,也投不进心思。更别提写作了,太久不写,词不达意,语言累赘。而且最缺的是一份坚持。恍惚之间,突然为自己是教师而惭愧。作为教师,我们没有魏老师那么伟大,可是何不借鉴大师的经验之谈呢?读书写作,先从自身开始。奥尔科特这样评价好书:“所谓好书是有所期待而打开,有所收益而合上的书。”从这个意义上说,班主任工作漫谈确实称得
16、上一本好书。今后定会跟随大师的脚步,在教育的百花园里尽情采蜜,期待着百花齐放!班主任个人工作心得模板4班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高,这是一门艺术。班主任是全班学生的组织者和领导者作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作,忠诚党的教育方针,只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校
17、为家,爱生如子。我是小学三年级的班主任,作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生,学会与学生交朋友。作为班主任,不仅要关心学生的学习,而且要关心儿童的生活,记得有一次,我们班转来一位新同学,名字叫陈思邈,开始总是少言寡语,不与同学接触,我就找该学生谈心,并让全班同学主动与该学生接触,从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后,该学生不但与全班学生融为一体,还和我这个教师交上了朋友。
18、加强素质教育,培养学生全面发展随着社会的不断进步和发展,当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非凡是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。与各科教师密切配合,积极与家长沟通在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师
19、共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好,众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。班主任是优良班风的培养者要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉
20、感。从小培养学生良好的行为习惯。在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种较脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。总之,创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,在班主任具体工作中,把握学生的心理特点,做到“情”、“理”并举,“严”、“宽”同施,充分调动学生学习积极性,从小明辨是非,向着正
21、确的方向发展。你的教育教学目的也就达到了。班主任个人工作心得模板5我是一名幼儿园老师,已经从教整整六年了。回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了许多的喜悦。最值得开心愉快的是现在的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。对待孩子要有“爱心”。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段,有一半的幼儿没上过幼儿园。因此,刚开学哭的孩子很多,我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的安慰他,哄他,用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿,告诉他们上幼儿园是非常开心的事,解除幼儿的分离焦虑症。但是,让每个孩子开心愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐,这一个小男孩特别爱哭,还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小
22、椅子,(他只认准一张小椅子,不是这张椅子他不坐。)一会儿嫌小朋友看他。有时在上课,他突然会闭着眼睛放声大哭,看着他那么大声的哭,我的心会异常烦燥,我赶紧闭上眼睛深呼吸稳定自己,并提醒着自己,要有“爱心”!想着便走向桑锐,问:“你怎么了?”“想妈妈!”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈!”我乘机顺势引导,在这个时候教他们儿歌想妈妈。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后,我把桑锐抱在怀里,让他在我的怀里想妈妈。就这样,经过一段时间,他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。现在,孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开开心心的来园。对待家长要有“耐心”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还
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